（真题）2019年江苏省泰州市中考语文试题（解析版）.doc

1、 20192019 年江苏省泰州市中考语文试卷年江苏省泰州市中考语文试卷 1.根据拼音在横线上写出相应的汉字。 洪宗礼先生执教语文，研究语文，编写教材，l _经六十春秋。他毫无喧哗、埋头耕 y n_的纯 美品质，他 y n_谨、科学、锲而不舍的研究精神，他虚怀若谷、海纳百 chun_的学者风范，无不 令人感佩。他是我们做人做事的楷模。 【答案】 (1). 历 (2). 耘 (3). 严 (4). 川 【解析】 【详解】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁 辨形。如“历”与“耘”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“严谨”：严肃谨慎

2、； 严密。海纳百川：大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。注意 据义定形。 2.下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A. 能最广泛地反映生活的文学体裁是什么？是小说。 B. 梦想的花朵，需要用汗水浇灌，美好的生活，需要用双手创造。 C. 王羲之的书法作品中，最著名的是素有“天下第一行书”美誉的兰亭序 。 D. 今年是中华人民共和国成立 70 周年，也是人民海军成立、渡江战役胜利 70 周年。 【答案】B 【解析】 【详解】 B项， 使用有误， 两个分句都是独立意思的句子， 所以应将“需要用汗水浇灌”后的逗号改成分号。 3.下列加点的成语使用有错误的一项是（

3、） A. 中华文化源远流长 、星光璀璨，汉字是它的基石。 B. 长征是中国革命史上惊天动地 的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。 C. 小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，令人流连忘返 。 D. 高明的画家会在画面上留下耐人寻味 的空白，优秀的教师会在课堂上给学生留下充分思考的余地。 【答案】C 【解析】 【详解】C有误，“流连忘返”：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。该成语与语境不符，语境中 没有“忘记回去”的意思。应给为“赏心悦目”等。 【点睛】运用成语应注意几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的 结构特征，不能肢解其含

4、义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感 情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。 4.根据提示补写名句或填写课文原句。 （1）千里之行，_。 （2）_，则孤陋而寡闻。 （3）俏也不争春，_。 （4）两岸石壁，_。 （5）走进唐诗，能感受到诗人积极向上的精神力量。 望岳中，诗人用“_，_”表现出敢于登 顶俯视一切的雄心气概， 显示了蓬勃向上的朝气； 酬乐天扬州初逢席上见赠 中， 诗人用“_， _” 表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。 【答案】 (1). （1）始于足下 (2). （2）独学而无友 (3). （3）

5、只把春来报 (4). （4）五色交 辉 (5). （5）会当凌绝顶 (6). 一览众山小 (7). 沉舟侧畔千帆过 (8). 病树前头万木春 【解析】 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根 据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“辉”“凌”“览” 等字词的书写。 5.名著阅读。 （1）阅读水浒传片段，完成填空。 A 道：“今日林教头扶我做山寨之主，吴学究做军师，B 同掌兵权，林教头等共管山寨。汝等众人， 各依

6、旧职，管领山前山后事务，守备寨栅滩头，休教有失。各人务要竭力同心，共聚大义。”再教收拾两 边房屋，安顿了阮家老小，便教取出打劫得的 C 金珠宝贝，并自家庄上过活的金银财帛，就当厅赏赐 众小头目并众多小喽罗庆贺重新聚义。 A 是_（人物） ，B 是_（人物） ，C 是_。 （2）下列关于文学名著内容表述，错误的两项是_ A小王子见到狐狸，狐狸告诉他：用心去看才看得清楚。 B大圣在与二郎神打斗时变化成土地庙，但因“旗竿立在后面”而被二郎神识破。 C保尔写成暴风雨所诞生的最后一章后，达雅花了几天时间，把全篇小说念给保尔听。 D 格列佛游记中，“我”在“慧驷”主人的帮助和指导下，认真学习它们的语言。

