新人教版八年级上Unit 1 Where did you go on vacation.(Section A 1a-2c)教学设计(市公开课).docx

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 3） 1 教学目标 1、知识目标：掌握本课等重点词汇 ,让学生能说，能背，能写这 7 个表示暑假活动的词组的过去式形式： stayed at home, went to the beach, went to the New York city, visited my uncle, went to summer camp, went to the mountain, visited museums.同时掌握不定代词 something, anything, someone, anyone

2、的用法。 2、能力目标：能用 Where did you go on vacation?和一般过去时态的一般疑问句 Did you?的句型进行对话询问 3.情感目标：通过谈论学生的假期活动，激发他们对祖国壮丽山河的热爱，提升爱生活的热情。评论（ 2） 2 学情分析 学生在七年级（下） Unit 11 How was your school trip. 和 Unit 12 What did you do last weekend的已接触过一般过去时，具有了学习本单元知 识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。假期活动接近学生的生活，他们对此很感兴趣，学生会很积极地谈论假期活动。但学生的综合能

3、力较差，完成活动任务会有一定的困难，这就要求教师要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。切实作好指导者，协作者。评论（ 3） 3 重点难点 能掌握本课重点词汇 能正确使用一般过去时态谈论假期活动。 能掌握规则动词和不规则动词的过去式。 能正确使用不定代词。 4 教学过程 4.1 第一学时教学活动评论（ 0）活动 1【导入】 Step1 准备与热身 (preparation) 播放爸爸 去哪了主题曲，展现他们在节目中的活动图片，教师提问： What did they do ?学生就老师的问题抢答，复习动词短语，导入本节课。评论（ 0）活动 2【讲授】 Step2 呈现与输入 (Pres

4、entation) 播放教师旅游时拍的自己，家人和朋友的照片，呈现各种活动。通过谈论这些图片，导入本节课的目标句型“ Where did you/they go on vacation? I /They went to? .”和各种活动。采用T-S、 B-G、 T-T、 one by one 等多种问答形式，教学生目标句型和过 去时动词短语，同时，板书这些动词的原型和过去式。评论（ 0）活动 3【活动】 Step3 练习与体验 (Practice) 1a. 要求学生一起读 1a 的活动并与上方的图片搭配。找学生核对答案后，给出评价。 1b. 学生看图片，教师讲解听力策略，听听力。完成 1b 听

5、力任务：在图中人物旁边写序号，教师核对答案。 1c.学生在 6 人小组内就听力内容进行对话练习。 S1: -Where did Tina go on vacation? S2-She went to the mountains. Where did Xiang Hua go on vacation? S3-He went to? . S4- ? 邀请 2 组同学进行演示。 2a教师呈现爸爸去哪了中的图片，用一般疑问句 Did they do anything interesting? =【 ;精品教育资源文库 】 = Yes, they did. They did something inte

6、resting. No, they didn t t. They didn t do anything interesting. 导入不定代词 someone/anyone interesting 和一般过去时态的肯定句、否定句、一般疑问句及肯否回答，。 教师呈现一般过去时态的肯定句、否定句和一般疑问句，学生观察，教师引导学生找出不定代词的用法及形容词后置的用法。 观察 2a 图片，教师讲解听力策略，学生听听力，完成 2a，核对答案并点评。 2b. 教师讲解听力策略，学生听听力，完成 2b。教师找三名学生核对答案并点评。 2c. work pair. 学生根据听力信息，模仿 2c 进行对话。

7、A: Grace, where did you go on vacation? B: I went to New York City. A: Oh, really? Did you go with anyone? B: Yes, I went with my mother. 邀请 4 对同学当堂进行演示。 然后要求学生根据听力内容复述 Grace, Kevin 和 Julie 的假期，提醒学生注意动词的过去式和不定代词。教师示范，找两名学生复述，教师点评评论（ 0）活动 4【练习】 Step4 运用与生成 (production) 要求学生利用下列问句 1） Where did you go

8、on vacation? 2） How was the weather? 3） Did you go with anyone? 4） What did you do? 5） Did you have a good time? 6） Did you eat anything special? 调查同伴的假期后，填表格 Place Food Activities Weather =【 ;精品教育资源文库 】 = With whom Feeling 学生根据表格内容作报告。 My classmate is? He went to? last year. He ?评论（ 0）活动 5【测试】 Step 5. 巩固与提高（ progress） 学生自己总结所学内容：一般过去时的动词短语，动词的原形和过去式，如何谈论假期活动。 评论（ 0）活动 6【作业】 Step6.家庭作业 (homework) 让学生用英语写一篇短文，介绍他们的一次假期。 【 163 文库：各类精品优质课，公开课课件 ppt;教案，教学设计，各类试题复习资料，工作文档等上百万资源。】 【平台地址： 】