外研版（一起）一年级下册Module 5-Unit 1 They're cows.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：431c1).zip

Listen, guess and say Guess 练习名词 及复数 What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Design your farm, then say Whats this? Its a dog. Whats this? Its a pig. What are they? ? They are pigs. Theyre chickens. What are they? Theyre eggs. What are they? 1.What are the animals on the farm? 2.How many eggs ? Groupwork:Groupwork: 1.Read together.组内齐读（可获得 一个小动物） 2.Each student read one sentence.组内一人读一句（可获 得两个小动物） 3.Act it out.组内分角色朗读，表演 （可获得三个小动物） Listen, guess and say Guess 练习名词 及复数 What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Guess What are they? They are Design your farm, then say What did we learn today? Book2 Module5 Unit1 Theyre cows. 教材内容分析：教材内容分析： 本节课教学内容为新标准英语一年级起点第二册第五模块的第 一单元第一课时，话题是动物，此话题生动有趣，贴近生活，学生 易于接受。通过 Sam 对 Damings grandpa 的农场里的动物的询问和 grandpa 的回答学习本课句型:“What are they ?” 和“Theyre.” 学生分析：学生分析： 一年级学生活泼好动、好奇心强、注意力集中时间短，大部分 孩子对英语学习有着浓厚的兴趣。因此，在课堂上，我始终关注学 生的情感，努力营造轻松和谐的氛围，以各种手段来激发学生的求 知欲，鼓励学生大胆实践，体验成功，树立自信为进一步学习英语 打下坚实的基础。 根据新课标的要求，结合教材以及对学生的了解，本着为学生 的发展为宗旨，将本课的教学目标确定如下： 教学目标教学目标: 1.语言知识目标： A.全体学生能理解：farm、pig、cow、duck、chicken、egg B.全体学生能初部运用：What are they?和 Theyre cows/pigs/ducks/chickens/eggs. C.学生能理解和区分动物名词单复数。 2.语言能力目标： A.能听懂及说出核心句型。 B.能在课堂交流中，注意倾听、积极思考。 C.能在实际情景中与其它同学积极配合与合作。 3.情感态度目标： 教育小朋友们要爱护小动物，人与自然和谐发展。 4.学习策略目标： 在词语与相应事物之间建立联想，建立图片和所学动物单词之 间的记忆链接。 教学重难点：教学重难点： 如何让学生通过学习本课可以灵活运用所学内容询问各种动物。 教学策略：教学策略： 1.在本课的教学中我运用了以下几种教学策略： 任务型教学法、交际型教学法、情景教学法、视听法、鼓励法 2.课程资源的利用： 课本、光盘、点读笔、图片、多媒体课件、词卡。 教学流程：教学流程： Step WarmingWarming upup 1.Greetings. 2.Sing a song“Head and shoulders”. 3.Play a game: 课件出示 Listen and guess.播放一只狗的叫声，询问 “Whats this”?引导学生回答：“Its a dog”. 再播放一只猪的叫声，询 问“Whats this”? 教授“pig”,引导学生回答：“Its a pig”. 再播放多只 猪的叫声，引出“Theyre pigs”. Repeat it. Stepp PresentationPresentation 1.播放 CD-Rom. Look and listen Activty1.Listen and repeat. 2.给动画配音。 Step New lesson 1. Present the task. 呈现图片，问 Who are they? Where are they? 引出“farm”. Today，Lets go to Damings grandpas farm. Lets have a look with grandpa. 2. While the task. 1)利用多媒体课件，出示大农场，然后出示奶牛， “cow”听读，拼 读。然后用课件把一头牛变成一群牛，引出“cows”, “What are they? Theyre cows”. 2)用同样的方法教学 ducks、chickens、eggs. 3)Open the book、Listen、point and find “Theyre” 4)出示问题 What are the animals on the farm?学生边听边说，后回 答。(板书，并把相应图片贴在黑板上) 5)Listen、point and repeat.学生跟读模仿，还要尽量模仿动物的叫 声。 3. Finish the task. 1)Ask Ss read it in roles.师提醒模仿录音中人物的语音语调。 2)课件发出各种动物的声音，如：dogs、cats、ducks让学生来 猜是何种动物，运用核心句型问答。 3)Play the game：Mime and guess. 教师请一位学生或几个学生分别给全班做示范，模仿一种动物， 可以做动作，也可以模仿声音，去练习与巩固“Whats this? Its a What are they? They are”然后请学生四人一组进行游戏，最后请几 组学生向全班展示。 4)Design farm. 给学生发动物的图片做奖励，最后用得到的动物奖励来贴图片， 设计自己的农场并介绍：“ Whats this ? Its a. What are they ? Theyre.” Step Sum up and assessment. What did we learn today? 给学生进行思想教育。 Step Homework. 1.Please read the text .（必做) 2.Draw your favourite farm. (选做） Design： Module 5 Unit 1 They are cows. What are they? Theyre - 图片 s