小学三年级上语文1《大青树下的小学》优质PPT课堂教学课件.pptx

1、1 1 大青树下的小学大青树下的小学 第第1 1课时课时第第2 2课时课时 单元导读单元导读 对比对比手中的教材手中的教材，说说自己的发现。，说说自己的发现。 第第1 1课时课时 每个单元课文开始前多了一页，这一页叫每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页篇章页”。 默读篇章页上半部分的句子，说一说：这默读篇章页上半部分的句子，说一说：这 个单元的主题是什么？个单元的主题是什么？ 阅读时，关注有新阅读时，关注有新 鲜感的词语和句子。鲜感的词语和句子。 体会习作的乐趣。体会习作的乐趣。 你认为什么是你认为什么是“新鲜感新鲜感”？ 美丽的校园，美丽的校园， 成长的摇篮，成长的摇篮， 梦想启航的

2、地方。梦想启航的地方。 自由读课文，读准生字词，读通自由读课文，读准生字词，读通 句子，难读的地方多读几遍。句子，难读的地方多读几遍。 边读边标出自然段序号，画出自边读边标出自然段序号，画出自 己认为有新鲜感的词语。己认为有新鲜感的词语。 初读课文初读课文 文中哪些词语让你觉得有新鲜感？文中哪些词语让你觉得有新鲜感？ 坪坝坪坝 绒绒 球花球花 汉族汉族 傣族傣族 景颇族景颇族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族 绚丽多彩孔绚丽多彩孔 雀舞雀舞 摔摔 跤跤 山狸山狸 边疆边疆 凤尾竹凤尾竹 bb rn qirn qi hnhn kn qukn qu shui jioshui jio fnfn 你还知道哪

3、些少数民族？你还知道哪些少数民族？ 傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族 汉族汉族傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族 坪坝坪坝 绒球花绒球花 绚丽多彩绚丽多彩 孔雀舞孔雀舞 摔跤摔跤 山狸山狸 边疆边疆 凤尾竹凤尾竹 说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？ 以前没见过以前没见过。 认认读读，结合短语认识生字，想一认认读读，结合短语认识生字，想一 想：想：下面下面短语的新鲜感表现在哪里？短语的新鲜感表现在哪里？ 可爱的学校鲜艳的服装飘扬的国旗可爱的学校鲜艳的服装飘扬的国旗 古老的铜钟粗壮的枝干凤尾竹的影子古老的铜钟粗壮的枝干凤尾竹的影子 熟悉

4、的词语进行新的组合熟悉的词语进行新的组合 再读课文，想一想：这所学校给你留再读课文，想一想：这所学校给你留 下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来 叙述的？叙述的？ 时间顺序时间顺序 上学路上上课下课 读课文，找一找：课文哪一段文字能让你读课文，找一找：课文哪一段文字能让你 发现，作者眼里这所学校的特点？发现，作者眼里这所学校的特点？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹 的影子，在洁白的墙上摇晃的影子，在洁白的墙上摇晃 可爱可爱 品读

5、课文品读课文 我们一般都怎么形容一所学校的？作者用 “可爱”形容这所学校，你有什么感受？ 默读课文，找找画画，文中哪些地方能让默读课文，找找画画，文中哪些地方能让 你觉得这所学校你觉得这所学校“可爱可爱”？ 上学路上的风景上学路上的风景“可爱可爱” 早晨，从山坡上，从早晨，从山坡上，从坪坝坪坝里，从一条条开着里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。和德昂族的。 坪坝坪坝平坦的场地平坦的场地 开着绒球花和太阳花的小路开着绒球花和太阳花的

6、小路 上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不 同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现 出来的吗？出来的吗？ 早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开着一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有有汉族的，汉族的，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，还有还有阿昌族阿昌族 和德昂族的。和德昂族的。 “从从从从从从” “有有有有有有还有还有” 虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们 的共同点也

7、不少，谁能找到能体现他们共同点的的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的 句子？句子？ 同学们向在校园里欢唱的同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问小鸟打招呼，向敬爱的老师问 好，向高高飘扬的国旗敬礼。好，向高高飘扬的国旗敬礼。 同学们同学们向向在校园里欢唱的在校园里欢唱的 小鸟打招呼，小鸟打招呼，向向敬爱的老师问敬爱的老师问 好，好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。 爱校园爱校园 爱老师爱老师 爱祖国爱祖国 作者用了哪些字表现他们的共同点？作者用了哪些字表现他们的共同点？ 说说这些孩 子的共同点 是什么。 朗读第朗读第1 1自然段，背诵、积累有新鲜感的词句。自然段，

8、背诵、积累有新鲜感的词句。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒 球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉 族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂 族的。族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向同学们向 在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。向高高飘扬的国旗敬

