外研版（一起）一年级下册Module 8-Unit 1 There's a pair of shorts under that duck.-教案、教学设计--(配套课件编号：d03c4).doc

1、外研版新标准英语一年级下册 Module _8_ Unit _1_ 教学设计 学校：_设计者_ 教材分析：教材分析：本课是外研社版新标准小学英语一起一年级下册，Module 8 Unit 1Theres a pair of shorts under that duck.本课是以自己喜欢的小动 物为话题，以 M7 中学习的 There be结构为语言框架，进一步学习及运用 There be结构来综合谈论某地有某物。 学情分析：学情分析：一年级学生活泼，好动，表现欲很强。能够在教师的指导下听、 说、读、运用英语知识。一年级下学期学生已经学习过半年的英语，对英语 有一定程度的感知能力。但注意力集中时

2、间仍较短，但容易被游戏，歌曲， 诗歌， 角色表演等比较有趣的课堂任务吸引， 教师要在充分研究课标和每节 课的前提下，设计丰富的教学任务，知道学生学习。 教学目标：教学目标：语言知识： 功能：谈论衣物和最喜欢的动物。 语法：全体学生能初步运用：Theres a pair of shorts under that duck. 词汇：全体学生能理解：a pair of, shorts, shirt, shoe, swim, OK, sock, put on, clothes, here. 语音：感知英语发音。 语言技能： 听：全体学生能听懂：Theres a pair of shorts under

3、 that duck. 说：全体学生能说：Theres a pair of shorts under that duck. 读：全体学生能整体感知：shorts, shirt, shoe, OK. 运用：全体学生能初步运用：Theres a pair of shorts under that duck. 情感态度：养成喜爱，爱护小动物的好习惯。 学习策略：在词语与相应事物之间建立联想，运用图片建立衣物词汇图。 文化意识：感受中西方语言文化的差异。 教学重点与难点：教学重点与难点：重点：衣物词汇的学习及熟练运用；There be结构的进一 步运用。 难点：综合运用 There be结构进行描述某

4、地有某物。 教学过程：教学过程： I.热身导入热身导入 1. Greeting. 2. Watch the cartoon, and answer: Whats Bob doing? (学生看动画，试图回答问题，理解活动 1 大意，并运 用单词卡片学习单词 shoe。) 3. Listen, point and repeat the text. (听音跟读) 4. Complete the sentences. This is my _. These are my _. Hey! My _. (用填空的形式学习单词 shirt, shorts, shoe 并用单词卡片学习.) II. 任务呈现

5、任务呈现 今天我们每个人都要介绍自己最喜欢的动物图片， 并且要在自己的小组内评 选出本组最喜欢的图片，然后向全班展示和介绍。在开始活动之前，我们首 先来学习课文。 课文学习课文学习 1. Watch the cartoon and find the clothes. 生找到 shoes, socks, shirt, shorts, 师带读，学习新单词，巩固活动 1 学过 的单词。了解课文出现了各种衣服。 2. Watch the cartoon and answer: Wheres the shorts? (学生看动画， 在书中找到答案， 交代课题， 板书题目， 生跟读题目。) 教师进一步提问

6、：Wheres the shoes? 通过两个问题找到两个 There be ， 熟读句子， 进一步运用 There be 结构， 并理解意思。 3. Teach new words with word cards.（学习单词 swim, OK, put on, clothes, here.） Game: Picking apples. There is a pair of _ on the bed. There is _ on the bed. 通过运用白板素材库中衣服裤子的素材， 让学生在摘苹果游戏中选择哪些衣 服或者裤子等可以与 a pair of 连用，并进一步了解 clothes 是

7、所有衣服的总 称。 4. Listen, point and repeat the text. 5. 看图填空： （每道题出示课文情境图。 ） 1) These are my _ and _. 2) Lets put on our _. 3) Theres _ _ _ _ under that duck. 4) Theres _ _ _ _ over there! 学生根据问题在课文内划出答案，填空，老对互练读熟句子。 6. Read in pairs and role-play. IV. 操练巩固操练巩固 1. Listen, find and say. (出示图片，听音，补全句子) The

8、res _ under that duck. Theres_ over there. 用图片和问题，让学生用 There be 结构回答，操练重点句,小组练说。 2. Game: I say first, you say quickly. Show pics of activity 4, do pair work. 通过快速寻找区分男女生穿何衣服的游戏完成活动 4 练习， 激发学生学说 英语的兴趣。 3. Group work(电子白板素材库中直接使用) (show a pic. Of many clothes full of a room) can you say whats there i

9、n the room? 引导生运用 Theres / There are in the room.来做小组活动。 V. 任务完成任务完成 学生拿出自己课前准备的自己最喜欢的动物图片， 或在书中寻找喜欢的动物 图片。 1. show and say: Theres / There are (组内交流) 2. Show and say.(全班展示) . 小结与作业小结与作业 1. 今天我们跟全班分享了自己最喜欢的小动物图片，在分享的时候我们都 用了什么句型呢？ There is / There are 作业 2. 1）听本课录音，注意模仿语音语调。 2）向家人展示本单元自己最喜欢的内容。 3）选择一张你最喜欢的动物图片，准备下节课进行介绍，参加“我最喜 爱的动物图片”评选。