7、E 五猖会中，“我”所见的赛会一次比一次繁盛，赛会后“我”都留存很多纪念品。 【答案】 (1). （1）晁盖 (2). 公孙策 (3). 生辰纲 (4). （2）CE 【解析】 【详解】 （1）本题考查学生对名著人物和情节的理解能力。解答此类问题，必须认真阅读名著，识记重点 人物和情节。选文介绍的是林冲火拼王伦后，晁盖做梁山寨主进行分封的内容。晁盖为寨主，吴用做军师， 公孙策同掌兵权。他们打劫的宝贝是生辰纲。 （2）本题考查学生对名著情节的理解能力。解答此类问题，必须认真阅读名著，识记重点情节。C有误， 加莉亚花了几天时间把小说给保尔通读了一遍，不是达雅。E有误， 五猖会中我常存着这样的一个希

8、 望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品。 专题与语文实践活动。专题与语文实践活动。 6.学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动，你班参与其中。 （1） 【树民族自信】 为树立同学们的民族自信，老师拟写了上联：迎祖国七十华诞。请你结合教材中“长城”这一专题的 学习感受，对出下联。 （2） 【学身边楷模】 你推荐晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长，晓峰担心自己不能胜任。你鼓励晓峰 说： 。 （3） 【抒奋进豪情】 采访后，你班准备评选优秀学习心得，班长发现某同学的表述中有两处语病，请你修改。 通过这次采访，激发了我勤奋进取的热情和报效祖国的

9、志向。 你修改后的句子： 【答案】 （1）树民族自信精神； （2）自信是迈向成功的第一步，你的学识和能力，大家都是有目共睹的， 都很认可你。你要相信自己，尽力去做，你一定能出色的完成这次活动的。 （3）这次采访，激发了我勤奋 进取的热情，坚定了我报效祖国的志向。 【解析】 【详解】 （1）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一 致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。上联“迎祖国七十华诞”整体上是一个动宾结构；“祖 国七十华诞”“七十华诞”均为偏正结构。 在内容上要围绕“我与祖国共奋进”主题， 特别要注意题干“为 树立同学们的民族自信”一句，所以可

10、拟为“树民族自信精神”。 （2）对晓峰说几句鼓励的话。要注意以下几点：要对他的学识和能力给予肯定，并指出大家的认可，鼓励 他勇敢地承担起这份责任。同时还要注意：称呼恰当，要动之以情晓之以理，有理有据。以诚恳的态度、 商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。 （3）“通过这次采访，激发了我勤奋进取的热情和报效祖国的志向”一句既有残缺主语的毛病，还有搭配 不当的地方。去掉“通过”；“报效祖国”前加“坚定”。 7.阅读苏轼吉样寺赏牡丹 一诗，完成各题。 人老簪 花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩 。 【注】苏轼当时在杭州做官。簪：插戴。十里珠帘半上钩：十

11、里长街，百姓们上卷珠帘。 （1）请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。 （2）描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。 醉归的情景： 。“醉”中蕴含的情感： 。 【答案】 （1）“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景， 表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。 （2）赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘 上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒 脱的情怀。 【解析】 【详解】 （1） 本题考查炼字。 “花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。 “羞” 有羞怯，难为情

12、之意，说花不愿上老人的头。用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老人簪着花成群结 队走在街市上，有些不好意思。表现出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。 （2）本题考查诗句描绘的画面。“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。”诗人赏花饮酒，喝得酩酊大醉， 头上插着鲜花，一路走得磕磕绊绊，引得别人的围观和哄笑；教十里红楼卷珠帘，万人空巷争观看。本 题考查诗句表达的感情。“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩”意思是赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄 笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。由此可以分析出“醉” 表现出诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀。 阅读下面的文言语段，完成各题。

13、 任元受 事母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或 以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待 切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨也。”张魏公作都督，欲辟 之入幕。元受力辞曰：“尽言方养 亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 （节选自宋 陆游老学庵笔记 ） 【注】任元受：名尽言。事：侍奉。迨（di） ：及。辟：征召。辞：推辞。 8. 解释下列句中加点词的意思。 未尝离左右 _ 或以语话稍 多_ 尽言方 养亲_ 必持以遗 老母_ 9. 下列各句与例句中“以

