小学科学苏教版三年级上册教师备课参考（教学目标重难点教学具准备实践活动）.docx

1、1 三年级科学上册备课参考三年级科学上册备课参考 周次周次教学内容教学内容课时课时教学要求教学要求 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教具教具 学具学具 实践实践 活动活动 1-3 第 一 单元 认 识 空气 1 空气占 据空间吗 1 1能用不同的 实验方法证明空 气占据空间。 2 能 从具体现象中提 出问题，作出猜 想，能依据证据 概括空气占据空 间的性质。3在 玩注射器的活动 中，认识空气可 以被压缩，压缩 空气有弹性。 4 能 够列举压缩空气 在生产生活中应 用的实例。 重点：认识 空气占据空 间、可以被 压 缩 的 性 质。难点： 认识压缩空 气有弹性的 性质。 1教师材料： 教 学

2、 课 件 2学生分组 材 料 ： 小 口 瓶、漏斗、橡 皮泥、烧杯、 水 槽 、 玻 璃 杯、面巾纸、 塑 料 瓶 、 气 球、锥子、注 射器、橡胶堵 头、水。 1研究空 气 是 否 占 据空间。 2挤压注 射 器 里 的 空气。 2 空气有 质量 1 1能用实验和测 量的方法证明空 气有质量。 2能从具体现象 中提出问题，作 出猜想，能依据 证据概括空气有 质量的性质。 3 通 过阅读伽利略的 相关资料，感受 科学家为人类所 做的贡献。 重点：认识 空气有质量 的性质。难 点：用小棍 平衡实验判 断空气是否 有质量的操 作细节。（如 何让小棍平 稳、怎样给 气球充气、 怎样给充足 气的气球打

3、 结、如何把 气球挂在小 棍上、如何 放气等等） 。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：各种称 量物品、细长 棍、线绳、支 架、票尾夹、 打 气 筒 、 气 球 、 电 子 天 平、皮球。 1测一测 气 球 里 的 空 气 是 否 有质量。 2用电子 天 平 测 量 物 体 的 质 量。 3 用电子天 平 测 皮 球 里 空 气 的 质量。 3 热空气 和冷空气 2 1能借助其他 物体觉察冷热空 气的流动。2运 用实验的方法认 识冷热空气流动 的规律。3利用 模拟图推想风的 成因。 重点：认识 冷热空气流 动的规律。 难点：烟在 冷热瓶中流 动实验；理 解 风 的 成 因。

4、1教师材 料 ： 教 学 课 件。2学生 分组材料：蜡 烛、火柴、纸 蛇、细线、铁 架台、大塑料 袋、水槽、玻 璃 瓶 、 玻 璃 1让纸蛇 转动。 2让“热 气球上 升” 。 3做冷空 气 和 热 空 气 的 流 动 实验。 2 片、线香、热 水、空矿泉水 瓶等。 4-7 第 二 单元 研 究 土壤 4 土壤的 成分 1 1通过实地观 察和采集土壤， 了解土壤在自然 界中的样态。观 察土壤样本，说 出土壤是由多种 物质组成的。 2 通 过实验，识别土 壤 中 存 在 的 空 气、水等重要成 分。 重点：发现 土壤是由多 种物质组成 的。难点： 做实验，认 识土壤的主 要成分。 1教师材料：

5、教学课件，包 含 各 种 成 分 的土壤样本。 2学生分组 材料： （1）采 集 土 壤 的 工 具：小铲子、 瓶子等； （2） 观 察 土 壤 的 工具：托盘、 培 养 皿 、 小 棍、筛子、放 大镜等； （3） 研 究 土 壤 的 工具：纸巾、 250 mL 烧杯 （ 或 一 次 性 透 明 塑 料 杯） 。 1采集土 壤。 2观察土 壤。 3研究土 壤成分。 5 土壤的 类型 1 1通过观察土壤 颗 粒 和 阅 读 资 料，知道土壤可 以按照颗粒大小 分成沙质土、黏 质 土 和 壤 土 三 类。2能用多种 方法研究比较沙 质土、黏质土和 壤土的不同，说 出它们的特点。 3学会举例说出 不

