沪教版（三起）六下英语Module 3 Things we do-9 Reusing things-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：40133).zip

Post-taskPost-task ApplicationApplication A A beautifulbeautiful paintingpainting leavesleaves onon a a cardboardcardboard I I wantwant toto joinjoin GreenGreen Club.Club. I I cancan reuse_.reuse_. I I cancan putput thethe leaves_.leaves_. ItllItll be_.be_. I I cancan shareshare mymy greatgreat ideasideas withwith mymy friends.friends. I I hopehope I I cancan bebe oneone ofof you!you! 上海教育出版社义务教育教科书英语 六年级 下 Unit 9 Period 1 Reusing things 【课例类别】 网络课教学 【学习科目】 英 语 【学段/年级】 牛津小学英语 6B Module 3 Unit 9 创新整合点： 小学英语课程标准的总目标指出：通过英语学习培养学生学习英语的兴趣，使学生 树立自信心。最终使学生形成初步的综合语言运用能力，应用于生活学习实际中。因此，本 节课我设计了一个主题“申请加入环保俱乐部”，从开始了解环保俱乐部到知道加入俱乐部 的要求，再到学习整篇课文，最后到书写申请书，使用 flash 动画，生动形象的展示了知识 点，并且通过游戏对知识点加以巩固。通过创设一个有趣的，具体的语言环境，使学生在轻 松愉快的环境中掌握并运用语言知识。 1、 拍摄模特秀，进入语境：六年级的学生要达到二级目标，并且在学习中乐于参与、积极 合作。所以，以我拍摄了模特秀，创设废物利用的语言环境，充分调动学生的学习积极 性，为下面的学习奠定了基础。 2、 利用 flash 动画，自学单词。充分利用了计算机和网络的巨大优势，高效集中的学习了 新词。充分调动了学生的自主能动性，展现了以学生为主题的教学里面。同时，通过连 连看等游戏调动学生的主动性，寓教于乐， “知、游”合一。 3、 通过智慧平台，了解学生掌握的情况。芜湖智慧教育应用平台可以上传微课视频，题目， 同时也可以发表问题，教师在后台回答。通过智慧平台，我还可以看到学生的答题正确 率 4、通过微课，展示废物再利用的整个过程。我录制了利用废纸制作康乃馨的微课，不仅联 系实际展示了废物利用的完整过程，同时运用英语配音，充分展示了使用英语的环境与 句型。 5、 联系生活，渗透德育教育：本节课以废物再循环使用为课题，密切联系我们的生活。所 以我引导大家说出地球是我们的朋友，我们应该保护她，reduce，reuse and recycle. 不仅提出如何保护，同时我还展示了“咸鱼”，告知大家可以哦在这个平台买卖 二手物品，让破旧物充分发挥它们一生的用途。 教材分析： 本节课选自上海教育出版社小学牛津英语 6B 第 9 单元Reusing things第一课时， 这是一篇对话课，我根据教材内容及学生的学情进行了适当的整合，设计了一个采访 动画，让学生了解如何完整的表述废物利用的过程。同时，联系学生实际水平，做了 微课视频，可以展示并巩固学生所学语言知识，达到学以致用。 学情分析： 本节课学习的对象是六年级的学生，他们是已经学习了三、四的英语，有了一定的英 语语言知识素养与积累，可以用英语简单的表达自己的所思所想。所以我通过主动的 自学单词，游戏巩固单词，让学生充分掌握所学的句型以及相关的英语知识。申请加 入俱乐部，是一个非常有吸引力的事情，特别是当我把俱乐部徽章贴在表现的学生身 上时，其他的学生是非常羡慕的，这样可以有效的刺激学生的学习积极性。 教学目标： 1、知识与技能目标: A.能熟练掌握并运用物品单词： Can,vase,pen holder and envelope. B.能熟练运用句型： I can reuse.to make . I can put.in. Itll be . 2、过程与方法能力目标： A.通过自学，游戏，申请书等方式学习并且输出所学知识。 B.通过独立学习，两两合作，小组合作等方式培养学生自主学习和合作学习相结合的 能力。 3、情感、态度与价值观目标： A.热爱环境，保护地球。 B. 英语课与手工课相结合，做到学科间的相互渗透。 教学重点： 1、能熟练掌握并运用所学单词及句型。 2、能完整地表述如何废物再利用的整个过程。 教学难点： 如何完整地表述如何废物再利用的整个过程。 