外研版（一起）一年级下册Module 5-Unit 2 It's thin.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：72ba2).docx

1、M5U2 Its thin.教学设计教学设计 教材分析教材分析： 本模块的话题是动物。 Unit1 的课文情境是 Sam 陪 Daming 去看望住在农村的爷爷， 爷爷带他们参观农场中饲养 的牛、鸡、鸭等。Unit2 的课文情境是 Daming 带 Sam 去看爷 爷饲养的小猪一家。两篇课文都比较贴近生活。本模块的新 内容是用“Theyre+名词”指明事物，用“Its+形容词” 说明特征，学生可用后者说明喜爱某种动物的原因。 学情分析学情分析：通过 Unit1 的学习，全体学生能够初步运用 What are they? Theyre cows.对动物名称进行问答。学生对动 物的学习很感兴趣。

2、教学目标：教学目标：1.大多数学生能够听说、认读:单词:big、fat、 little、thin 、very。感知“fat,black,cat”中“a”和 “big,pink,pig”中“i”的发音。部分学生能说 Its thin/fat/big/little. 2.全体学生能在上节课的基础上更加熟练地运用“What are they? Theyre cows.”对动物名称进行问答。部分学生能 够初步运用“Its +形容词”说明动物特征。 3.培养学生积极参与各种课堂学习活动的主动性。并激发学 生爱护动物，保护环境的热情。 学习重点：学习重点：词汇：thin fat big little ve

3、ry。 句型：Its thin/fat/big/little. 学习难点：学习难点：将所学句型 Its.熟练运用。 教具准备：教具准备：单词卡片、疯狂动物城模板，小动物贴纸。 教学过程：教学过程： 一、一、Warm-upWarm-up 1.Greeting. 2.Play a game. Think and guess “What are they?”利 用白板的聚光灯功能出示小动物的一部分特征。师运用有节 奏的询问“what what what are they?”学生回答“They are they are they are.”边说边思考。（设计意图：一年级（设计意图：一年级 学生活泼好动

4、学生活泼好动，这样的小游戏能够激发学生参与课堂的积极这样的小游戏能够激发学生参与课堂的积极 性。同时对上节课的知识点进行了复习。）性。同时对上节课的知识点进行了复习。） Lead-in:Lead-in: Learn a new chant. Listen to the flash of Unit1 Activity1 Listen to the flash again and follow it. 二、二、PresentationPresentation 1.In this chant,the black cat is fat and the pink pig is big.Who want

5、to teach the two new words?找两 名同学到前面来讲“fat”和“big”这两个单词（设计意图设计意图： 因为学生以前学过因为学生以前学过“catcat”“pigpig”这两个单词这两个单词，所以孩子自所以孩子自 己就发现了这样的读音规律己就发现了这样的读音规律，让学生用学生的语言来讲让学生用学生的语言来讲，其其 他同学会听得更认真，另外老师适当加以指导纠正。）他同学会听得更认真，另外老师适当加以指导纠正。） 接下来师讲授 very/thin/little 这三个单词， 都是通过 图片对比的方式进行讲解，强化学生对单词的记忆。师紧接 着出示三幅图片，大象，小鸭子，猴子，

6、对单词进行训练 big/little/thin, very big/little/thin, Its very big/little/thin. （设计意图：逐渐完成由词（设计意图：逐渐完成由词 到词组到词组，由词组到句子的整体感知由词组到句子的整体感知，让学生在语境中运用单让学生在语境中运用单 词。）词。） 三、三、TaskTask presentationpresentation 那么这节课，我们就来学习如何运用“Its.”句型来描 述动物特征。 四、四、TextText learning.learning. 瞧，Daming 和 Sam 也正在谈论动物的特征，让我们来看看他 们谈论什么动

7、物吧？ 1.Listen and say.（整体感知课文，了解谈论的是猪）（整体感知课文，了解谈论的是猪） 2.Listen and say.介绍猪的家庭成员（运用电子白板的拖（运用电子白板的拖 拽拽、书写和克隆功能对小猪的家庭成员进行介绍书写和克隆功能对小猪的家庭成员进行介绍，进一步理进一步理 解课文。）解课文。） 3.Listen and repeat.Pay attention to the six baby pigs， then fill in the blanks.( (进一步理解课文，了解六只小进一步理解课文，了解六只小 猪的特点。猪的特点。) ) 4.Practice with

8、your partner.（RolesRoles playingplaying 说明要求说明要求， 然后为课文配音然后为课文配音，让学生明确要求让学生明确要求，同时运用同时运用 FlashFlash 的配音的配音 功能激发学生朗读课文的兴趣功能激发学生朗读课文的兴趣，同时让学生更加注重语音语同时让学生更加注重语音语 调的模仿。）调的模仿。） 五、五、Practice.Practice. 1.出示 Chickens family 的图片，让学生试着根据课文， 试着介绍 Chickens family,采取 fill in the blanks.给 学生一分钟的时间进行思考。（设计意图：针对课文内

9、容（设计意图：针对课文内容， 加以拓展练习。）加以拓展练习。） 2.Do the chicken dance.（设计意图：一年级学生，注意（设计意图：一年级学生，注意 力集中的时间相对较短力集中的时间相对较短，中间加入这一环节中间加入这一环节，让学生得到充让学生得到充 分的休息，以更好的状态投入下一环节。）分的休息，以更好的状态投入下一环节。） 六、六、Production.Production. Lets begin the game time. 1.Find the differences. 根据动物的特点找不同，运用 Its. They are.的句型 来表达。 2.Group work

10、.疯狂动物城。 小组合作：以小组为单位组建“疯狂动物城”，每名同学选 择自己喜欢的小动物并用 Its向组内其他成员介绍动物 名称及其特征。老师给出一些动物特征单词的提示。时间 3 分钟，老师进行计时。最后请一组同学到前面运用电子白板 进行汇报展示。（设计意图：学生对活动本身比较感兴趣（设计意图：学生对活动本身比较感兴趣， 另外老师给出一些词语另外老师给出一些词语，给那些英语基础较好的同学更多的给那些英语基础较好的同学更多的 机会机会。电子白板时钟的运用也能够增强学生的时间观念电子白板时钟的运用也能够增强学生的时间观念。最最 后运用电子白板的资源库后运用电子白板的资源库，拖拽拖拽，对图片进行放大

11、对图片进行放大、缩小等缩小等 功能功能，让电子信息技术充分运用到了英语课堂之中让电子信息技术充分运用到了英语课堂之中，大大激大大激 发了学生的兴趣，学生的学习热情非常高涨。）发了学生的兴趣，学生的学习热情非常高涨。） 六、六、SingSing a a song.song. OLD MACDONALD 七、七、呼吁学生要爱护小动物、保护环境。呼吁学生要爱护小动物、保护环境。 八、八、Homework.Homework. 练习用“Its ”句型父母介绍自己喜欢的小动物。 教学反思：教学反思： 从整堂课来讲,课堂安排旧知引出新知,从简单到逐渐增加 难度,环环相扣,层层递进,学生的学习兴趣一直高涨,语言 运用能力得到提高。当然也存在许多不足,新句型的练习密 度不够大,小组活动形式不够多样,我个人对学生的表扬语 言也应该再丰富一些,在今后的工作中,我还是应该多潜心 研究,认真分析教材,让自己的课堂变得更完满以及富有创 意。