9、礼。 我会写我会写 晨晨球球 汉汉 艳艳绒绒服服 装装 扮扮 静静 停停粗粗孔孔 雀雀 写得大一点，托住上面。写得大一点，托住上面。 书写指导书写指导 左窄右宽左窄右宽 左右等宽左右等宽 练写相关新词：练写相关新词： p早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、早晨、绒球花、汉族、鲜艳、服装、打扮、 安静、粗壮。安静、粗壮。 拓展延伸：拓展延伸： p你对少数民族的哪些方面比较感兴趣？可你对少数民族的哪些方面比较感兴趣？可 以跟同学合作，进行专题性的研究。以跟同学合作，进行专题性的研究。 认读学习认读学习过过的有新鲜感的词语。的有新鲜感的词语。 复习巩固复习巩固第第2 2课时课时 坪坝坪坝 景颇族景

10、颇族 孔雀舞孔雀舞 凤尾竹凤尾竹 绒球花绒球花 阿昌族阿昌族 摔跤摔跤 汉族汉族 德昂族德昂族 山狸山狸 傣族傣族 绚丽多彩绚丽多彩 边疆边疆 大青树上的铜钟敲响了大青树上的铜钟敲响了。 当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！ 默读第默读第3 3自然段，思考：在这一自然自然段，思考：在这一自然 段中，作者分了几个方面来叙述这所小段中，作者分了几个方面来叙述这所小 学的学的“可爱可爱”？ 下课后下课后 品读课文品读课文 上课时上课时 文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景 的呢？用笔画一画。的呢？用笔画一画。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教上课了，不同民族的

11、小学生，在同一间教 室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。林里的朋友，是那样好奇地听着。 读一读一读读，闭上眼睛，边听边想象画面。，闭上眼睛，边听边想象画面。 你看到了什么？在你的想象中，这个画面你看到了什么？在你的想象中，这个画面 最大的特点是什么？最大的特点是什么？ 安静

12、安静 朗读朗读安静安静停下停下 这样的这样的“安静安静”可爱吗？作者是怎么体现可爱吗？作者是怎么体现 这种可爱的呢？自由读一读，小组合作讨论讨这种可爱的呢？自由读一读，小组合作讨论讨 论，在相关的句子下画上记号。论，在相关的句子下画上记号。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室上课了，不同民族的小学生，在同一间教室 里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两

13、只猴子。这些山林里的朋友，有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。是那样好奇地听着。 “ “山林里的朋友山林里的朋友”指谁？对比读下面这两指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？段话，你有什么发现？ 这时候，窗外十分安静。这时候，窗外十分安静。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。林里的朋友，是那样好奇地听着。 拟人的手法举例子写出

14、上课时的特点拟人的手法举例子写出上课时的特点安安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。 文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景 的呢？的呢？ 下课了，大家在大青树下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、招引来许多小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹。山狸也赶来看热闹。 自学提示：边读边想象课文描写的画自学提示：边读边想象课文描写的画 面，试着用一个词语概括你所想的画面的面，试着用一个词语概括你所想的画面的 特点。特点。 下课了，大家在大青树下下课了，大家在大

15、青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸引来许多小鸟，连松鼠、山狸 也赶来看热闹。也赶来看热闹。 生动有趣生动有趣 热闹热闹 不管是上课还是下课，作者叙不管是上课还是下课，作者叙 述时都述时都抓住了事物的特点抓住了事物的特点，然后运，然后运 用合适的用合适的表达方法表达方法来叙述，都给大来叙述，都给大 家留下了深刻的印象。家留下了深刻的印象。 我们的学校是什么样的？同学们在学我们的学校是什么样的？同学们在学 校里做些什么？选择一个场景说一说。校里做些什么？选择一个场景说一说。 仿说联系仿说联系 教室里教室里花坛边花坛边操场上操场上 图书室里图书室

16、里教学楼前教学楼前大树下大树下 试着说一说：我们的学校是什么样的？试着说一说：我们的学校是什么样的？ 先想一想特点，再想想怎么表达出新鲜感。先想一想特点，再想想怎么表达出新鲜感。 先抓住特点，再理清思路去表达。先抓住特点，再理清思路去表达。 画图帮助理顺思路，再借助图示，练习仿说。画图帮助理顺思路，再借助图示，练习仿说。 时间时间场景场景 这所学校在作者眼里这所学校在作者眼里 是可爱的，在你眼里呢？是可爱的，在你眼里呢？ 你有其他的感受吗？结合你有其他的感受吗？结合 自己的感受，交流这所学自己的感受，交流这所学 校的特别之处。校的特别之处。 点题升华点题升华 带着自己的感受，齐读最后一个自然段

17、。带着自己的感受，齐读最后一个自然段。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹 的影子，在洁白的墙上摇晃的影子，在洁白的墙上摇晃 大青树下的小学是可爱的，更是特别的。大青树下的小学是可爱的，更是特别的。 拓展阅读：找找同类拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进你认为有新鲜感的词句进 行积累。行积累。 板书设计板书设计 可可 爱 爱 上学路上：美丽上学路上：美丽 上课时：安静上课时：安静 下课后：热闹下课后：热闹 特特 别别 大青树下的小学大青树下的小学