外研版（一起）一年级下册Module 4-Unit 1 This is my head.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：6076a).doc

1、一、教学内容分析（说明学科、教材版本、年级、册数及所在页数）一、教学内容分析（说明学科、教材版本、年级、册数及所在页数） 本课是新标准英语第二册第四模块第一单元第 20 页的活动二，本模块主要是通过熊猫的身 体器官来学习人体器官。 二、教学目标二、教学目标 1)语言知识目标: a) 能听懂、会读、会说单词:head、mouth、nose、eye、ear、face、body、touch b) 能听懂、会读、会说句型:This is my 2)语言技能目标:全体学生能够运用 This is my 介绍自己的身体部位 3)学习策略:能通过身体部位和图片感知词语,在词语与相应事物之间建立联想 4)文化

2、意识:认识自己的身体部位。 5)情感态度: 能体会到英语学习的乐趣,积极参加英语活动。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 本单元的教学对象是一年级的学生,学生的学习积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,游戏、 角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。鉴于此,本课在设计过程中较多地采用 了直观教学,并创设情境,使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态,自然地习得语言。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 在教学中我采用基于网络环境的以“听说”为中心以及“寓教于乐”的教学理念设计教案,充分 利用现代教育技术,将听、说、玩、演、唱、画融为一体,运用 TPR 教学法

3、,实物演示法,情景交际法, 任务型教学等多种教学模式,并借助多媒体、简笔画、自制教具等辅助教学,拓展学生学习和运用英语 的途径,培养学生综合语言运用能力。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 重点:能用所学句型 This is my介绍自己的身体部位。 难点:能够灵活运用“This is my”句型正确介绍自己的身体部位。 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step 1 warming up 1. greeting;Good morning boys and girls ,Nice to meet you ! 2. Sing a song and d

4、o the actions. 1.Greeting with teacher :Good morning Ms Cai,Nice to meet you too . 2.Sing a song and do the actions. 1.利用学过的问候语师 生问侯,让学生养成运 用英语交流的习惯。 2.通过歌曲head and shoulders 等热身活动 让学生动起来,活跃课 堂气氛,激发学生的学 习热情和兴趣。 Step2Leading in and learning new words 1.Divide students into two teams. 2.Check homework

5、. 3.Guessing game T:Guess Whats this ? No , Yes. 4.Show a picture T:Look ,There is a big panda and a little panda .Do you want to know what are they talking about? 5.Watch the videoand learn the a. a.new word “head”. T:Headh- e- dhead This is my head. Thisismyhead?(pointto Sshead),This is your head

6、. Draw a head on the blackboard. b.new word “nose” read the word. T:wheres your nose ? Draw Team1s nose and Team2s nose on the blackboard. T:This is your nose. Write “This is my” on the blackboard . T: wheres my nose ? Write “This is your” on the blackboard . c.new word “mouth” read the word ,pay at

7、tention to “th” T:This is my mouth . 1.Guess What is it ? S1:Is it a bag ? S2;Is it a dog ? S3:Is it a panda ? 2.See the picture ,and describe the picture. 3.Lean new word“head” Ss:Yes . Ss:Yes Ss:No Ss:No 4.Lean new word nose” Ss read the word S1: This is my nose. S2: This is my nose S3: This is my

8、 nose . Team1:This is my nose. Team2:This is my nose 5.Lean new word “mouth” Read the word one by one. Ss:This is my mouth. 1.引入竞争机制，提高 学生学习的积极性。 2.利用“学乐云”平台 检查学生预习的作业， 根据作业的完成情况有 的放矢的进行授课。 3.通过毛绒玩具大熊猫 引入本课，生动而又形 象。 4.观看本课的课文视 频，学习新单词 head, 在学习 nose 的时候引 出 本 课 的 重 点 语 句 This is my和 This is your 5.教师

9、强调单词 mouth 中 th 的发音， 逐个学生 纠正发音。 d.new word “eye” read the word “eye” T:this is my eye . teacher draw an eye on the blackboard. then ask Ss to draw another eye on the blackboard.Say the important sentence “this is my eye .this is your eye .” e.ear Read the word T:this is my ear . teacher draw an ear

10、on the blackboard. then ask Ss to draw another earon the blackboard.Say the important sentence “this is my ear .this is your ear .” f.new word “face” Read the word T:this is my face . Teacher ask Ss to touch her face and say “This is your face ”. g.new word “body” Read the word T:this is my body .Pl

11、ease shake your body 6.Lean new word “eye” Read the word. Ss:this is your eye . Ss draw another eyeon the blackboard. Team1: This is my eye. Ss draw another eyeon the blackboard. Team2:This is my eye . 7. Read the word Ss:this is your ear. Ss draw another earon the blackboard. Team1: This is my ear.

