外研版(一起)一年级下册Module 1-Unit 2 She's a nurse.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:200fe).docx
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1、Module1 Unit2 Shes a nurse. 教学设计教学设计 学校名称 课例名称Shes a nurse.教师姓名 学段学科小学英语教材版本 外研社2011课标版一年 级起点 章节Module1 Unit2年级一年级 教学目标 (一)知识目标 1学生能听懂,会说和认读单词, :driver,policeman ,pupil,nurse 等 单词。 2.正确运用 Hes/Shes句式来介绍他人的职业。 (二)能力目标 使学生能够听懂,会说并运用 Hes/Shes来介绍他人的职业。 (三)情感目标 使学生们乐于感知,并积极尝试使用英语,真诚的向朋友介绍家人,从 而增进友谊。 教学重难点
2、 教学重点 能够听懂会说并运用单词 driver ,nurse, policeman, pupil。 (二)教学难点 能在情境中正确运用 Hes/Shes来介绍他人的职业。 学情分析 一年级的学生活泼好动,好奇心强,对于新鲜的知识有浓厚的兴趣。同 时学生已经在上一册学习过“this is”这个句式,这里是巩固强化这一结 构并拓展其功能,引导学生由旧知向新知过度,重点掌握职业名词以及 用“Hes/Shes+a+职业名词”介绍他人的职业。 教学方法 (一)激情导入法 通过 App 制作了一个虚拟的人物小花,为本节课的教学创造一个完整的 情景,在小花的带领下,我们在一起去公交旅行,激发学生的学习热情
3、。 (二)情境教学法 本课创设了一个全班去旅行 bus trip 活动,教学活动都围绕着 bus trip 展开,环环相扣,教学活动连接紧密,学生学习兴趣高涨。 (二)白板操练法 让学生来到白板前进行实际的操作,利用电子白板的拖拽功能和透镜等 功能进行练习活动,学生的积极性空前高涨。 (三)微课教学法 学生们通过观看老师制作的微课,拓展日常生活中的职业名词,将本节 课的知识升华。 (四)思维导图法 在学生们掌握了各种职业名词之后,通过创建思维导图的方式,将本节 课的知识融会贯通,并运用拓展的职业词汇进行小组合作操练。学生们 在小组内将自己的想法分享与交流,很好的练习了“Hes/Shes”介绍
4、他人的职业的句式。 教学过程 Step1: warm-up 1. Greetings. 2. lets sing a happy song The doctor on the busand do the actions. 通过唱和职业相关的歌谣,活跃起课堂气氛,引出了我们今天所要学的 职业单词,引出我们今天的旅行主题。 3Today,lets also have a wonderful trip like them。 4. Our best trip will be divided into two groups-boys bus and girls bus. Lets have a comp
5、etition between boys and girls. Which group does well, I will give you one passenger for a prize. 5. The first place of our bus trip is Sams home. Lets play a game to do a summary, how does Sam introduce his family members? 复习上一个单元所 学的“Hes/Shes+职业名词”知识点,并巩固 doctor 和 teacher 两个 单词。 Step2:lead-in 1.Af
6、ter Sams family, lets go to Linglings home with our bus, and our friend Amy will also go to Linglings home,and then Lingling will introduce a man to us. Listen and then answer my question: What is he? 通过公车之旅的话 题演出第 1 个问题,玲玲爸爸的职业是什么? 2.讲授driver这个单词, 通过the Chinese meaning, read after me, read it one b
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