14、”的意思相同的一项是 例句：其得疾之由，或以饮食 A. 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（ 幼时记趣 ） B. 虽多忌克，而能以天下事为己任（ 赵普 ） C. 策之不以其道，食之不能尽其材（ 马说 ） D. 不以物喜，不以己悲（ 岳阳楼记 ） 10. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 11. 翻译下列句子。 魏公太息而许之。 亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。 （ 出师表 ） 12. 老学庵笔记是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。 【答案】8. (1). 身边； (2). 稍微 (3). 正 (4). 给 9. D 10. 虽/名医/不迨也 11. 张魏

15、公感动不已答应了他。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。 12. 文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。语言描写：尽言方 养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。侧面烘托：魏公太息而许之。 【解析】 【8 题详解】 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通 假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句子翻译为：不曾离开过母亲身边。左右：身边。句子翻译 为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微。句子翻译为：我正侍奉母亲。方：正。句子翻译为：一定 拿回去给母亲。遗：给。 【9 题详解】 本题考查文言虚词

16、，注意结合语境分析虚词的用法和意思。例句：介词，因为；A介词，用；B介词， 把；D介词，按照；D介词，因为。故选：D。 【10 题详解】 本题考查句子停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。“名医”为名词，作主语，其前后停顿。句子 翻译为：即使名医也比不上他。句子停顿为：虽/名医/不迨也。此题要注意在关联词语后断开，主语部分与 谓语部分之间划开。 【11 题详解】 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主， 意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有：太息： 表示某种感情，这里可以翻译为“感动”；许：答应

17、。句子翻译为：张魏公感动不已答应了他。重点词 语有：亲：亲近；所以：原因；兴隆：兴盛。句子翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛 的原因。 【12 题详解】 本题考查人物的刻画。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这 是归纳概括的前提和基础。作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画人物的方法。本文 中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。如“未尝离左右”“皆朝暮候之” 为动作描写；“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶” 为语言描写；“魏公太息而许之”是对任元受的侧面刻画。 【点睛

18、】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译 为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须 字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不 离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文： 任元受侍奉母亲孝顺到了极点，他的母亲年老，生了很多病，他从未离开过母亲身边。元受自己说： “我的老母生病了，她生病的由来，要么是饮食上的，要么是天气原因，要么是讲话太多了，要么是情绪 波动太大了。我都早晚都侍奉在边上，没有任何细微的地

19、方是我考虑不到的，母亲的五脏六腑的各种问题 我都能看明白其中的道理， 不用等到切脉之后才知道， 所以我用药都必定会生效， 即使是名医也比不上我。 ” 张魏公当都督的时候，想要征辟他到自己幕中。元受坚决推辞道：“我正在侍奉我的母亲，假如我得到了 一个可以使人长命百岁的神丹，我一定拿来献给我的老母，不会拿来献给您。哪里还能舍弃老母而来参与 您的军政之事呢？”魏公叹息着答应了他。 阅读下面的说明文语段，完成各题。 从空中俯瞰，在天安门北创，无故应瑰丽的宫股宛如室石砌成的沙盘。这就是举世闻名的紫禁城 北京故宫。 自十二世纪起，我国的政治、文化中心逐渐移到北京。因此，在北京的古迹、文物，尤其是作为都 城

20、的象征宫殿建筑，不仅在全国居于首位，而且和世界各著名都城的皇宫相比，也占有突出的地位。 英国的白金汉宫，建筑面积相当于紫禁城的十分之一。俄罗斯的冬宫，建筑面积相当于紫禁城的九 分之一。法国的卢浮宫，建筑面积尚不到紫禁城的四分之一，北京故宫，仅就现存的明永乐十八年建成的 紫禁城计算，它占地七十二万多平方米，建筑面积约十七万平方来，现实存十五万多平方来。 在世界闻名的古国中，巴比伦的宫殿早已无存，古希腊、罗马的宫殿已只剩下废墟，埃及、印度中 世纪前的宫殿也非原貌或全貌了。北京故宫，虽然在明、清两代一直不断地被重建、改建、扩建，但它的 基本规模仍然是明永乐时期所确定的，至今仍能 在紫禁成中看到许多古

