人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》教学设计(共4课时).doc
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1、1 第一单元教材分析第一单元教材分析 项项目目 课标要求:课标要求: 使学生认识时间单位时、分、秒,知道 1 分=60 秒,进行一些有关时间的简单计 算。 初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 单元单元 章节内容分析:章节内容分析: 本单元是学生第三次接触时间,学生已经认识了几时几分,而本单元主要在这些 基础上来认识“秒” ,建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具体有如下特点: 1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。 2、借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 3、注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。 单元三维目标:单元三维目标:
2、 1、使学生认识时间单位时、 分、 秒, 知道 1 分=60 秒, 进行一些有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 单元教学重、难点:初步建立时、分、秒的时间观念。 教学重点难点:教学重点难点: 1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。 2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 教学用具:课件、教学用具:课件、 总课时数:总课时数: 6 6 课时 2 课题课题 秒的认识秒的认识 课型课型新课新课第第1课时课时课时课时 备课人备课人备课时间备课时间授课日期授课日期 教学目教学目
3、标标 1 1、 借助学生已有的生活经验, 让学生在熟悉的生活情境中交流、 合作, 自主认识新的时间单位“秒” ,知道“1 分=60 秒” 。 2 2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。 3 3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分 分秒秒。 教学重难点教学重难点 教学重点:教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间 观念。 教学难点:教学难点:体验数学与生活的联系。 教学准备教学准备 多媒体课件,一个时钟、口算卡片等。 教学过程教学过程复备修改复备修改 一、情境导入 (播放新年联欢晚会的片段)
4、 谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。 (课件出示 钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时) 谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们 常用比分更小的单位秒。 今天, 我们就共同来认识这个新朋友。 (板书课题) 二、探究新知 (一)认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观 察你们所带的钟表,看看有什么发现。 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: 时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针。 秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 如果是读取电子表上的时间时, 让学生可以利用以前学过的 电子表的读取方法进一步类推。 4、
5、体验 1 秒钟 师: 1 秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。 (利 用时钟的“滴答声”让学生感受。 )钟表发出“滴答”一声所经过 的时间就是 1 秒。 学生跟着时钟的“滴答声” ,做拍手练习,每一秒拍一下手, 看看谁拍得最准。 比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准 确。 小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一 下手用 1 秒,数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短,但是有 3 些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。 (举几 个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值)所以,我们可别小看了这 短短的 1 秒钟, 它的作用可大了。 我们
6、要珍惜时间, 不浪费每 1 分、 每 1 秒。 5、师: (边拨秒针)秒针从数字 12 走到数字 6,这表示经过几秒? 从数字 6 走到 8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是 怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒? (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字 12 起,走一圈,又回到数字 12,这 时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。 3、学生反馈。 4、小结:秒针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格,也就是 1 分钟,所以 1 分=60 秒。 (三)练习:体验 1 分钟 1、让学生看钟表,通过读
7、秒来体验 1 分钟的长短。 2、师:1 分钟能做什么呢? 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的 长短。 3、让学生举例,说说 1 分钟可以做什么事。 (四)小结 师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位秒)有 了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合 作,准确地为人们报时。 三、巩固练习 1、完成“练习一”第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充: 我们上一节课的时间是 40() 。 小明跑 100 米要用 19() 。 2、跑步比赛 师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50 米决赛刚 结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗?从这张成绩
8、表 中,你能看出什么? 3、活动: 师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品 整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。 (学生 整理,教师报时) 师: 相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒, 做时间的主人。 板板 书书 秒秒 的的 认认 识识 秒针走 1 小格的时间就是 1 秒 4 设设 计计秒针走一圈是 60 秒 1 分=60 秒 作业布置作业布置课时作业、课时作业、收集有关时间的信息。收集有关时间的信息。 5 课题课题时间的换算时间的换算课型课型新课新课课时课时课时课时1 备课人备课人备课时间备课时间授课日期授课日期 教学目标教学目标 1、通过加深学生对时间单
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