沪教版（三起）六下英语Module 4 Things we enjoy-10 Great storybooks-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：30950).zip

The English class is about to begin PEP 4 U3 B Lets talk& Lets learn Jihong Wu Rui 沪教版 6B Unit 10 Great storybooks The wind and the sun PEP 4 U3 B Lets talk& Lets learn Jihong Wu Rui Sing a song kind善良的 polite礼貌的 happy rude粗鲁的 . personality 性格 nice friendly友好的 proud骄傲的 unfriendly不友好的 impolite无礼的 关于这个寓言故事你知道些什么？小组交流 Who主要人物？ What干什么？ Process过程？ The end结局？ fable 寓言 Think and say vote Watch and find Who wins at last? Who is stronger? 1.Read and judge 快读课文，判断正(T)误(F)： 1.Mr Wind is stronger. 2.The man is cold when Mr Sun shines. 3.The man put on his scarf when Mr Wind blows. F F F F T T VS Round 1 第一轮 Round 2 第二轮 Round 2 第二轮 3 2 1 Round 1 快读以上段落，两人一组讨论并画出以下问题的答案： 1.What can Mr Wind do? 2.What can Mr Sun do? 2.Read and underline I am stronger than you. See how hard I blow! 你认为风的性格怎么样 ？参考词汇：nice好/ happy开心/ kind友好的/ friendly友好的/ unfriendly不友好的/proud骄傲的 /polite礼貌的/impolite不礼貌的/rude粗鲁的 I can make the plants grow! I am stronger than you. 你认为太阳的性格怎么样 ？参考词汇：nice好/ happy开心/ kind友好的/ friendly友好的/ unfriendly不友好的/proud骄傲的 /polite礼貌的/impolite不礼貌的/rude粗鲁的 = 难分胜负 blowmake the plants grow What will happen next? 故事的转折点 3 2 1 Round 2 3.Read and fill 精读以下段落，完成表格。 Mr WindMr Sun doblowshine The man feelcoldhot doput on his scarftake off his coat win Tip: 表格能帮你快速 提炼文本信息哦 ！ Hey you! Ill blow off your clothes! Hey you! Ill blow off your clothes! Hey you! Ill blow off your clothes! Im cold. Ill put on my scarf. I cant do it. Its your turn. Ill shine. Im hot. Ill take off my clothes. Ill go swimming. Act it out Hey,you ,Ill blow off your clothes. I cant do it. Its your turn. Ok. 小组分角色表演 Mr WindMr Sun doblowshine The man feelcoldhot doput on scarftake off coat Im cold. Ill put on my scarf. 思辨：你认为太阳真的赢了吗？ Dont be proud/rude/impolite.做人不能 骄傲、粗鲁、没礼貌. B Everyone has his/her. . 每个人都有他的. A Say “No“ to school bullyings. 向校园暴力说“不”。 C I, _. Will not bully others. 不欺凌他人。 Will not let others bully me. 不让他人欺凌我。 Will help others when they are in trouble. 帮助处于困境中的他人 。 Strongly. I say N O to bullying. Say N O to bullying! SAY N O TO BULLYING! 坚决对校园欺凌说“不”！ Words Words Words Words 语言语言语言语言 End End End End 结局结局结局结局 Who Who Who Who 人物人物人物人物 Do Do Do Do 做什么做什么做什么做什么 people/ things/ animals talk/ say/ chat easy/ short tell us a lesson. fable Homework 1. Read your book loudly, record it and send it to We-chat. 2. Enjoy anther fable about The wind and the sun. PEP 4 U3 B Lets talk& Lets learn Jihong Wu Rui Ivy Thank you!Thank you!Thank you!Thank you! VS Round 1 第一轮 Round 2 第二轮 Round 2 第二轮 Sing a song Think and say T1.Read and judge Watch and find T2.Read and underline T3.Read and fill Act it out Critical thinking mind Fable Homework Pre-reading 语言话题 While-reading 文本解读 Post-reading 语用 整个语篇 精读文本 体验情感 The wind and the sun 学习单学习单 课前自学及小组讨论课前自学及小组讨论 你认为你认为“太阳太阳”和和“风风”哪个厉害？你的理由是哪个厉害？你的理由是.可以小组交流哦可以小组交流哦 课中交流课中交流 1.关于 The Wind and the Sun 的寓言你知道什么？ The sun and the wind are talking. 2.看视频,寓言中的它们在讨论什么？What are they doing in the fable? 3.任务一：自己快速浏览课文，判断正误（任务一：自己快速浏览课文，判断正误（T /F） Mr Wind is stronger. The man is cold when Mr Sun shines. The man put on his scarf when Mr Wind blows. 4.第一轮比赛：任务二：精读第第一轮比赛：任务二：精读第 1 段落，同桌互相交流回答问题：段落，同桌互相交流回答问题： What can Mr Wind do? What can Mr Sun do? What do you think? I think. 你认为你认为“风风”和和“太阳太阳”是什么样性格的？可选是什么样性格的？可选 1 词。词。 参考性格词汇：参考性格词汇：nice 好好/ happy 开心开心/ kind 友好的友好的/ cool 酷酷/ friendly 友好的友好的/ unfriendly 不友好的不友好的/proud 骄傲的骄傲的/polite 礼貌的礼貌的/impolite 不礼貌的不礼貌的/rude 粗鲁的粗鲁的 难分胜负，各有优点，那么故事的转折点来了难分胜负，各有优点，那么故事的转折点来了.第二轮第二轮. 5.第二轮比赛：第二轮比赛：任务三：精读第任务三：精读第 2 段落，小组讨论完成表格。段落，小组讨论完成表格。 Mr WindMr Sun do做什么做什么 feelman do 6.表演第 2 段落。 Mr Wind : I can blow. Man: I am cold. Ill put on my scarf. Mr Wind : I cant do that. Its your turn.（轮到你了） Mr Sun : I can shine. Man:I am hot. Ill take off my coat. 温馨提示：可以自由发挥，但是表演要声情并茂哦！ 7.思辨：你认为太阳真的胜利了吗？说说你的理由。 课后延伸课后延伸 从寓言里明白了什么？每个人都有.？欺凌？ the sun VS the wind 沪教版牛津英语沪教版牛津英语英语英语6B6B Module4Module4 Unit10Unit10 TheThe windwind andand thethe sunsun教学设计教学设计 设计思路：基于学生认知，以任务驱动学生感知语言，在体验中习得语言，通过速读、默设计思路：基于学生认知，以任务驱动学生感知语言，在体验中习得语言，通过速读、默 读、交流、讨论等多种形式为学生语言输出做铺垫，基于语篇、理解语篇，顺势进行德育读、交流、讨论等多种形式为学生语言输出做铺垫，基于语篇、理解语篇，顺势进行德育 渗透渗透-预防校园欺凌，最后以集体宣誓抵制校园欺凌使得本节课的情感得到再次升华。预防校园欺凌，最后以集体宣誓抵制校园欺凌使得本节课的情感得到再次升华。 课 标 分 析 根据英语课程标准二级目标要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能 用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所 学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单 的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极 合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 主题话题涉及句型涉及词汇 3B M4 Things we enjoy Festivals Look at my house. Its very strong. flower photo afraid bad go house little make now 4B M4 Things we enjoy Festivals The ugly duckling is big and grey. I am a beautiful swan. zoo cinema museum ugly duck river baby back into 纵 向 分 析5B M4 Things we enjoy Festivals No entry. The giant knocks down the wall. festival important village wall kind through 主题话题涉及句型涉及词汇 Unit 10 Great storybooks storybookAnderson wrote the stories. Children around the world enjoy the stories. blow off take off Unit 11Western festivals festivalsAt Easter, children usually eat chocolate eggs. laugh at 教 材 分 析 6B M 4 横 向 分 析 Unit 12The five peas storyThe first pea fell on the roof and a bird ate it. see the world one by one look out of 目 标 制 定 依 据 单 元 整 体 本课将关注学生英语核心素养中的语言能力和阅读能力的引导与提升。学生 在参与体验交流语言实践活动中，通过主动的积累、课堂的梳理和整 合，达到对语言的综合运用。在故事阅读中，通过各种阅读策略促进学 生阅读素 养。依据小学英语单元整体设计的理念，教材 分别进行如下单元 整体设计：1、第一课时课题 Great storybooks 涉及的版块为 Listen and say; Look and learn; Learn the sounds.2、第二课时课题 The wind and the sun 涉及的版块为：Read a story;Do a survey。 教学目标教学目标 本节课学习结束后，学生能够： 1.借助音频、图片等方式理解阅读故事中 blow off， take off， your turn 等词句。 2.通过观看视频、默读、快读、精读、体验等方式，理解故事，体 验风和太阳的情感变化。 3.通过小组合作探究精神，提高思维能力、合作能力以及基于思考 的表达能力。 4.借助故事学习，正确认识他人的优点，坚决对校园欺凌说不。 教学重点教学重点 对故事的理解以及通过故事学习，了解每个人都应是被尊重的个体。 教学难点 对故事主人公“风”和“太阳”不同性格的体验及分析。 教学过程：教学过程： Pre-readingPre-reading 1.Greetings. 