21、建筑。 （节选自故宫营造 ，有删改） 13. 第段划线句运用了_的说明方法，生动形象地说明了_。 14. 第段中，前三句话的顺序不能调换，请说明理由。 15. 下列对文末加点词“仍能”作用的理解不正确的一项是 A. 表明其他文明古国的宫殿都已不复存在。 B. 说明紫禁城中有许多古建筑被延续不断地保存了下来。 C. 流露出作者对明永乐时期故宫营建工程的赞叹之情。 D. 表达作者对北京故宫的古建筑依然屹立于世界东方的民族自豪感。 【答案】13. (1). 打比方 (2). 生动形象地说明了紫禁城的瑰丽。 14. 三句是按照建筑面积由小到大的逻辑顺序说明的，所以不能调换。 15. A 【解析】 【1

22、3 题详解】 本题考查说明方法及其作用。“从空中俯瞰，在天安门北创，无故应瑰丽的宫股宛如室石砌成的沙盘”把 故宫比作室石砌成的沙盘，用了打比方的说明方法，生动形象地说明了北京故宫的瑰丽。要根据句子内容 或上下文来判断说明方法的作用，注意抓住说明对象的特点。 【14 题详解】 本题考查句子之间的关系。第段中，英国的白金汉宫，建筑面积相当于紫禁城的十分之一。俄罗斯的冬 宫，建筑面积相当于紫禁城的九分之一。法国的卢浮宫，建筑面积尚不到紫禁城的四分之一。是按照建筑 面积由小到大的逻辑顺序来说明的，所以不能调换。 【15 题详解】 本题考查对词语的理解。 A 错误， 原文只是说明其他文明古国的宫殿不如中

23、国的紫禁城保存的好。 所以“其 他文明古国的宫殿都已不复存在”表述错误。 阅读下面的议论文，完成各题。 在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。 家是温馨的港湾。在步履匆匆的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中，人 们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要忘记，无论是”修身齐家治国平天下” 的人生追求，还是“老吾老以及人之七”的爱意延伸，这种由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所 倡导的价值理念。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能聚沙成塔， 汇聚成同心筑梦的强大力量。 爱家不能小家子气，更不应局限于

24、小情怀之中。公益短片家国与边关曾在全国上万家影院播出， 感动了无数观众。在海拔 5380 米的神仙湾、最低气温达零下 57 度的伊木河，边防战士与恶劣环境、枯燥 孤寂搏斗，无怨无悔，只因脚下站立的地方是祖国。现实中，执勤交警、电力工人，白衣天使，他们都是 普通人，_而这，何尝不是对家国情怀的有力诠释。 “没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发 展。”读懂家与国的辩证法，涵养深沉的家国情怀，我们就能把爱家和爱国统一起来，汇聚亿万人民的智 慧与热忱，用奋斗托举美好未来。 （选自人民日报 ，有删改，作者：石羚） 16. 本文的中心论点是什么？ 17. 概

25、括第段的论证思路。 首先_，然后_，最后_。 18. 请在第段划线处写一段话，使之与上下文意思连贯。 【答案】16. 国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。 17. (1). 首先直接提出家是温馨的港湾的观点， (2). 然后列举让人感受到家的温暖和意义的种种情 形论证“家是温馨的港湾”的观点， (3). 最后引用名言说明家国情怀是中华传统文化倡导的价值理念。 18. 坚守平凡岗位，守护万家灯火。 【解析】 【16 题详解】 本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论 点一般出现在文章标题、 开头、 结尾。 结合文章第段“国家与家庭、 社

