四年级英语上册教案：Unit 1 My classroom ALet’s talk人教PEP版.docx

1、1 Unit 1 My classroom PartALets talk; Lets play 一、教学目标一、教学目标 1. 能听、说、读、写这些单词：classroom, computer, window, door, picture. 2. 能在具体的情境中听懂并会说：Whats in the classroom? / Lets go and see. /Where is it? / Its near the window. / Its in the desk. 3. 准确运用方位介词表示物品位置，重点单词 near。 4.培养学生热爱学校，热爱生活，加强与同学之间的沟通交往能力。 5.

2、学会相互合作，互相帮助，增强学习英语的兴趣。 二、教学重点二、教学重点 1.听说读写单词 classroom, computer, really, window, door, picture. 2.熟练运用句型 Where is it? Its. 回答物品位置。 3.运用句型 Lets. 提出行动建议。 4.准确运用好方位词 near. 三、教学难点三、教学难点 1.能够按照正确的语音、语调对话，Where is./Its./Lets.为重点语句，应熟练掌握。 2. 准确运用方位介词表示物品位置。 四、教学准备四、教学准备 1. 教材相关人物的面具或头饰。 2.与教材相配套的 PPT。 五、教

3、学过程五、教学过程 I. 【Warm-up】 方案一：日常口语练习 T: Hello, everyone, welcome back to school! Nice to see you! S: Nice to see you, too. T: Where is the ball? S: Its on / in / under 教师引导学生用方位介词 on / in / under 来回答问题。 设计意图：设计意图：巩固复习所学的方位介词。 方案二：主情景图活动练习 教师提问: Where are they? 引导学生尽可能说出 classroom 这个单词。 设计意图设计意图：主情景图活动练

4、习，引发学生的思考，引入本课的主题 My classroom。 为下一 个教学环节铺路。 II. 【Presentation】 1. 教师对学生们提问：Boys and girls, Where are we now? 并引导学生用 classroom 这个单词 来回答。之后，教师说：We are in the classroom. This is our classroom. 2. 教师板书 classroom.并用下划线将它划分成两个音节， 帮助学生认读和记忆。 并示范造句： The classroom is so big. I see many desks in the classroo

5、m. 设计意图设计意图：教师对新课所学知识点进行讲解，通过重复运用，增强学生记忆，使学生在 课堂上就能完成新知识点的记忆。 3. 教师和学生一起听 Lets talk 录音。之后引导学生回答相关问题： Is the classroom big or small? 和 Where is the picture?，引出单词 picture 和 window 的学习。 之后，呈现不同情景的图片，学习重点句型：Where is.? Its in / on / under / near. 2 4. 教授教室中的其他物品（computer, chair, desk） 。教师说某物品汉语，学生说对应单词；

6、教师说英语单词，学生就说对应的汉语。 设计意图：设计意图：巩固单词记忆的同时锻炼学生反应力。 5. 再次播放 Lets talk 部分录音，学生跟读。 详细讲解句子 Really? 真的吗？/ Lets . 让我们（提出行动建议） ，以及重点单词 near （靠近于） 。 6. 归纳重点句型。Where is the? Its in / on / under / near 7. 播放“微视频（关于学生上课的视频）情景”，通过真实情景，再次呈现所学的单词和重 点句子。 设计意图：设计意图：便于学生们在课堂上及时消化所学知识。 8. 播放“微视频 We have a new classroom!表

7、示在哪里”， 讲解及拓展重点句型： Where is the? Its in / on / under / near ） 。 III. Practice 1.Play a Role 角色扮演 学生两两一组，戴上教师提前准备好的头饰或面具，分别扮演 Zhang Peng 和 Sarah，朗读 Lets talk 部分。 （教师注意纠正学生在朗读过程中的发音音调） 2.Group work 小组合作 （1）闪卡游戏 教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，让学生说 出其中文意思。让学生在语境中做出大量的语言输出练习，加深学生对目标语言的理解。 （2）开火车游戏 从教

8、师开始，提问第一位同学（Where is .?）学生回答（Its .）并对下一位同学进行提问， 依次进行，直到最后一位同学。 IV. Production 1. 四人一组，根据 Lets play 中的图片，小组内合作，描述出图片中各种物品的位置，并找 代表朗读。对完成较好的小组进行一定奖励。 2.小组同学根据本课时所学句型编写小对话。 （A: Where is .?B: Its .A: Really? Lets .） 巩固知识点，对学生适当的奖励。 设计意图：设计意图：通过合作交流及适当奖励增强学生自信心。 V. Homework 1. 熟读 Lets talk 部分的课文，预习 Lets learn 部分的单词。 2. 巩固复习所学重点知识。 板书设计板书设计 Unit 1 My classroom classroomcomputerwindowdoorpicture Really? Lets. Where is it? Its near /in/on/under.