外研版（一起）一年级下册Module 9-Unit 2 What's your favourite sport -教案、教学设计--(配套课件编号：71ca5).doc

1、My teaching plan 教教材材 新标准英语一年级下 课课题题Module9-Unit2 Whats your favourite sport ? 课课型型 新授课 课课 时时 安安 排排 第一课时 授授 课课 班班 级级 一年级一班 教教 学学 目目 标标 知识目标 1.让学生认识并掌握单词。 2.让学生理解并学会运用句型。 favouritesport animal colour Whats your favourite ? My favourite colour/sport/animal is _. What about you ? 能力目标 让学生将这些句型结构运用到实际生活

2、中。 “Whats your favourite colour/sport/animal ?” “My favourite colour/sport/animal is _.” “What about you ?” 情感目标鼓励学生勇敢展示自己的想法，培养学生的自信心，增进彼此友谊。 教教 学学 重重 点点 理解并掌握句型“Whats your favourite？” 教教 学学 难难 点点 使用句型结构，结合实际进行正确的表达。 教教 具具 multi-media, tape-recorder, pictures, cards 活活 动动 过过 程程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设

3、计意图 Greeting 问候学生，传递微笑。问候老师， 传递微笑。 微笑传递快乐， 在愉快的心 境中开始英语学习。 Warm upSing the chant 老师带动孩子一起边唱做 动作。 “Lets sing the chant.” 学生边唱边做动作进 行热身。 在欢乐的韵律中复习该模 块关于动物，运动等内容。 提高学生的学习兴趣， 以最 佳的状态快速融入课堂。 通过韵律进入主题。 Pre-reading从 chant 引入谈论“. What animals do you like?” 学生回答自己喜欢的 动物，运用句型“I like.” 回顾旧识， 以旧引新， 让学 生从旧识中过渡。

4、鼓励学生 大胆说出自己的想法。 While learning While learning Part1 对 favourite 这个单词从以 下两个方面进行讲解。 1.通过用爱心表示对不同 动物的喜欢程度，引导学 生理解 favourite。 2.对 favourite 单词进行自 然拼读讲解教学。 检查学生发音。 P Part2art2 1.Watch a video. “What are they talking about ?”（让学生带着问题 观看视频，有目的性的去 了解故事。） “They are talking about Whats your favourtie?” 引导学生认读

5、句子。 2.Look at the picture. “What can you see?” “Wow,You see so many things!We can see 2kids.Who are they ?” This is May/Lee. 引导学生认识人物。 Listen“What are they talking about ?” 听对话处理图片并完成贴 图。 学生对 favourite 单词 的意思理解。 学生跟读练习。 掌握 favourite 中文意 思和单词发音。 学生个人小组读单 词。 看视频， 对故事了解。 逐个及小组认读句 子。 “I can see _.” 学生与

6、May/Lee 打招 呼。 学生听录音，所谈论 的是 colour。 层层递进，从 like 到 favourite 让学生从图片动 作等语境中去感受理解词 义句义， 从而提高学生的理 解认知能力和整体感知的 能力。 从字面意思及单词拼写音 节，对 favourite 进行认识 记忆。 让学生对故事有整体感知。 引导故事谈论的主题是 “Whats your favourite?” 让学生对本课重点句型有 所认识记忆。 通过观察图片， 发散学生思 维，鼓励尽量多的输出语 言。 Is she Amy?用旧识引导过 渡。 互动练习， 增强趣味性。 培养学生识图专注能力。 熟悉人物， 为下文学习和练

7、习作铺垫。 锻炼学生听音感知能力和 反应能力。 教读句子“Whats your favourite colour ?” 听音频，引导学生 May says ：“Its red.” Listen and repeat. 老师引导 角色分读 3.Look at picture 2 “What are they ?” 引导学生观察图片中动 物，Whats your favourite _? 4.Look at picture 3 So whats your favourite sport ? 引导学生观察，自己说出 句子，学生主导。 PartPart3 3 Listen and repeat. 老师

8、检查纠音。 老师辅助引导 PartPart4 4 Review the story. “Do you remember the story ?” “Do you like the story ?” “Lee says：_.” 老师引导 Part5Part5 Ask and answer. 学生集体个人认读语 块及图片。 学生机械操练。 反复练习对话， 学生齐读，分读。 学生展示。 学生读图获取信息, 引导说出 animal 学生根据图和前面的 内容理解课文自己进 行句子输出。 听音跟读 分组练习 根据板书图片结构回 顾故事，练习句子。 扮演 Lee 和 May ,根 据结构图， 练习对话。 学

9、生先猜老师喜欢 的，老师再问学生。 培养学生听音识图能力， 同 时锻炼听力。 语音和实物有所对应， 帮助 学生记忆理解。 通过不同形式的机械操练， 提高学生英语认读能力， 让学生掌握重点句型。 学生认真观察图片读取信 息， 老师及时鼓励。 通过师 生合作， 老师引导学生观察 图片说出句子。 调动学生积极性， 增强英语 学习趣味性。 听音跟读， 培养学生的听力 能力、纠正学生的发音。 进行个体和小组的多次操 练， 提高学生的听力和复述 能力。 将课文和图片结合， 帮助学 生理解记忆， 增强课堂互动 性。 通过角色扮演， 加深对图片 的印象， 理解对话内容， 自 己输出掌握句型， 提高实际 语言操作能力。 实际练习， 让学生将所学知 识运用到生活中， 培养学生 对语言的综合运用能力， 并 鼓励学生积极参与。 通过游 戏调动学生英语学习兴趣。 After learning Activity 组内调查学生最喜欢的颜 色，动物，运动，数字。 Sing a song . “ We like swimming !” 学生组内问答。 学生边唱边跳。 调动学生参与活动， 鼓励学 生展示，提高自信心。 结结 束束 教教 学学 总结全课，评价学生。自我评价。鼓励学生，增强自信心。 教学反思教学反思