26、会与个人， 都是密不可分的整体”， 并结合全文内容分析可知本文的中心论点是国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。 【17 题详解】 本题考查的是对论证思路的把握。解答此类题，按照议论文的一般结构，分析先论证什么，接着论证什么， 然后论证什么，最后如何总结全文，最后套用运用答题模式概述。第段开篇提出家是温馨的港湾，这是 直接提出了本段的分论点，结合第 2 句“在步履匆匆的返乡途中，在爸妈装的行李箱中，在难改的口 味与乡音中，人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹有家真好”来论证了“家是温馨的港湾” 的观点，紧接着，引用了“修身齐家治国平天下”和“老吾老以及人之老”这两个名言，说明家国情怀

27、， 一直是中华传统文化所倡导的价值理念。将这些内容运用答题模式进行概述即可。 【18 题详解】 本题考查的是对文段内容的理解和分析。要结合前文“他们都是普通人”，他们的工作岗位也是普通的工 作岗位，由此可以概括上一句为“坚守平凡岗位”，结合下文“何尝不是对家国情怀的有力诠释”，要连 接下文，必须要能体现家国之间的整体关系，再结合本段的开头，可以概括下一句为“守护万家灯火”。 【点睛】怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是 中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确 定中心论点，作者在开头提出中心论点

28、的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点， 由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进 式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证 后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出 的中心论点隐藏在引用的名言警句中。 阅读田双伶的翰墨街 ，完成各题。 黑槐成荫的翰墨街上，翰墨斋和宜兰轩相邻，除了两家店主人一个喜弄墨一个擅操琴之外，与别家 无甚区别。 鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，平时来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来

29、买纸墨选字画做装裱。翰墨斋满壁悬挂的字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌 上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一 番。 有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。 他嘘叹一声说，这可都是好字。 来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？ 他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。 不是真迹，价钱就该低些。 他呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。 最后谈定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是 写给百姓看的。您说是不是？ 来店里逛的人从翰墨斋出来，拐

30、进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是 兰花、墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤 印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家 起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。 若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。 可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单 一，章法凌乱，稍显破败之色。润格还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。 可是那日，他店里的一幅（墨兰图）就卖了三万，这在翰墨街上

31、算是高价了。可偏偏那人的亲戚是 同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？ 你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。 朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这兰， 叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万块？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅 兰花，让陋室添几分雅意就行了！ 气得那人要砸店。 一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买墨兰图 ，看来是真心喜欢。 这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的饮酒 幽兰生前庭 ，赠您，算是给这幅

32、墨兰图做伴礼吧， 您就别再为难朱先生了。 旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的字画，赠人不显失礼吗？ 老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻， 既有曹全碑的丰腴，又有礼器碑的峻拔，还可见封龙山颂的宽博。落款是松龄。 你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。 老陶说，您没看见我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。 他的字您也舍得送人？ 老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢 他的字呢？ 朱先生听了赶紧跑过来，看看字，看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生 我早有耳

33、闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过 你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤 印，倒是有闲章，我还以为是雅趣，你，不会是 老陶微微一笑：松龄乃鄙人拙号。天色将晚。那人取了字连连道谢，众人散去。 翰墨街上，晚风缓缓吹来。 （选自天池 ，有删改） 【注】钤（qin） ：盖。润格：这里指报酬标准。闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。 19. 结合文章情节，完成填空。 来者与老陶谈论字价老陶_朱先生出售墨兰图引发风波老陶_朱先生推测老陶是 松龄先生老陶_ 20. 按要求回答下列两小题。 第段中连用了三

34、个“看看”，请分析其表达效果。 文章结尾第段頗具匠心，请加以品析。 21. 老陶是书法名家，却多次“舍得”将自己的作品赠予他人，结合全文思考：老陶舍弃了什么？会得到什 么？ 22. 阅读下面的链接材料和本文第段划线句，回答问题。 【链接村料】 苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。 链接材料中描写的陋室很有“雅意”，本文第段划线句描写的“宜兰轩”也很有“雅意”，但“雅意” 的意味不同。请说说你的理解。 陋室“雅意”的意味： 宜兰轩“雅意”意味： 【答案】19. (1). 热情相待并低价出售； (2). 以松龄先生的字相赠劝解买者； (

