（真题）2019年湖北省武汉市中考语文试题（原卷版）.doc

1、 20192019 年武汉市初中毕业生学业考试年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷语文试卷 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1 1本试卷由第本试卷由第卷（选择题）和第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分组成。全卷共卷（非选择题）两部分组成。全卷共 8 8 页，七大题，满页，七大题，满 分分 120120 分。考试用时分。考试用时 150150 分钟。分钟。 2 2答题前，请将你的姓名、准考证号填写在答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡答题卡”相应位置，并在相应位置，并在“答题卡答题卡”背面左上背面左上 角填写姓名和座

2、位号。角填写姓名和座位号。 3 3答第答第卷（选择题）时，用卷（选择题）时，用 2B2B 铅笔把铅笔把“答题卡答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案答在答案答在 “ 试卷试卷 ” 上无效上无效 。 4 4答第答第卷（非选择题）时，答案用卷（非选择题）时，答案用 0 05 5 毫米黑色笔毫米黑色笔迹签字笔书写在迹签字笔书写在“答题卡答题卡”上，上，答在答在 “ 试卷试卷 ” 上无效上无效 。 5 5认真阅读答题卡上的注意事项。认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！预祝你取得

3、优异成绩！ 第第卷（选择题卷（选择题 共共 3030 分）分） 一、 （共一、 （共 1212 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是 A. 商酌 （zhu ） 自出心裁 愧怍 （zu ） 不可思议 B. 狡黠 （xi ） 言简意赅 鄙 薄（b） 高官厚禄 C. 荒谬 （mi ） 眼花瞭 乱 磕绊 （p n） 左睇 右盼 D. 褴褛 （l） 万籁 俱寂 揣 摩（chui） 误入歧 途 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到 。一方面，他们躬逢盛世， 飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩； 另一方面，他们放下身段，态度

4、谦恭，甚至 ，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂， 使得多种看似矛盾对立的东西却 。 A. 卑贱 神采 前倨后恭 浑然天成 B. 卑微 个性 阿谀奉承 浑然一体 C. 卑微 神采 阿谀奉承 浑然天成 D. 卑贱 个性 前倨后恭 浑然一体 3.下列各句中有语病的一项是 A. 我们要以绣花般的细心、耐心实施精细化管理，为承办军运会营造良好环境。 B. 举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。 C. 中国提出的共建“一带一路”倡议，为促进亚洲文明的交流互鉴开辟了一条新路。 D. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。 4.下

5、列各句标点符号使用不规范的一项是 A. “知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述 方法、一种研究人物的方法。 B. 好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴幕，最初的 教育就不会发生。 C. 在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你 收为己有。 D. 这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到 了“苦寒”的地步。 二、 （共二、 （共 9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小

6、题。 什么是好诗 什么是好诗呢？ 大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有同时将心中感动 的情意也传达出来，才是好诗。 先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗， 哪是坏诗？ “鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子 上；黄莺穿过像丝一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对仗工整，但只 是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌 应有的生命。 “群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。但

7、读诗不能只看一句，要看整体的传 达。 羌村 整组诗， 表现的是诗人历经战争离乱， 与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形， “群鸡正乱叫” 这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。 写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己 的感动。 我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红 叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。 陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。唤 回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的

8、妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风 和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯 光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样， 菊枕的“香”就使无数的后人感动了。 所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。 真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这 种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形， 能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。 学习诗歌，要能体会诗歌中这

9、种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为 宝贵、最可重视的价值和意义。 （基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写） 5. 作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是 A. 诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。 B. 诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。 C. 诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。 D. 诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。 6. 作者将“红叶枕边香”与菊枕作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是 A. 好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。 B. 好的诗歌往

10、往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。 C. 好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。 D. 好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。 7. 本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？下列表述不符合文本内容的一项是 A. 读诗要体会诗中触动人心的真情实感。 B. 读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。 C. 读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。 D. 读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。 三、 （共三、 （共 9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 晋侯之弟扬干乱行曲梁，魏绛 戮其仆。晋侯怒，谓