2.Sing a song. (设计意图：通过歌曲，激发兴趣，初步感知天气及性格类词汇， 为后面学生对“风”和“太阳”的评价做铺垫） While-readingWhile-reading 1. What do you know about this fable? Talk about their old knowledge in groups. (设计意图：以旧带新，新知的教授基于学生，印象必然深刻，给 学生提供部分线索，给学生留白，给予机会让学生自己输出语言， 让学生充满自信，感到安全。利用优学派智慧课堂的随机抽取功能， 抽取 1 名学生发表见解，课堂上人人平等。） 2.给学生发送任务“投票”We known the wind and the sun is talking about who is stronger? So what do you think? Have a vote. (设计意图：利用优学派智慧课堂的投票功能，让学生投票表决“风” 和“太阳”哪个厉害，数据统计后，请学生说说自己的理由，启发 学生思考，引导学生表达观点。） 3.Watch and find. Lets watch the video and find who wins at last in this fable? (设计意图：文本初次整体呈现，借助视觉冲击让学生初步感知，并 设计问题检测学生观看视频后对文本的理解程度，随机抽取 1 名学 生发言。） 4. Read and judge 给学生发送任务 Read the text quickly and do the judges（T/F）. （1）Mr Wind is stronger. （2）The man is cold when Mr Sun shines. （3）The man put on his scarf when Mr Wind blows. (设计意图：通过学生自己快速通读文本，根据文本内容判断基本信 息正确与否，使得文本再次整体呈现，重视语篇整体的推进。信息 技术的使用最能直接反馈学生的做题正确率，真正体现了高效课堂。 ） 5. Read and judge T：We know they are talking about “who is stronger?”.They are having a PK/VS. Lets move to the first round. 3.2.1.Round 1 ReadRead andand underline.underline. Read in pairs and underline the answer. (1)What can Mr Wind do? (2)What can Mr Sun do? T:Lets check the answers. What can Mr wind do? Ss: He can blow. T:How do you know that ? From which sentence you know that? Ss: See how hard he blow. T: Listen and follow.What do you think of Mr wind? You may say “I think.” 类似方法引出 Mr sun can make the plants grow. (设计意图：通过同桌合作得出“风”和“太阳”的用途，让学生在 体验中感知“风”和“太阳”分别是什么性格的，培养学生思考问 题分析人物的能力。使用优学派智慧课堂的移动展板，手机拍照学 生答案，发送至平板上，屏幕广播每个学生都可以看到，一起检测 答案，并利用“聚光灯”功能，凸显重点，随机抽取学生来朗读。 ） 6. Read and fill T：Round 1, Mr wind can blow.Mr sun can make the plants grow.They are equal. What will happen next? Here comes a man. Lets move to Round 2.3.2.1.Round2.Here are 4 pictures for you. Work in groups and fill in the blanks. Mr windMr sun do The manfeel do At last , Mr sun wins. (设计意图：通过小组合作完成表格，提取“风”和“太阳”第二轮 比赛的基本信息，随后让学生在体验中进一步走进文本，获得情感 的提升。继续使用优学派智慧课堂的移动展板，手机拍照学生答案。 ） 7.Act it out. According to the table. 4 students a group and act it out. (设计意图：借助表格组织学生对故事进行表演，此活动不仅加深学 生对故事的理解，巩固所学的语言知识，还提高学生的表达能力， 为学生运用语言提供了机会。） Post-readingPost-reading 1. Do you think Mr sun really wins? (设计意图：通过让学生思辨，让学生在走进文本之后，也能走出文 本，学会深度思考，进一步引出此寓言的意义，使他们心智得到更 好的发展，培养学生批判性思维的形成。） 2.What do you learn from the story? Mr wind and Mr sun are important to us. In our life ,everyone has his advantages. Everyone is important. Dont be rude/proud/impolite. Say NO to school bullying. (设计意图：通过让学生思考，明白寓言的意义，顺势进入德育渗透 -谨防校园欺凌，以集体宣誓的形式抵制校园欺凌使得本节课的情 感得到再次升华。） 3.Talk about the writer and the characters in a fable. The characters in a fable are people,animals and animals. They are talking,saying and chatting. The words are easy and short. At last, it may tell us something. (设计意图：通过介绍作者及寓言故事的特点，鼓励学生开展拓展型 阅读，将课堂学习能进一步延伸至课后学习，激发学生的学习兴趣， 了解更多优秀作家及作品。） 4.Homework. Record the text and send it to we chat. Enjoy another fable about The wind and the sun. 板书设计：板书设计： （设计意图：板书的设计是教学的一个必不可少的重要辅助手段， 故事山的设计内容简洁明了，也能更好地突出了本课的教学重、难 点。）