人教版三年级数学上册《倍的认识》区级一等奖教案（第五次备课）.docx

1、人教三上倍的认识区级一等奖教案人教三上倍的认识区级一等奖教案 教学目标： 1、通过圈一圈、摆一摆、说一说等活动，沟通几个几和倍之间的联系，建立倍的概念，理 解一个数是另一个数几倍的含义。 2、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力 3、使学生初步体会到数学知识和日常生活之间的密切联系，培养学生动脑思考和主动探索 的精神。 教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：能有条理的说清倍的含义 教学过程： 一、复习导入 师：学习新知识之前老师先来考考同学们的眼力，看图说一说有几个几？【PPT：三幅图】 师： 同学们，这是？这里有几个几呢？请你继续看 过渡：同学们小兔子喜欢吃什么呀？（胡萝卜） 二、新授，

2、在情景中认识倍 【课件出示：情境图】 （一（一） 、引出倍、引出倍 1、看图找信息说关系 师：对啊！ 勤劳的小兔子们收获了很多的萝卜！这里都有哪些萝卜啊？ 师追问：请你们数一数这些萝卜各有多少根呢？ 预设： 胡萝卜有 2 根白萝卜有 12 根红萝卜有 6 根 【课件出示： 2 根胡萝卜】 师：我们先来比一比胡萝卜和红萝卜 师：老师用黄色的圆代表胡萝卜，用红色的圆代表红萝卜，胡萝卜有 2 根红萝卜有 6 根 【板贴： 】 师：比一比他们的数量，你想说什么？ 预设 A： 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 师： 这是你想的 还有不同的吗？ 预设 B：红萝卜比胡萝卜多 4 根（师：也可以反过来说：胡萝卜

3、比红萝卜少 4 根） 师：比多比少是我们已经学习过的知识，陈老师特别好奇 师追问：你的 3 倍是什么意思，能给同学们说说吗？ 预设：把 2 根胡萝卜看成一份，红萝卜有 3 份，就是 3 倍 6 除以 2 等于 3 就是 3 倍 预设 C： 学生没有提到倍 师：你们说的很好！同学们知道吗？ 其实我们还有不同的方法来描述他们之间的数量关系 呢！ 2、揭示课题 师：你很厉害对倍已经有了一些了解，我们今天这节课就是要来认识倍这个新朋友。 【板书课题：倍的认识】 （二） 、初识倍 1、建立 3 倍的概念 师：同学们看！胡萝卜有 2 根【2 根】 ，我们把 2 根胡萝卜看成 1 份【圈】 ，红萝卜有这样的

4、 1 个 2、2 个 2、3 个 2，3 个 2 根【3 个 2 根】 师：那么我们就可以说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 【板贴】生齐说 师：刚才我们是怎么说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍的呀？ 预设：把 2 根胡萝卜看成 1 份，红萝卜有这样的 3 个 2 根红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 抽 3 名学生说一说 同桌之间说一说 全班齐说【师手指板书】 小结：对，红萝卜的小结：对，红萝卜的 3 个个 2 根也就是根也就是 3 份【板书：红笔：份【板书：红笔：3 份】份】 2、丰富、丰富 3 倍的概念倍的概念 （1） 、3 根一份根一份 师：如果勤劳的小兔又收获了一根胡萝卜，就有 3 根胡萝

5、卜了，如果要让红萝卜的根数还是 胡萝卜的三倍，你们觉得红萝卜应该怎么画？（把你的想法和同桌轻轻的说一说） 抽生说一说：3 根一份画这样的 3 份 师：谁听明白了？老师应该先画上几根？ 师追问：为什么三根三根的画预设：因为胡萝卜是 3 根 师：和他想的一样的举举手看！是啊！ 【PPT：出示：3 个 3 红萝卜】 师：我们把 3 根胡萝卜看成一份，红萝卜是胡萝卜的 3 倍，那么红萝卜就该画出这样的 3 各根。 （2） 、5 根、根、1 根根 师：那如果胡萝卜变成了 5 根，1 根？红萝卜又该怎么画呢？ 请同学们在练习纸上画一画 【要求：用圆来代替红萝卜动手圈一圈、画一画，要求红萝卜的根数是胡萝卜的

6、 3 倍】 （1） 、学生动手画 （2） 、投影展示：说一说你是怎么想怎么画的？ 预设： 把 5 根胡萝卜看成一份，红萝卜画这样的 3 个 5 根（3 份） 把 1 根胡萝卜看成一份，红萝卜画这样的 3 个 1 根（3 份） （3） 、拓展 师：如果胡萝卜和红萝卜的根数都不告诉你们，你们还能画出红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍吗？ 师：请你们挑战一下，在练习纸上画一画 生画3 个 63 个 8 展示 师：我们同学有的画了 4 根胡萝卜有的画了 6 根胡萝卜还有的画了 7 根胡萝卜，那如果 还要继续画，你们觉得胡萝卜还可以画几根？ 预设：10 根师追问：那红萝卜要画 3 个 10 根画的完吗？ 3

