外研版（一起）一年级下册Module 5-Unit 1 They're cows.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：607a1).docx

1、Theyrecows.教学设计 教案背景:新标准英语一年起点第二册第五模块第一单元。 教学课题：Theyrecows. 教材分析：本课是新标准英语一年起点第二册第五模块第一单元的内容。 教学方法：灵活使用课件、卡片和肢体语言。教学过程如下： 一、教学目标 1.认知目标：学生能熟练掌握 5 个新单词 cow、 farm、 pig、 chicken、 egg 的准确读音， 以及它们的复数读音,并能将这些单词在 “Whatarethey?They re”的句型中进行运用。 2.情感目标在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并 通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。 3.智力

2、目标训练学生的记忆力和培养学生的口语表达能力,达到能听，会 说的目的。 二、教学重难点 1.重点：5 个新单词的读音,特别是复数单词的读音。 2.难点：单词和句型的正确运用。 三、教具、学具的准备教具： 、图片、多媒体课学具：图片 四、教学过程 （一）导入新知1.Warmingup（热身活动） ：singasong:1.2.3.4.5. standup!（体现使用“即时引发兴趣与好奇心技能创设现场应用情境” ） 2.Listenandguess.What sit?呱呱(frog)喵喵(cat)汪汪(dog) 嘎嘎(duck)Youregreat!（体现使用“即时引发兴趣与好奇心技能 创设现场应

3、用情境”） T:LetslearnssomeanimalsinafarmOK？S:OK.Fi rstletslookatthepicture.（体现使用“即时引发兴趣与好奇心技 能教学手段的多样化” ） T:Doyouknow“farm”?听读，点击小喇 叭播放录音：farmfarm 体现使用“即时引发兴趣与好奇心技能教学语言的渲染” ） 教师领读 3 次, 学生读不到位时教师再指导。Letsspellittwobytwo.（体现使 用“课堂对话技能追问” ）类比 car 中 ar 读音游戏操练。看农场图 片导入 （二）呈现新知 1.利用多媒体课件，出示农场，然后出示小动物奶牛。cow 听读，

4、拼读，2 人 2 人拼读。类比 how 中 ow 读音游戏操练。然后用课件一头奶牛变成一群，老 师问：Whathappened?学生回答：一头奶牛变成一群。师：我们用 cows 来表 示。引入句子的对比:Whats it?Itsacow.Whatarethey?They recows.体会单复数的 区别，归纳名词变复数的规律。同样方法教学 pigs,chickens,eggs。在教 读新单词时，老师可以用“Whatarethey?Theyre来问答，渗入句型的 教学。 为了让学生 动起来不感到单词的枯燥,我还是采用小 chant 来让学生练习 单词 cows,cows 哞哞哞 pigs,呼呼呼

5、chickens,chickens,咯咯咯； eggs,eggs，圆溜溜。 2.利用多媒体课件出示小动物，然后教师用 Whatarethey?来提问，学生不 会熟练运用 Theyre句型，教师引入 Theyredogs.并教读。逐一出示 cats,frogs,birds,教学句型:Whatarethey?Theyre然后用 小cha来记忆重点句型（伴有音乐节 奏）Whatarethey?Whatarethey?Theyrecows.They repigs,Whatarethey?Whatarethey?theyare chickens.Theyreeggs. 为了进一步巩固和复习新单词和句型， 教师随后设计了两个活动。 活动 1用 多媒体课件出示几幅图（cows,pigs,chickens,eggs,cats,frogs） ， 教师用 Whatarethey?来提问，让学生用 Theyre来回答。先看一遍图片后 再把图片盖住， 让学生猜。 T： Whatarethey?Guess， please.S： They re学生猜对了课件给以掌声鼓励,教师奖给小星星。