外研版（一起）一年级下册Module 5-Unit 2 It's thin.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：50346).zip

新标准英语一年级起点 一年级下册 Module 5 Unit 2 Its thin.Its thin. Preview checking Guessing GameGuessing Game Guessing Game fatfatfatfat Guessing Game thinthinthinthin Guessing Game littlelittlelittlelittle Guessing Game bigbigbigbig Guessing Game pinkpinkpinkpink Guessing Game blackblackblackblack Guessing Game pigpigpigpig Look at the black cat. Its very fat. Lead-in. Lead in Look at the pink pig. Its very big. Lead in Watch the CD-ROM: Text learning Text learning How many pigs? Text learning General question: Eight pigs. Text learning Details: Text learning Lets read!Lets read! Text learning Text learning Lets act!Lets act! Text learning Text learning Lets Lets retell!retell! Practice Production Production Its /Theyre Production. Video Production. What should we do? Summary What have we learned today?What have we learned today? Homework SupermarketHomework Supermarket 选选做做：Talk about your favourite animalsTalk about your favourite animals with your friends. with your friends. 必做：必做： Read and retell the text. Read and retell the text. Thank you!Thank you! 新标准英语一起新标准英语一起 BookBook 2 2 教学设计教学设计 学科学科英语英语学校学校执教者执教者 课题课题 ModuleModule 5 5 UnitUnit 2 2 ItsIts thin.thin. 时间时间 4.254.25 教材分析教材分析 Daming 带 Sam 去看爷爷饲养的小猪一家，通过观察大猪和小猪，运用“Its+形容 词”说明动物的特征。 学情学情 分析分析 让学生在参观动物农场的情境中描述动物大、小、 胖、瘦。动物是他们喜欢的话题， 而且在 U1 中掌握了一些动物的名称，为本课说明动物特征打下了基础。 设计设计 思路思路 设计理念方面，教师根据新课标理念, 以人为本,面向全体,让学生通过总体理解课文， 掌握细节要点，最后进行知识归纳来完成目标的达成。 在课程设计方面，教师紧紧围绕本模块 animals 这一功能，突出对动物特征的描述； 在师生地位方面，教师在整个活动中只起一个活动者，组织者，指导者，参与者的作 用，营造浓厚的英语氛围，激发学生的兴趣，引导学生乐于用英语开口说话，留出足够的 时间和空间给学生，鼓励学生用中学，学中用，学以致用。 功能说明特征 语法Its +形容词 词汇理解运用 Its fat/thin/big/little. 语言语言 知识知识 目标目标 语音感知字母 a 和 i 的发音 听全体听懂：Its fat/thin/big/little. 说全体能说：Its fat/thin/big/little. 读全体能正确流利朗读课文 写全体学生能运用： 部分学生能运用： 语言语言 技能技能 目标目标 运用全体学生能初步运用 Its +形容词进行说明特征 学习策略学习策略积极与他人合作，互相描述动物的特点 文化意识文化意识 培养学生观察并了解动物特点的习惯，灌输热爱动物的思想。 情感态度情感态度 培养学生热爱大自然和动物 教学重点教学重点用 Its +形容词在图片和实物的调控下说明特征 教学难点教学难点正确运用形容词说明特征 教学准备教学准备 PPT,CD-ROM， Point reading pen 教学过程教学过程 教学环节及时间教学环节及时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I67 Preview guidance 1. Greeting 2. Preview checking 3. Checking answers 1. Say “Hello” each other. 2. Look and say the words 3. Look and match 4. Checking 创设英语课堂氛 围， 进入学习。 检测学生的预习 情况，80%正确。 II1517 Lead-in & Text-learning 1.lead-in 2.Text-learning (1)Watch the CD-ROM (2)General question: How many pigs? (3)Details 1. 学生听录音跟说 2.进行课文学习 (1)Students watch the CD-ROM (2) Students answer the questions Eight pigs. Find the father pig, mother pig. 跟读基础语句， 进入学习主题。 整体感知小猪的 一家,看课文的动 画。 在问题串中，细 Can you find the father pig and mother pig? What does father pig look like? What does mother pig look like? How many baby pigs? What do baby pigs look like? (3) Read and imitate (4) Act (5)Retell Circle the pictures. Its fat. Its thin. Six baby pigs. Five are little. And one is big. Two are black and four are pink. (3) Students stand up, read by themselves, then read one by one, check reading. (4) Act the dialogue. (5) Try to retell the text. 学生在图片的提示下，尝试复述课 文。 节理解基础语句， 学习 Its +形容词 的用法。 在学习过程中， 通过视频，对比 不同动物的特征， 学习使用形容词。 朗读课文，纠正 发音。 表演课文。 尝试复述课文。 III34 Groupwork 1. Look and say （listen and say） 2. Find the rules 1. Students listen and say 2. Its + fat/thin/big/little Its +形容词 听音跟读，再次 巩固本课基础语 句。 IV5 Practice Guessing game. 白板聚光功能 Look at these . Its 学生根据图片动物的特征，进 行描述，前面的同学猜 结合图片，在小 组交流的同时， 灵活运用语言结 构。 V. 5 Production Help the animals find the home, then say sentences 学生在白板上，拖拽小动物，找到 位置后，说 Theyre s. Theyre Its a Its 学生运用所学语 言，自由交流对 话，适当拓展。 VI23 Summary&Test 1. Summary 2. Test 1. Summary Today weve learned: have/has got 2. Test 总结归纳检测满 分为 10 分。 VII1 Homework 布置作业1. 必做：Read the text 2. 选做：Talk your favourite animal to your friends 实践运用 BlackboardBlackboard WritingWriting 板书设计板书设计 Module 5 Unit 2 FeedbackFeedback 教学反思教学反思 本课的目标达成，学生能够掌握描述动物特征的基础语句，在学习的过程中，进 行了大量的语言输出训练。 小组合作交流，在表演和复述环节中，效果较好。 通过课文的学习，掌握了分类的方法，可以从动物的特征，颜色，数字进行分 类，训练了英语思维。