人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教研组教材分析及全部教案.docx
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1、人教三上第五单元倍的认识教材分析+全部教案 一、单元教材内容分析:一、单元教材内容分析: 由于“倍”是一个比 较抽象的概念,对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度, 因此在教学中首先注意让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,使学生感到“一个数 的几倍”的存在,并体验到它的含义与作用,真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内 容,引导学生逐步形成“倍”的概念。第二,通过反复用学具操作,在学生脑海里建立“第 一行几个,第二行有多少个同样多的几个,就是几的多少倍”的表象,为得出用乘法计算 作铺垫。这个过程一定要让学生去经历,让学生去体验,让学生去探索,在亲身的感受中 明白道理。 二、教学目标:二、
2、教学目标: 1.通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念,经历“倍”的概念的初步形成 过程。明白“一个数的几倍”的具体意义。初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思 路。 2.通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动,使学生经历“倍”的概念的形成 过程,培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力; 3.使学生在学习过程中获得良好的情感体验,发展学生的探究精神。 三、学情分析:三、学情分析: 三年级学生思维特点是以具体形象思维为主,他们的抽象思维能力主要依赖具体形象 思维, “倍的认识”这一知识融合在学生的直观感受、操作与游戏之中,让学生在多种感官 刺激中体验“倍”的概念,形成与促进“求一个
3、数是另一个数的几倍”和“求一个数的几 倍是多少”的思维模式的建立。 四四、教学重点:、教学重点: 理解“一个数的几倍”的含义,建立“倍”的概念。 五五、教学难点:、教学难点: “倍”的概念的建立。 六六、课时安排:、课时安排:4 课时 课题课题第一课时倍的认识课型课型新授新授 教学教学 内容内容 教科书第 50 页例 1,相应的“做一做”。 教学教学 目标目标 1 1经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“倍”的含义。 2在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“倍”的具体含义。 3培养学生的探索精神,动手操作能力和合作交流意识。 教学教学 重难重难 点点 重重 点:建立“倍”的概念。 难
4、 点:理解“倍”的含义。 教具教具 学具学具 准备准备 课件 教法教法 学法学法 目标教学法 教学过程教学过程 多媒体使用多媒体使用 (意图)(意图) 导入导入 环节环节 口算口算 一、情境导入一、情境导入 今天,老师带来了很多小动物和我们一起学习,大家看 一看是什么?(课件出示比较几种动物的只数) 对两个数量进行比较,两个数量相差多少,用减法计算。 二、板书课题 这节课我们将要学习比较两个数量的另一个新的数学概 念“倍”。 大雁有几个 2 只?2 个 2 只 花猫有几个 2 只?1 个 2 只 大雁的只数是花猫的 2 倍。今天的学习内容是倍的认识。 三、学习目标 经历“倍”的概念的初步形成过
5、程,初步建立“倍”的 概念,明白“倍”的具体含义。 在课堂的 导入环节精心 创设情境, 以激 发学生的学习 兴趣为出发点, 努力唤起学生 的好奇心、 求知 欲, 可以让学生 在兴趣的驱动 下, 主动获取知 识。 学学一、动手操作,自主学习一、动手操作,自主学习 1 1教学“倍”的认识。 帮助学生展 示学习过程和 教教 练练 出示例 1 (1)数一数。 图中有几根胡萝卜,几根白萝卜? (2)摆一摆。 摆出第一行:请小朋友看一看有几根胡萝卜?(2 根) 在胡萝卜的下面再摆一行,第二行摆 3 个 2 根,谁想试 一试?(让学生思考 3 个 2 应怎么摆,再指名摆)。 摆法:要 2 根 2 根地摆,第
6、二行的第一个 2 根和第一行 的 2 根对齐;第二行的 3 个 2 根,每 2 根之间要有一定的间 隔,这样我们才能很快地把图看清楚。 (3)观察:说说自己从中知道了什么。 (4)根据学生的不同看法提示倍的含义,小结:第一行摆 了 2 根胡萝卜,第二行有 3 个 2 根,我们就说第二行的胡萝 卜是第一行的 3 倍。 (5)自己动手在第三行摆些白萝卜。摆好后,用“倍”说 一句话。 2.2.深入理解。 (1)摆图片。 第一行摆:4 个图片 第二行摆:8 个图片 第二行的图片的个数是第一行的_倍。 教师提问:第二行怎样摆,才能清楚地看出是第一行的 2 倍呢? (2)师演示:摆图片。第二行图片的数量是
7、第一行的几 倍? 二、巩固练习 1 1完成“做一做”的第 1 题。 独立完成,说一说是怎样想的。 2 2完成“做一做”第 2 题。 让学生用小棒摆一摆,说一说,再数一数,最后填一填。 学习结果, 在个 别学生获得成 功体验的同时, 使所有学生能 共享学习成果, 进行平等的交 流。 在交流中学 会合作, 学会学 习。 小结小结我们学会了“倍”,你能在生活中用关于“倍”来说一句话吗? 作业作业 布置布置 练习十一 1、2 题同步练习册相关练习 板板 书书 设设 计计 倍的认识 6 里面有 2 个 36 是 3 的 2 倍 教教 学学 反反 思思 课题课题第二课时解决问题(1)课型课型新授新授 教学
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