6、同类型的土壤 适宜生长什么样 的植物。 重点：观察 和比较沙质 土、黏质土 和壤土的不 同特征。难 点：举例说 出不同类型 的土壤生长 着不同的植 物。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材 料 ： 沙 质 土、黏质土和 壤土样本，土 壤 渗 水 性 实 验装置（包括 过滤杯、一次 性 透 明 塑 料 杯） ，水。 1用放大 镜 观 察 土 壤的颗粒。 2用多种 方 法 比 较 沙质土、黏 质 土 和 壤 土的不同。 6 肥沃的 土壤 1 1知道什么是腐 殖质，知道腐殖 质的多少影响土 壤的肥力。2知 道一些小动物和 微生物在成肥过 程中的作用。 3 知 重点：了解 土壤中的腐 殖

7、质的形成 过程以及对 植物生长的 影响。 难点： 连续五个星 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：做肥料 袋的材料（透 明塑料袋、香 蕉皮、菜叶、 1自制肥 料袋。 3 道土壤贫瘠的原 因和生产生活中 常用的增加土壤 肥力的方法。 4 会 做腐殖质形成的 实验。 期观察腐殖 质的形成过 程。 草根、土壤） 。 7 保护土 壤 1能够列举土壤 对动植物和人类 都做出了哪些贡 献。2通过做水 土流失的模拟实 验，体会植物对 土壤起到的保护 作用。3能够举 例说出人类的哪 些行为在破坏土 壤，哪些行为在 保护土壤。4.知 道自己能够为保 护家乡的土壤做 什么和怎么做。 重点：认识 到

8、保护土壤 的重要性， 知道自己可 以做什么、 怎么做。难 点：做水土 流失的模拟 实验，解释 植物对土壤 的 保 护 作 用。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：做水土 流 失 模 拟 实 验的材料（两 个 同 样 大 小 的托盘、一块 草皮、土壤、 铲 子 、 洒 水 壶、水） 。 1做水土 流 失 的 模 拟实验。 8-12 第 三 单元 固 体 和 液 体 8 认识固 体 1 1能辨认生活中 常见的固体，认 识固体的性质。 2能用多种方法 比较固体体积的 大小。3知道固 体在外力的作用 下可以改变原来 的形状或大小， 但固体的特性不 变。 重点：认识 固 体 的 性 质

9、。难点： 用多种方法 比较固体体 积的大小。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：纱巾、 羽毛、面粉、 积木、粉末、 尺、量杯、玩 偶 、 盐 或 沙 子、 粉笔、 纸、 蜡块、铁锤、 剪刀、小刀、 塑料垫板等。 1认识固 体的质。 2比较固 体 体 积 的 大小。 9 认识液 体 1 1能辨认生活中 常见的液体。 2 观 察并比较不同液 体的性质，会测 量液体的体积和 质量。3认识水 平面，知道水平 仪的工作原理， 学 会 使 用 水 平 仪。 重点：观察 并比较不同 液 体 的 性 质，会测量 液体的体积 和质量。难 点：学会使 用水平仪。 1教师材 料 ： 教 学 课 件

10、。2学生 分 组 材 料 ： 油、 水、 牛奶、 蜂蜜、液体流 速板、量筒、 烧杯、电子天 平、两个相同 的小瓶、水平 仪等。 1认识液 体。 2观察、 比 较 不 同 液 体 的 性 质。 3认识水 平面，使用 水 平 仪 测 量水平。 10固体11能联系生活，重点：比较1教师材料： 1比较固 4 的混合与 分离 举出不同固体混 合 和 分 离 的 例 子。2能比较固 体混合前后的质 量和占据空间， 并 作 出 合 理 解 释。3能用不同 的方法把生活中 的一些混合物分 离开来。 固体混合前 后的质量和 占据空间， 解释比较结 果。难点： 用不同的方 法把固体混 合物分离开 来。 教 学 课

