外研版（一起）一年级下册Module 4-Unit 2 These are your eyes.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：502d1).zip
认识与说明身体部; 能够初步运用 This is my head/hand/face/eye/nose/mouth/ear; 初步感知英语名词的单复数形式。 编辑 基于学生对英语的学习有了一定的感知状态,此课的单词较多,而且容易混淆,学生年龄小,所 以本课应该注重单词的操练。名词的单复数形式的教学可以通过教师大量的肢体语言提示 和 chant 来渗透。 重点:单词 head,ear,eye,nose,mouth,face。 难点:mouth 的发音; 名词单复数的渗透教育; 运用 This is my/your eye.这样的句子来介绍身体器官,包括自己的和别人的身体器官。 认识重点的五官单词; 会介绍自己或者别人身上的部位; 感知名词单复数形式。 单词:head,face,eye,ear,nose,mouth。 会使用 This is my/your -.来介绍自己或者别人身上的部位器官。 编辑 mouth 的发音。 我的和你的在句子中的位置和使用。 教师在白板页画出一只熊猫,问学生:这是什么?学生回答:是熊猫。是的。然后教师依次画出 熊猫的五官,继而教师开始单词的教学。 教师播放 SBUnit1 的动画,请学生看动画,引导学生注意大明和山姆的位置。这个游戏借鉴 了双簧的表演形式,两位学生一前一后,当教师向其他学生展示单词卡时,其他同学根据单词 卡发出指示,后面的学生不能指自己的相应器官,而是要指出前面同学的相应器官。活动前 应该教师和一位同学做示范后再进行。 播放 SB 活动 2 的动画,让学生注意看动画,并且逐图逐句跟读。教师应及时纠正学生的发音,如 有必要也可以用肢体语言帮助学生理解。1,幻灯片出示单词,学生指读。 2,看幻灯片出示的图片,学生读出相应的单词。 3,连线题(图片与其对应的单词连上线) 4,填空题操练。 画一个娃娃或者机器人,练习介绍它的身体器官。
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认识与说明身体部; 能够初步运用 This is my head/hand/face/eye/nose/mouth/ear; 初步感知英语名词的单复数形式。 编辑 基于学生对英语的学习有了一定的感知状态,此课的单词较多,而且容易混淆,学生年龄小,所 以本课应该注重单词的操练。名词的单复数形式的教学可以通过教师大量的肢体语言提示 和 chant 来渗透。 重点:单词 head,ear,eye,nose,mouth,face。 难点:mouth 的发音; 名词单复数的渗透教育; 运用 This is my/your eye.这样的句子来介绍身体器官,包括自己的和别人的身体器官。 认识重点的五官单词; 会介绍自己或者别人身上的部位; 感知名词单复数形式。 单词:head,face,eye,ear,nose,mouth。 会使用 This is my/your -.来介绍自己或者别人身上的部位器官。 编辑 mouth 的发音。 我的和你的在句子中的位置和使用。 教师在白板页画出一只熊猫,问学生:这是什么?学生回答:是熊猫。是的。然后教师依次画出 熊猫的五官,继而教师开始单词的教学。 教师播放 SBUnit1 的动画,请学生看动画,引导学生注意大明和山姆的位置。这个游戏借鉴 了双簧的表演形式,两位学生一前一后,当教师向其他学生展示单词卡时,其他同学根据单词 卡发出指示,后面的学生不能指自己的相应器官,而是要指出前面同学的相应器官。活动前 应该教师和一位同学做示范后再进行。 播放 SB 活动 2 的动画,让学生注意看动画,并且逐图逐句跟读。教师应及时纠正学生的发音,如 有必要也可以用肢体语言帮助学生理解。1,幻灯片出示单词,学生指读。 2,看幻灯片出示的图片,学生读出相应的单词。 3,连线题(图片与其对应的单词连上线) 4,填空题操练。 画一个娃娃或者机器人,练习介绍它的身体器官。
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