11、羊舌赤曰：“合诸侯，以为荣也。扬干为戮，何 辱如之？必杀魏绛，无失 也！”对曰：“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞 ，何辱命焉？” 言终，魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之。公 读其书曰：“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯 为敬。君合诸侯，臣敢不敬？君师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致 训，至于用钺。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰：“寡人之言，亲爱也。吾子 之讨 ，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重 寡人之过，敢以为请。” 晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食 ，使佐新军。 （选自中华书局左传 ，有删节） 【注释】魏绛

12、：晋国中军司马，主管军法。仆：指驾车的人。羊舌赤：与后文的士鲂、张老同为晋 国大臣。公：指晋侯。礼食：国君在太庙宴请臣子。 8. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A. 无失 也 失：耽误 B. 其将来辞 辞：陈说 C. 吾子之讨 讨：处罚 D. 子无重 寡人之过 重：看重 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 臣之罪重敢有不从以怒君心请归见于司寇 A. 臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇 B 臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇 C. 臣之罪重敢有不从以怒君心/请归死于司寇 D. 臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇 10. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A. 晋

13、侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他车夫。 B. 魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。 C. 魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。 D. 晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。 11. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑 第第卷（非选择题共卷（非选择题共 9090 分）分） 五、 （五、 （2222 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 占了命运的便宜 回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压

14、低声 音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣 地站在远处，无所适从的样子。 回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人家玩，有时候 又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。 为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也 不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。 父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁， 想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。 我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送

15、给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人 之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。 倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在 社会新闻里看到这个孩子。 这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。 倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情 也许就不会发生。 红楼梦里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够 让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受 红利的

16、权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就 会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。 这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。 我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥 进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落， 刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人 的侄女贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。 在这个阶层不断翻滚的世间，

17、只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给 自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。 在这个世界上，我是占了便宜的那一类。许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹”的世 界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你处在连本课外书 都没有的境地，就别提什么写作了你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。 我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我叫的外卖 久等不至，于是催了一次单。不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可 是那门明明就

18、在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去，背影崩溃到凌乱他实在 是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要说声“谢谢”。一次朋友聚会， 外卖小哥不小心把我点的汤全洒了。朋友说，他不受点惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无 关，我没有说什么，更没有给他打差评。 我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？对于这个问题，我是茫然的，我没有振臂一呼的勇 气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人， 为世界变得更公正出一点力，仅此而已。 （基于命题需要根据闰红作品改写） 12. 作者给老师写信是因为小男孩受到了

19、怎样“不公正”对待？读-段，请简要概括。 13. 读-段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。 14. 读-段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不安全感”指的是什么。 15. 作者以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？读-段，请分条表述。 六、 （六、 （1212 分）分） 根据要求完成各题。 如今，地铁里、公交车上，越来越多的“低头族”在忙着刷微博，刷朋友圈，浏览网页数字阅读 日益受到年轻人的欢迎和追捧。数字阅读，也称电子阅读，是指人们借助电脑、手机等载体阅读经过数字 化处理的文字。 学校决定组织同学们开展以“走进数字阅读”为主题综合性学习活动。 16. 你们小

20、组研究发现，相比纸质阅读，数字阅读有更多优点。请列举数字阅读的优点，不少于三点。 17. 小组讨论时，有同学认为，一些“低头族”的数字阅读费时费力却收效甚微，这往往是因为他们的阅 读方式、阅读内容存在问题。请你具体分析造成数字阅读效率低下的原因，并有针对性地提出改进建议。 不少于 200 字。 七、 （七、 （5050 分）分） 18.阅读下面的材料，按要求作文。 生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？ 叶嘉莹的什么是好诗启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的 字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。 写诗是这样，规划人生也是这样。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名 代替。