11、 件 。 2学生分组 材料：黄豆、 玉 米 粉 、 绿 豆 、 电 子 天 平、小托盘若 干个、量筒、 木屑、铁屑、 红糖、沙子、 磁铁、网筛、 烧杯等。 体 混 合 前 后 的 质 量 和 占 据 空 间。 2把混合 物 分 离 开 来。 11把盐 放到水里 2 1探究影响盐等 物质在水中溶解 快慢的因素，初 步学习对比实验 的方法。2能测 量盐或糖在一定 量的水中的溶解 情况。 3能用过滤的方 法分离水中的不 溶物，用蒸发的 方法分离水中的 溶解物。 重点：探究 影响物质在 水中溶解快 慢的常见因 素。难点： 知道物质能 溶于水的量 有一定的限 度。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学

12、生分组 材料：沙子、 盐、烧杯、玻 璃棒、电子天 平、定量勺、 糖、泥水、矿 泉 水 瓶 、 石 子、脱脂棉、 黑纸等。 1比较沙 子、盐的溶 解。 2探究影 响 盐 在 水 中 溶 解 快 慢的因素。 3 100 毫升 水 中 能 溶 解 多 少 克 盐。 1315 第 四 单元 地 球 上 的 水 资 源 12河流 与湖泊 1 1通过研讨、 阅 读 和 建 立 模 型，能识别出河 流、湖泊等常见 水体类型。2乐 于参与、分工协 作完成河流（或 湖泊）模型的设 计与制作，知道 河水（湖水）的 来源和河流（湖 泊）的地形特点。 3借助研讨、阅 读，能说出生活 在水体不同位置 的 淡 水 生 物

13、 名 称。 重点：识别 出河流、湖 泊等常见水 体类型。难 点：完成河 流 （或湖泊） 模型的设计 与制作，说 出生活在水 体不同位置 的淡水生物 名称。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：各种水 体 类 型 的 卡 片；淡水生物 卡 片 和 湖 泊 底图；河流与 湖 泊 模 型 制 作材料。 1模拟河 流 与 湖 泊 的形成。 13地下 水 1 1通过猜测、讨 论和阅读，知道 地下水在地表的 表现形态和形成 重点：知道 地下水的成 因。难点： 多人合作完 1教师材料： 教学课件，简 易水井模型。 2学生分组 1制作简 易 水 井 模 型。 5 原因。2能多人 合作制作一个水

14、 井模型，并结合 地下水形成示意 图说明地下水的 成因、储量、储 存区域。3借助 阅读和研讨，体 验合理开采和保 护地下水资源的 重要性。 成简易水井 模 型 的 制 作。 材料：泉水、 井 水 等 地 下 水图片；简易 水 井 模 型 制 作材料。 14海洋1 1观察世界地图 或地球仪，描述 地球表面海陆分 布情况。2乐于 探究海水与淡水 的不同，学会搜 集证据推理出海 水比淡水含有更 多的杂质。3通 过制作简易海水 淡化装置，体验 海水淡化的简易 方法。4通过阅 读和交流，知道 海洋为人类提供 了重要资源。 重点：探究 海水又苦又 咸的原因。 难点：体验 海水淡化的 简易方法。 1教师材料

15、： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：世界地 图或地球仪； 海 水 又 苦 又 咸 的 探 究 材 料；简易海水 淡 化 装 置 制 作材料；海洋 生 物 卡 片 和 海洋图等。 1比较海 水与淡水， 了 解 海 水 发 苦 发 咸 的原因。 2制作简 易 海 水 净 化装置。 15珍惜 水资源 1 1通过交流水的 用途及缺水的影 响，认识到生产 生 活 都 离 不 开 水。2乐于多人 合作体验淡水资 源的有限及可利 用淡水资源的供 不应求，能说出 导致用水量增加 的客观原因。 3 了 解一些节约用水 的方法、措施， 树立节约用水的 意识，愿意身体 力行，节约水资 源。 重点：体验 淡水资