7、、归纳小结、归纳小结 师：同学们刚才我们找到了很多的 3 倍，看：胡萝卜有 3 根，红萝卜有 3 个 3 根，我们说红 萝卜是胡萝卜的 3 倍；胡萝卜有 5 根，红萝卜有 3 个 5 根，红萝卜是胡萝卜的 3 倍；胡 萝卜有 1 根红萝卜呢红萝卜是胡萝卜的 3 倍 师： 请你们仔细想一想， 为什么他们的数量都不一样， 红萝卜都可以说成是胡萝卜的 3 倍呢？ 预设：因为胡萝卜都是一份，红萝卜都有这样的 3 份 师：谁听懂了，再来说一说师：谁听懂了，再来说一说 师小结：对啊，虽然胡萝卜根数不一样，但我们都是把他看成一份【老师把胡萝卜去掉】 红萝卜只要有这样的 3 份，红萝卜的根数就是胡萝卜的 3

8、倍【课件去掉红萝卜】 过渡：刚才我们通过比较胡萝卜和红萝卜的数量，认识了 3 倍，如果是胡萝卜和白萝卜比 【师板贴：胡萝卜和白萝卜】 （三）探究倍 1、6 倍 师：看看，他们是 3 倍关系吗？那你觉得会是几倍呢？请你在练习纸上动手圈一圈、填一填 （1） 、学生圈填 ， （2） 、投影展示： 预设：把 2 根胡萝卜看成一份，白萝卜有这样的 6 个 2 根也就是 6 份，所以白萝卜的根数是 胡萝卜的 6 倍： 师：我们也来一起说一说【生说师板演】 2、学生创造几倍 师：如果胡萝卜的数量发生了变化，你觉得胡萝卜还可以是几根，白萝卜又会是胡萝卜的几 倍呢？你能自己画一画，填一填吗？ 【PPT：要求：用

9、圆代替胡萝卜，在横线上画一画，并圈一圈，填一填】 （1） 、生动手画 （2） 、投影展示 预设：胡萝卜3 根4 根6 根1 根12 根 生：把 4 根胡萝卜看成一份和他一样的举举手看！ （抽学生站着回答） （3） 、1 倍倍 师：老师这里还有一个【展示： 1 倍】 预设：他是把 12 根胡萝卜看成一份，白萝卜有这样的 1 份，白萝卜的根数是胡萝卜的 1 倍 【练习纸上写一写：圈12 根1 个 12 根】 师：同意吗？谁来说一说我们这个同学是怎么找到 1 倍的 预设：把 12 根胡萝卜看成一份，白萝卜有这样的 1 份，白萝卜的根数是胡萝卜的 1 倍 （同桌说一说） 师：同学们看，当白萝卜的根数是

10、胡萝卜的 1 倍的时候，俩种萝卜的数量是一样的 师：当数量相同时，我们可以说白萝卜的根数是胡萝卜的 1 倍，也可以反过来说，胡萝卜的 根数 是白萝卜的 1 倍。 （4） 、观察小结、观察小结 【PPT：6 倍 4 倍3 倍2 倍 12 倍1 倍】 师： 同学们，你们创造了这么多的倍数非常的了不起！不过老师有个疑问，这里的白萝卜 都是 12 根一直没有变，可为什么一会儿是 6 倍，一会儿是 4 倍，还有 3 倍、2 倍、12 倍、 1 倍，都不一样呢？ 预设：胡萝卜的数量不一样师：谁听清了能再说一次 师小结：胡萝卜的数量是一个标准，标准变了，让白萝卜的份数也发生了变化 过渡语：关于倍，我们已经有了许多的认识！接下来陈老师要考考你们，请你们用掌握的知 识来闯闯关！ 三、巩固练习三、巩固练习 第一关：试一试第一关：试一试 独立做题 生反馈，课件演示 第二关：第二关：P50：做一做第：做一做第 1 题题 师：书本第 50 页做一做第 1 题 红圆的个数是绿圆的（ ）倍 蓝圆的个数是红圆的（ ）倍 蓝圆的个数是绿圆的（ ）倍 第三关：估一估第三关：估一估 短跳绳长跳绳短跳绳长跳绳 四、全课总结 今天这节课我们一起认识了倍，你们有什么收获，请你先和同桌说一说 预设：倍可以拿来比较 师：两个数量在比较时，除了可以比多比少以外，还可以用倍来进行比较 板书设计：