35、3). 道出松龄先 生就是自己。 20. 句子三次连用“看看”，表现了朱先生难以相信老陶的话。同时留下悬念，吸引读者，为小说的结尾 处谜底的揭开作铺垫。环境描写渲染了平和幽静的气氛，表现风波平息后翰墨街的平静，暗示了风波后 人们看到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、敢说实话心生佩服。 21. 舍弃自己的字，自己可以获得的钱财；得到更多人对他书法摹拟的认可，对他诚实人格的认可。 22. 陋室因主人的品德高尚而不陋；宜兰轩因主人的虚伪而不宜“兰”。 【解析】 【19 题详解】 本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内 容，然后再根据两个情节

36、之间的段落概括出剩余的情节。文章第二至五段，写来者与老陶谈论字价；朱先 生出售墨兰图引发风波是第十至十六段的内容，所以根据第六至九段，概括出老陶是热情待客，并低 价出售了字画。第二十四段写的是朱先生推测老陶是松龄先生，根据十七到二十三段的内容，可知写的是 老陶以松龄先生的字相赠来劝解买画者；最后老陶承认松龄先生就是自己。 【20 题详解】 本题考查词语的赏析。画线句中加点的词“看看”，是朱先生的动作，他听老陶说那些字是“松龄先生 来店里喝茶，随手写的”，心里不相信，所以跑到近处来看字画，看完字画又看老陶，又看老陶所说的松 龄先生常坐的地方，三次连用，形象地表现出他难以置信的程度。为下文揭开谜底

37、作铺垫。本题考查环 境描写的作用分析。文章的结尾段写“翰墨街上，晚风缓缓吹来”，以风的和缓，渲染平静的气氛，表现 风波平息后翰墨街上的平静。结合小说的情节来看，这里指的不仅是环境的“静”，还指人心的平静。经 历了这次风波，人们看到了同时做字画生意，同样出售的不是名人的真迹，但是两店老板的为人处事的风 格却给人以深刻印象，老陶对书法的别样理解与敢于说实话的态度让人佩服。 【21 题详解】 本题考查文本内容的理解与分析。阅读全文，可知老陶卖的字都是他自己对各名家字体的摹拟，小说情节 发展中也写了他多次将“作品”赠予别人，比如赠给过朱先生，赠给这位买了朱先生的画后又来闹事的买 者。即使没有赠予别人，

38、也是将别人相中的字低价出售。由此可见他对书法的热爱，对各名家字体摹拟的 相似度高。他这样舍得“赠予”别人，看起来是伤了自己的财，但是从结尾处朱先生的猜测揭开了谜底， 可以看出他得到的会是大家的佩服，买家的信任。 【22 题详解】 本题考查小说主旨的理解与诗意表述。解答此题要求联系陋室铭中“陋室”的理解，来解读“宜兰轩” 这一名称的雅意。“陋室”因为主人的品德高尚而不陋，那么此文明显是要讽刺朱先生为商的不真实，“宜 兰轩”，本义是适宜兰花（君子）居住之所，在文中则有辱于“兰”（君子）的高雅。据此用对比的方式 表述出名称的讽刺意即可。 作文作文 23.请以“因交流而多彩”为题，写一篇文章。 要求：

39、 （1）文体自选（诗歌除外） 。 （2）不少于 600 字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范。 【答案】例文： 因交流而多彩 打开世界地图，可以发现“一带一路”这条世界上跨度最长的经济大走廊，发端于中国。它是世界上 最具发展潜力的经济带，无论是从发展经济、改善民生，还是从应对金融危机，加快转型升级，它都显得 至关重要。但要真正的实现，必须做到各国文明交流互鉴，一起推动时代的进步。 沿线各国的前途命运，从未像今天这样紧密相连、休戚与共。建设“一带一路”，充分展示中国主动 参与国际事务的积极姿态和负责任大国的形象。表明中国将在力所能及的范围内承担起应负的责任与义务， 为世界和平、繁荣与稳