16、源的 有限及可利 用淡水资源 的 供 不 应 求。难点： 完成体验活 动，分析导 致用水量增 加的原因。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：托盘、 透 明 塑 料 杯 若干、注射器 （10 毫升） 、 量 杯 （ 1.5 升） 、标签纸、 塑料小勺子 3 把、染色水若 干。 1体验淡 水 资 源 的 有限。 2体验可 利 用 淡 水 资 源 的 供 不应求。 16-17第 五16人的11 通过 “解暗箱” 重点：能够1教师材料： 1比较我 6 单 元 人 的 呼 吸 和 消 化 呼吸的方法，了解并 描述呼吸系统的 组成、各器官作 用及系统的工作 流程。2通过探 究活动，了解人

17、 体吸进和呼出气 体之间的不同。 3能够有意识地 关注人的呼吸， 提高对人体生命 活 动 的 研 究 兴 趣。 描述人体呼 吸系统的组 成、各器官 作用及系统 的 工 作 流 程。难点： 观察比较吸 进和呼出的 气体有什么 不同。 人 体 半 身 模 型 或 教 学 课 件。2学生 分组材料：澄 清石灰水、塑 料袋。 们 吸 进 的 空 气 和 呼 出 的 气 体 有 什 么 不 同。 17运动 和呼吸 1 1能够用测量的 方法收集三种状 态下呼吸次数的 数据，通过分析 数据知道运动对 呼吸有影响。 2 能 够使用简易的装 置测量肺活量， 知道运动可以增 大肺活量。3了 解保护呼吸器官 的方法

18、，增强健 康意识。 重点：能够 用测量的方 法收集和呼 吸有关的数 据。难点： 能够分析数 据并得出相 应的结论。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：带刻度 的塑料瓶、水 槽、吸管、计 时 器 、 记 录 单。 1测量三 种 状 态 下 一 分 钟 的 呼吸次数。 2 测量自己 的肺活量。 18食物 的旅行 1 1能通过图示、 指认、 模拟等 “解 暗.箱”的方法， 知道并能描述人 体的主要消化器 官，了解消化过 程。2知道消化 道运送食物的方 式是蠕动。3能 够有意识地养成 健康的饮食习惯 重点：能够 描述人体消 化系统的组 成，了解食 物在人体内 的 消 化 过 程。难点

19、： 了解消化道 运送食物的 方式。 1教师材料： 有 关 消 化 系 统 的 人 体 半 身 模 型 或 教 学课件。 2 学 生分组材料： 印 有 消 化 器 官的围裙、模 拟 食 物 在 消 化 道 内 运 动 的 材 料 （ 漏 斗 、 软 塑 料 管、气球、胡 萝卜块） 。 1认识消 化器官。 2模拟食 物 在 消 化 道 里 的 运 动。 19食物 与营养 1 1能按食物的主 要营养成分给食 物分类。2知道 食物含有的七大 营养素，知道人 重点：了解 食物的七大 营养素及作 用。难点： 依据中国儿 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：碘酒、 土豆块、萝卜 1检验食 物

20、 中 的 营 养成分。 2用食物 卡 片 模 拟 7 需要的营养成分 主要来自食物， 能用实验的方法 检测食物中是否 含 有 淀 粉 和 脂 肪。3能够依据 中国儿童平衡膳 食算盘，评价自 己的饮食结构。 能够根据合理搭 配食物的基本要 求，设计科学合 理的食谱。4意 识到营养均衡才 能健康成长。 童平衡膳食 算盘，模拟 配餐。 块、花生及辅 助材料，食物 卡片。 配餐。 18 专 项 学习 像工程师 那样 2-3 1能动手动 脑，选择合适的 材料，设计和制 作出满足需求的 手工皂，并向同 伴展示。2了解 并实际经历工程 活 动 的 六 个 环 节。3通过了解 不同类型的工程 师，进一步激发 运用工程技术创 造美好世界的愿 望。 重点：在设 计并制作手 工皂的过程 中，了解工 程活动的六 个 完 整 环 节。难点： 对制作的手 工皂进行测 试改进。 1教师材料： 教 学 课 件 。 2学生分组 材料：皂基、 量 杯 、 水 浴 锅 、 电 子 天 平、手套、模 具、牛奶、蜂 蜜、干花、刮 刀 、 食 用 色 素 、 基 础 油 （精油） 、滴 管等。 1制作手 工皂。 19期末复习