外研版（一起）一年级下册Module 10-Unit 1 Let's play football.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40369).doc

1、新标准英语一年级起点第二册新标准英语一年级起点第二册 Module 10Unit1 Lets play football!. 教学教学设计设计 1、教学内容、教学内容 第十模块第一单元 2、教学目标、教学目标 1 技能与知识目标 能听懂、说出 footballbasketballswimmingping-pong 这几个单词 能听懂并能够说出 let play football! lets play basketball! lets play ping-pong! lets go swimming!这四个关于运动的句子。 2 运用能力目标 在熟练运用 lets play football! l

2、ets play basketball! lets play ping-pong! lets go swimming! 这几个句子的基础上，能够邀请他人参加体育活动 3 文化、情感态度、策略目标 能够大胆的说英语，大胆的将所学运用于实际生活当中。 3、教学重点、教学重点 单词教学：footballbasketballswimmingping-pong 句型教学：lets 4. 教学难点教学难点 句型教学：playgo 的搭配，以及 basketball 的发音 5、教学用品、教学用品 多媒体课件、四种球类单词卡片、篮球一个、足球一个、游泳圈一个、乒乓 球和拍 教学过程教学过程 一Warm-up

3、 1.Greetings 2.Singa song . 3. T:What sports do you know ?( 学 生 说 运 动 词 汇 ) 引 出football.basketball. ping-pong.swimming.并学习 go swimming. 4.交待评价(以运动词汇图片作为奖励,在操练时需要) 二.Lead-in Sam and Daming are playing. They see a strange obsect. What is it ? Listen and see . Read 三.Prensentation Sam and Daming are go

4、ing todo sports.What do they play? Listen and look 听听看 Sam 和 Daming 做了什么运动？ 听完后引出新单词 go swimming Listen and circle “lets” Listen and answer How do Sam and Daming invite each other and How do they answer? 学习 ideahot Listen and repeat 头饰读课文 四.Practise 1.Saya chant 2.Do some exercises. Lookand choose .

5、 Read and number. Guess. 3.学生利用奖励的图片向同学提出邀请与建议 五 Summery 六.Homework Read the text Board Module 10Unit1 Lets play football!. Lets play football!.Good idea! Lets play basketball!.OK! Lets play pingpong!.No,Im hot. Lets go swimming!.OK! 教学反思：教学反思： 一年级起点第二册第七模块第一单元是以几种常见的体育运动 为主要教学内容，从而让学生学会用 Lets的句式来邀请

6、别人做运 动。因此 Lets的句型是本课教学的重点之一。句型是由基本语法 项目提炼而成的，往往是一个句型代表一个语法项目，而教材中把语 音、词汇和语法教学贯穿在句型结构中，因此，在小学英语启蒙阶段 的教学中，学生从学习单词到句子进而学习对话、课文的语言学习进 程中，句型教学起着桥梁和核心的作用。 本课的句型教学我本着词不离句， 句不离篇的原则， 因为 lets 一词的读音已经学过，所以在教读了 football 以后，我就进而介绍 了词组 play football，并且引导学生用 lets paly football.进 行新词football和play的操练， 既巩固了新词的掌握又学习了句

7、式。 对于剩下的体育运动，我只需教授新词的读音，学生会很自然的把词 放在 lets的句式里进行操练，我再适时的教授此句式的答语以 后，学生就能进行简单的对话，同时在课文的帮助下，学生对于句型 的用法也有了更进一步的了解。所以句型教学应该与对话、课文教学 相结合，在语句整体层面上教学，让学生理解语句的意思，不要进行 任何形式的切分。 关于本课的句型练习方法， 我采用了模仿式句型操练和替换式句 型操练相结合的方式。对于 lets 句式的第一次出现，我采用了机 械性操练的基本方式-模仿式操练，也就是重复操练，学生通过听 -集体模仿操练-个别模仿操练-纠正的顺序进行学习， 而对 于剩下的句子，学生已经

8、基本掌握了句型的语音和语调，所以就用其 他的体育活动进行替换练习就可以了。 最后我通过对话表演法引导学 生进行句型的运用练习。 另外，在本课教学中我特别注重学生认读能力的培养，特别是培 养句子认读的能力。 因为通过学习， 多数学生都自信了， 敢开口说了， 但是很多学生看不懂英语，可见认读能力的培养是很必要的。 课标 一级目标要求指出，“能在图片帮助下听懂和读懂简单的小故事”， 达到这个目标的基础就是认读。 针对学生单词认读好于句子认读的现 状，我在课堂教学中加强了学生对于句子认读的培养。因为教学对象 是一年级的学生，处于学习的初期阶段，他们的注意力时间很短，容 易注意力分散， 所以我一直采用指读的方式， 一来掌握学生是否在读， 二来还可以培养学生一定的语法意识。 总体来说，本课的教学任务基本完成，学生的掌握情况比较好， 但是在教学过程中，对于个别学困生的关注还是不够，在以后的课堂 上应该注意和加强。