外研版（一起）一年级下册Module 1-Unit 1 He's a doctor.-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：90016).zip

1. 通过齐读课文，发现学生读的过程中发音不准的词，及时纠正，达到流利正确朗读的 效果。 2. 分角色朗读课文，学生上台展示，将文章内容展示出来，加深理解。 3. 通过观察图片，运用 Hes. / Shes. 描述职业，进一步区分 he 和 she。 Module 1 Unit 1Module 1 Unit 1 Hes a doctor. Do you like myth( (神话故事神话故事) )？ This is Hua Mulan. Shes a girl. This is Maliang. Hes a boy. photo album 1.How many people are there in Sams family? (Sam 家有几口人？) 2.Who are they?（他们分别是谁？） Watch and say. (看一看，说一说。) 1.How many people are there in Sams family? (Sam 家有几口人？) Seven. Watch and say. (看一看，说一说。) 2.Who are they?（他们分别是谁？） Watch and say. (看一看，说一说。) This is my mother. And shes my teacher. doctorHes a doctor. This is my father. This is my grandpa. This is my grandma. Lets guess! (猜一猜！) Is this your sister Amy? No, it isnt. Thats me! Thats my brother Tom. Read together！ (齐读课文) Read the text in roles and act it out. (同桌之间分角色读课文,然后上台展示。) Practice Describe the pictures by using the sentence patterns”Shes. or Hes.”in groups. (小组内用Shes .或Hes.描述图片。) Homework 1. Read the text for 3 times. 2. Take a picture of your family, next class introduce it to us. (带一张全家福，下节课向大家介绍你的家庭成员。) Thank you ! Module 1 Unit 1 Hes a doctor. 一、教学目标 （一）语言知识目标： 1.能听懂、会说并认读下列单词：he, hes, he is, she , shes, she is, doctor, me 2.能听懂、会说并认读下列句子：Hes a doctor. Shes a teacher. （二）语言技能目标： 学生能初步运用：“Shes/Hes”介绍他人的职业 （三）情感目标： 1.通过图片或照片向朋友介绍自己的家人，以便朋友更了解自己 2.培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。 二、学情分析 本课的教学对象是小学一年级学生，他们活泼好动，善于模仿，求知欲强，好表现，急 于得到老师和同学的肯定，同时还具有集体荣誉感。但他们的注意力不够持久，坐不住， 容易出现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他们的学 习兴趣。 三、重点难点 学生能听懂、会说和认读本课词汇，并运用“Shes/ Hes”介绍他人的职业 四、教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】创设情境，导入本课 1.Have a greeting. 2.Free-talk: Do you like myth?出示 Sun Wukong, Nezha, Hua Mulan 图片，让学生说一说他们 是谁，激发学生的学习积极性，如果学生不认识花木兰，可以告诉学生玲玲和 Amy 去看展 览，那里面就有这幅图片，仔细看仔细听，看第三幅图片是谁，从而引出 Activity 1 的内容。 3.出示花木兰图片， 引导学生说 This is Hua Mulan. 复习 This is 句型。接着引导学生说 Shes a girl. 学习 she 及 shes = she is. 出示马良图片，引导学生说 This is Maliang. 复习 This is 句型。接着引导学生说 Hes a boy. 学习 he 及 hes = he is. 活动 2【活动】呈现本课任务 1.出示 Sam 和玲玲的照片，引导学生说 This is Sam. Hes a boy. This is Lingling. Shes a girl. 及时复习学过的内容，加深学生印象。 2.Ask the students, “What are they doing?” Lets watch the video, and answer my questions: (1) How mang people are there in Sams family? (2) Who are they? 活动 3【讲授】学习新知 1.看完一遍视频，找同学起来回答 question1，复习之前学过的 17； 回答 question2， 复习之前学过的 grandma, grandpa, mother, father, brother and sister. 2.出示 Ms Smart 和 Sam 照片，引出句型 This is my mother. 出示 Lingling 照片，ask students, “Do you remember what did Lingling say?” 引出句子：And shes my teacher. 复 习单词 teacher, 教授 Shes a teacher.并将 mother 贴在 she 下面。 3.出示 Sam 爸爸的图片，Sam said: This is my father. And hes a doctor. 用自然拼读教授 doctor。把 father 贴在 he 下面。 4.出示照片，引出句型 This is my grandma. This is my grandpa. 5.出示 Sam 小时候照片， 提出问题：”Is this your sister Amy?” 引出句子“Thats me!” 活动 4【练习】新知巩固 1. Read the text together. 2. Read the text in roles. 3. Describe the pictures by using the sentences patterns” Hes.or Shes.” 活动 6【作业】梳理知识，总结作业 1.请学生交流本节课的收获，引导学生梳理所学知识 2.向朋友介绍家人以及家人的职业 课后反思： 本节课的重点是介绍家人及他们的职业并区分 he 和 she。在一年级上册 Module5 学过 This is my .句型，在一年级上册 Module 10 学习了 mother, father, brother, sister, grandma and grandpa,这节课首先复习所学过的单词和句型，然后通过 he 和 she 的分类， 将这些单词贴在 he 和 she 下面，让学生有直观的认识，效果很好。本节课学生掌握的很好， 在练习方面略显简单，可以让学生带自己家人的照片，用所学句型向同学们介绍自己的家 庭成员及他们的职业。