人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》集体备课全部教案(共4课时).docx
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1、课课时时教教学学设设计计 课题课题认识倍计划课时计划课时第1课时主研人主研人 教学教学 内容内容 教材 50 页例 1 及做一做。 教学教学 目标目标 1.建立“倍”的概念,理解“倍”的意义,体验“一个数是另一个数的几倍” 的含义。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。 3.感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,培养热爱数学的情 感。 教学教学 重难重难 点点 教学重点: 建立“倍”的概念。 教学难点: 建立“倍”的概念。 教具教具 学具学具 准备准备 课件,若干不同颜色的卡片。 教学教学 环节环节 教教 学学 内内 容容 与与 师师 生生 双双 边边 活活 动动
2、 个性化设计个性化设计 一 创设情 境,引 入新 课。 二 学习新 知,自 1.出示课件。 第一排有 3 个红色圆片,第二排有 9 个蓝色圆片,引导学 生提出问题。 2.通过对比两个数的“和差”关系,引导学生初步感受两 个数的“倍数”关系。 分析: 1.看图提出问题。 (1)红色圆片比蓝色圆片少多少个? (2)蓝色圆片比红色圆片多多少个? (3)红色圆片和蓝色圆片一共有多少个? (4)蓝色圆片的个数是红色圆片的几倍? 2.明确本节课的内容。 1.课件出示教材第 50 页例 1 情境图,你获得了哪些信息? 主探 究。 三 巩固练 习。 四 课堂小 结,拓 展延 伸。 2.引导学生感知一个数是另一
3、个数的几倍。 老师:图中的胡萝卜有 2 根,水萝卜有 6 根,也就是 3 个 2 根,这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 (课件演 示对比过程) 3.引导学生用学具摆:白萝卜的根数是胡萝卜的几倍? 4.引导学生按照要求摆一摆。 (课件出示) 第一排摆 4 朵红花,第二排摆的朵数是第一排的 3 倍。 组织学生说出各自的摆法,并说说自己的方法。 5.游戏:我说你摆。要求摆出一个数是另一个数的几倍。 1.完成教材第 50 页“做一做” 。 2.完成教材第 53 页“练习十一”第 1 题。 1.通过今天的学习,你有什么收获? 2.布置作业。 作作 业业 设设 计计 板板 书书 设设 计计 教
4、学反教学反 思或案思或案 例分析例分析 课课时时教教学学设设计计 课题课题 求一个数是另一个数 的几倍 计划课时计划课时第 2 课时主研人主研人 教学教学 内容内容 教材第 51 页例 2 及做一做。 教学教学 目标目标 1.理解求一个数是另一个数的几倍的数学问题中数量间的关系, 能正确解答 这类问题。 2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数学问题, 并能找到解 决问题的方法。 教学教学 重难重难 点点 教学重点:教学重点: 学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题。 教学难点:教学难点: 学会求一个数是另一个数的几倍的数学问题。 教具教具 学具学具 准备准备 教具准备:课件。 学具
5、准备:小棒、圆形卡片等。 教学教学 环节环节 教教 学学 内内 容容 与与 师师 生生 双双 边边 活活 动动 个性化设个性化设 计计 一 创设情境, 引入新课。 二 自主学习, 探究新知。 1.引导学生动手摆一摆。 第一行:摆 6 个圆片。 第二行:摆 2 个圆片。 2.根据摆出的圆片数量提出问题,并揭示课题。 课件出示教材第 51 页例 2。 1.仔细观察,收集信息并找出所求问题。 2.引导学生以小组为单位动手摆一摆、 说一说擦桌椅的人数是扫 地的几倍。 3.引导学生动手画一画。 画出擦桌椅的人数和扫地的人数的倍数关系示意图。 4.列式解答。 124=3 5.讨论列式是否正确。 分析: 1
6、.观察情境图,找出题中的已知条件和所求问题。 三 巩固练习。 四 课堂小结, 拓展延伸。 2.动手操作后交流汇报。 3.把扫地的 4 人看作 一个整体,12 人里面有 3 个 4 人,所以擦 桌椅的人数就是扫地的 3 倍。 4.学生交流:求擦桌椅的人数是扫地的几倍就是求 12 是 4 的几 倍,也就是求 12 里面有几个 4,所以用除法计算。 5.思考后验证。 扫地的有 4 人, 4 的 3 倍是 3 个 4, 正好是 12 人, 而擦桌椅的有 12 人,所以是正确的。 完成教材第 53 页“练习十一”第 2、3 题。 1.通过今天的学习,你有什么收获? 2.布置作业。 作作 业业 设设 计计
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