教学环境与准备： 多媒体课件（flash） 教学过程 Pre-task (Lead in ) 1.Hello What club is it? I am in the club. Do you want join it? (设计意图：提高学生兴趣，吸引学生注意力。) 1. Model show What do they use to make the clothes? (设计意图：由观看模特步为引出今天句型做准备。) Doredo tellretell Writerewrite drawredraw (设计意图：引出今天课题 reusereusing。) 2. Brainstorm What can we reuse? (设计意图：由头脑风暴引出今天第一个句型 They can reuse_。) While-task(New content) 1. Interview You can learn by the interview. (设计意图：这篇采访是本节课内容的提炼，做成动画形式， 直观，简练，并且能充分发挥孩子们的自主能动性，让其 在规定的时间内自主学习。) 2. Pair work You can talk with your deskmate. (设计意图：可以培养学生的团队精神,为他们创造有利于探究和交流的 宽松环境。) 3. Words You can learn the words by yourselves. (设计意图：体现信息技术的优势，突出学习者的主动参与， 促进他们的自主学习。) 4. Chant 例如：Pen holder, pen holder, a nice pen holder. I can put pens in the nice pen holder. (设计意图：在 chant 之前每个单词都通过开火车，两两读， 男女生读等方式反复练习，再通过 chant 形式更容易使学生 记住这三个单词。) 5. Games Boys do game1, girls do games 2. (设计意图：因为时间有限，所以男女生分别做两个不同的 游戏。这两个游戏是连连看和找不同，较好地达成教学目标，学习者 有较好的学习效果。) 6. Competition Four boys have a competition together. Four girls have a competition together. (设计意图：学生在游戏结束需要对他们的行为做一个及时的 反馈，这样才能达到游戏的最佳效果。) 7. Lets go to Alice home. Does Alice throw away the bottles and cans? (设计意图：带着问题看视频，才能更有效。) 8. Watch the video (设计意图：掌握文本大意。) 9. Throw away Teach “throw away”. (设计意图：处理生字词。) 10. Daily expressions Why,Mum? (为什么呢，妈妈？) Let me show you. (让我展示给你看。) Thats a good idea. (那是一个好主意。) Thats right.（正确。 ） Good idea. (好主意。) (设计意图：学习英语的目的就是在日常生活学习中使用， 本节课中出现了多个日常用语，这些句子壳子是你的对话 更加自然地道，所以我把它们提了出来。) 11. Practice Task 1: True or false (设计意图：这里我使用了“芜湖智慧教育应用平台”，在 这里做了一个对课文大致内容掌握的判断题，教师同时可 以及时批阅并反馈学生的作业情况。达到了提出问题、分 析问题和解决问题的数字化教学环境。) Task 2： Listen to the first part of the passage. Fill in blanks. (设计意图：小学六年级需要掌握新课标二级目标，能听 懂简单的对话，掌握主要大意。能在听过材料后写出重 要的词汇。) Role play Invite students to read the dialogues. (设计意图：增加生生间的互动，更好掌握文本。 ） Task 3： Listen to the second part of the passage. (设计意图：听课文录音，更好掌握文本。 ） The right size (设计意图：通过 flash 动画来很好地展示了 the right size 的意义。较生动，吸引学生眼球。同时用实物展示了 the right size 的意义，较直观有效。 ） Make dialogues Four students in a group and talk about “How do they reuse a small can/a bottle/a big can?” (设计意图：新课程倡导合作学习，所以我进一步扩大合作 范围，培养合作精神，达到合作学习的团队效果。 ） Post task（More practice) 1. Watch Watch a video about how to reuse old paper to make a flower. (设计意图：我通过微课形式，展示了如何完整的废物利用， 制作一朵花。不仅生动直观，同时也丰富了语言知识，巩固 了本节课的语言重点。 ） 2.Application Students can make an application to join Green Club. (设计意图：首位呼应，创造了良好的语境，让学生们可以有 效的把今天所学的句型得以运用。 ） Emotional aims (Know more) 1. The fresh air is less and less,the Earth is our friend ,we should protect it.We should reduce, reuse and recycle. (设计意图：通过前后对比，生动形象地也极其震撼地展示 了环境污染的严重，紧接着我提出了保护地球环境的措施： 减少、再使用和再循环。 ） 2.Sing reduce、reuse and recycle song (设计意图：歌曲不仅可以放松学生们的大脑，同时，歌曲 名称也和我们的课题 Re（再）息息相关，也是本节课我对 他们的期望。 ） 3.咸鱼 APP (设计意图：教学要充分利用各方面的资源，把教育融入生 活实际，才是时教育的最终目的，所以我向同学们推荐了 该 APP，可以在上面购买或者变卖家中闲置物品，达到资 源的充分再循环利用。 ） Homework： 1.抄写并翻译单词。 （二一遍） 2.听读课文。 （最少听三遍，模仿两遍） 3.邀请你的朋友或者家人加入 Green Club.并以第三人称帮其写一份申请书。 Blackboard design: Unit 9 Reusing things can vase pen holder envelope. I can reuse.to make . I can put.in. Itll be . 教学反思： 本节课是六年级下第 9 单元的第一课时，课题非常符合现代生活要求 Reusing things, 本课上完以后，学生们掌握了如何废物利用 cans and bottles,同时废纸，废塑料袋等我 也在课件中得以体现，甚至树叶也成了我这节课的优美的嘉宾。所以说，只要你有心，有 创意，有很多的物品可以再重新使用。我们应该持有一颗美丽的心，用眼睛发现那些稍加 改动就可以变美的物品。整堂课下来让我 印象深刻的有以下几个环节： 1、 Flash 动画的使用。Flash 动画可以生动的阐述知识点，干净利索，重点明确，同时比 较吸引学生的眼球，可以很好的利用学生的无意注意，达到教学的最佳效果。 2、 两个游戏环节，有效的调动了学生的学习兴趣，学生很乐于做，善于做。达到了我的 教学目标，让学生很好的掌握了新单词的拼写与意思。 3、 在处理新单词时和新的重点句型时，我也充分调动了学生的主观能动性，创设了学习环 境，让其自由，主动的学。同时，在处理新单词和句型时，我也是采取了“模块化” 教 学方式，摒弃了传统的零碎式教学，这样教学重点也显得更加明确清晰。 4、 在考察教学效果时，我用到了“芜湖智慧教育应用平台”学生在此平台上答题，并提交， 教师可以在后台看到学生的提交结果，直观、全面，数据清晰，可以很好地分析学情， 为现在学生也为以后教学提供了丰富的数据分析材料。同时，学生还可以在此平台向老 师提问，教师可以随时随地回答学生的问题，不再受面对面问问题所局限。 5、我制作了微课，简短而完整的微课视频可以让孩子在短时间内学会如何用废纸制作花朵， 也为他们语言的运用提供了有效的参考，为下面的环节做了完美铺垫。 6、申请书环节，学生们完成的也非常好，它为学生提供了一个完整的语言环境，真实有效。 同时上完一节课后感触很深的就是这个班学生的整体语言基础非常好。发音标准，词汇 量大，这里的 mini-well 和临时新授的 envelope，以及由 envelope 合成的 file holder， 这个学校的学生都读的非常好。 最后，很感谢我的两位大学老师和我的同事，他们不辞辛苦，很晚还在给我配音，特 别是大学男老师发的 crayons 音,非常地道。但是本节课中我也存在一些问题。比如在我们 本市比赛时，一位教师就在直播平台下就给我指出语速较快，学生们反应起来不是那么的 快。所以我希望我的语速在以后的教学中可以变得更加缓和，毕竟我所面对的是小学的孩 子，希望我以后的教学越来越好，谢谢大家！