12、 Ss draw another earon the blackboard. Team2:This is my ear . 8. Read the word T:this is your face . Ss touch teachers face and say This is your face” 9.Read the word T:this is your body . Ss shake their bodies and say This is my body” 6.教师通过画眼睛，引 导学生说出重点句子 “ this is my eye . this is your eye .” 并用激

13、励语“Give me two” 7.教师通过画耳朵，引 导学生说出重点句子 “ this is my ear . this is your ear .” 并用激励语“Give me five” 8.让学生真实的触摸教 师的脸，从而学习 face 和 touch 这两个词，并 练习重点句子 This is my/your 9.教师让同学们摆动身 体， 学习单词body”, 既学会了单词，又活跃 了课堂气氛。 Step 3 Practise 1. Show the picture of the organs ask Ss to say out the wods faster and faster.

14、Then Ss say the sentence “This is my / your ” 2. play a game “I say you do” T: touch your head / nose / mouth /eye /ear /face /body . 3.Ss Practise with each other . 1. Ss say out the wods faster and faster.Then Ss say the sentence “This is my / your ” 2. touch theirhead / nose / mouth /eye /ear /fa

15、ce /body . 3.Ss work in pairs . 1.教师出示课件，利用 白板的前置功能，快速 的点出身体器官的图 片，并说出相应的单词 和造出相应的句子。 2.通过做“我说你做” 的游戏复习巩固所学的 单词。 3.同桌做练习，教师用 “学乐云”平台的“课 堂反馈”功能，及时在 课堂上反馈。 Step 4 Learning the text. 1.Play the video of the text . stop one sentence by one sentence,. 2.Watch the video ,Ask Ss act out the text. 3.Teacher

16、 and students act the text in pairs . 4.Students act the text in roles in pairs 5.Act the text in front of the class. 1. Ss read one sentence by one sentence . 2. Watch the video act out the text. 3.Look and listen 4. practice in pairs 5. Act the text . 1.本环节通过读课文， 给课文配音，师生表演 课文，生生两人小组合 作练习，到最后在班级 面

17、前展示，环环相扣， 循序渐进，符合低年级 学生学习的特点。 2.教师利用“和乐云” 平台的点名功能随机选 出两名同学进行表演， 做到了教学无死角。又 利用“学乐云”平台的 课堂反馈功能，做到及 时反馈学生的课堂表现 情况，激励学生的学习 积极性。 Step 5 Consolidation 1.T ask 4 students to draw a head. Each student draws a organs . T: Please draw your head . Please draw your nose . Please draw your eye . Please draw your

18、 ear . Please draw your mouth . 1. T ask 4 students to draw a head.Eachstudentdrawsa organs . S1:(draw a head .)This is my head . S2:(draw a nose .)This is my nose . S3:(draw an eye .)This is my eye . S4:(draw an ear .)This is my ear . S5:(draw a mouth .)This is my mouth . 1.本环节教师先做“我 说你画”的游戏，为接 下来的

19、小组合作学习做 准备。 2.Work in pairs and Draw a picture . 2. Work in pairs and Draw a picture . 3.Show and describe their picture . 2.小组内画一张画，组 内成员用本节课学习的 句型进行描述。 3. 本环节教师利用 “学 乐云”平台的课堂反馈 功能，随意展示学生的 作品，做到及时反馈学 生的课堂练习情况，同 时也增添了课堂的趣味 性。 七、板书设计七、板书设计 八、教后反思八、教后反思 外研社新标准英语在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育位核心，开发学生的潜能， 培养他们的创

20、新精神。本课的教学内容：Module4 Unit1 This is my head.它是整个模块的第一课时， 也是本模块的重要环节。整堂课突出“兴趣、情景、活动”的教学理念，通过简笔画、创设情景等， 让学生在具体的情景中学习单词和句型。并结合“学乐云”平台的检查作业，课堂反馈和随机点名功 能进行教学。在教学中采用活动途径，倡导体验参与，感受成功，促进了学生语言实际运用的提高。 本节课的教学重点是掌握 6 个单词 head、eye、ear、mouth、nose、face 的发音和掌握重点句 型“This is my /This is your” 。和我通过 TPR、游戏和歌谣的方式引出 6 个重

21、点单词，为学生 创造了一个生动活泼的课堂教学氛围。对每个单词的讲解上课堂上不仅通过听觉来学习单词，还自然 的带出本课的重点句型“This is my /This is your”而且每名同学都利用自制的放大镜模型进 行学习，通过视觉、动作等其他的方式来学习真切的体会语句和课文内容。因此在学习的过程中学生 不会感到枯燥乏味，同时也激发了孩子们学习英语的兴趣。新课标指出：小学阶段要让学生形成初步 用英语进行简单日常交流表达的能力。因此我设计了一个教学环节是小组竞争比赛。获胜的小组大熊 猫向上爬一步。从学生展示的情况可以看出学生的兴趣非常浓厚，而且很容易地掌握了这一教学重点。 本节课的不足之处: 1、课堂上时间把握的不是很好，出现了拖堂的现象。 2、教师的评价语言过于单一。 3、课件制作技巧有待提高。 通过本节课的讲解，我感觉自己还有很多方面需要提高，在今后的工作中，我会虚心的向有经验 的教师学习，多听课，让自己的业务水平更上一层楼。