40、定作出更大贡献。 上世纪 70 年代，美国总统尼克松访华，准备与中国建交。他走下飞机后，与中国派出的代表周恩来总 理主动握手。这一握，打破了朝鲜战争以来，中美两国的政治僵局；这一握，让美国找到了一个巨大的中 国市场；这一握，中国也重返联合国，恢复了自己的国际地位。中美两国大国之间的交流，不仅各自获得 了利益，更是促进世界和平的发展。 正是因为良好的沟通交流，这座国与国的交往的桥梁使两国由敌人变成了朋友，由对抗变成了和谐。 如今，中美关系因为经济贸易而产生巨大纷争，但相信随着两国经济使团的深入沟通、探讨和交流，在谈 判桌上能够达成共识，为世界经济的稳定和繁荣，做出正确的选择。 文明因交流而多彩，

41、文明因互鉴而丰富。世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它 的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业厂家分别制造的。最后再将 不同的部件组装，一架协和飞机就能稳稳地飞上了天。合作的融入了世界的每一个角落。 透过历史长镜头端详，有交流互鉴才有今日人类文明的繁荣多彩。古丝绸之路帆影幢幢、驼铃声声， 书写出文明交流、文明共存的典范。近世以降，工业革命开启的现代化进程传播至世界各个角落，印证了 互学互鉴、取长补短的可贵价值。 我深信，文明交流互鉴，必将成为增进各国人民友谊的桥梁；文明交流互鉴，更将成为推动人类社会 进步的动力，维护世界和平的纽带。国与国之间，交流

42、则无敌，互鉴则无畏，相互的信任与支持，相互的 交流与进取，未来才会更加美好。 【解析】 【详解】作文标题“因交流而多彩”。在具体的写作中,我们可从如下三个方面着手:一是从交流的对象上 看,可以写亲人、朋友或师生的交流,也可以写自己与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟通,前者取材 容易,但耳熟能详,后者难度稍大,但新颖别致。二是从交流的方式上看,我们要找到一个适宜展开情节、抒 发情感的载体,如用一串伤心的泪水,来引出自己与父母沟通的故事；用一声轻轻的问候,来叙说解除师生误 会的过程；用一张小小的卡片,来拾起同学久逝的情谊等。三是从交流的过程看,要在情节上多下功夫,生活 中正因为有隔膜、有矛盾、

43、有误会,才需要沟通,我们应该把那些或离奇伤感,或波澜曲折的故事真实地再现 出来。 要将情感展现得活灵活现,必须恰当地运用各种描写手段进行刻画:或用动作、 肖像描写表达人物“感 时花溅泪,恨别鸟惊心”的伤感,让读者如见其人、如闻其声；或用语言、景物描写出“花迎喜气皆知笑,鸟 识欢心亦解歌”的兴奋感,把内心的“情”,自然地渗透到外物之中,真正做到景中有情、情中有景、情景合 一、水乳交融。这样文章就会从细微处闪出诱人光彩。同时“多彩”这一面也不容小视，“多彩”强调了 “交流”的意义，所以要写明“交流”与“多彩”的关系，写清楚“交流”对“多彩”的意义，把“多彩” 这一面浓墨重彩地写出来。 【点睛】命题

44、作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛， 有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的 前或后或中间加上限制词， 增补新的信息或新的因素， (如果题目中有代词， 则指出具体指代的内容、 对象。 ) 从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。(二)明确重心法(审题眼)所谓 “重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重 心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自 己的立意不走偏。(三)

45、探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作 文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征 义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但 一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还 得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的 寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难 以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在

46、于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再 把具体概念抽象提升；或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对 题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并 自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为 象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽 象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事 例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法 认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个 方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识 上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料 法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结 合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。