沪教版（三起）六下英语Module 3 Things we do-9 Reusing things-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：103b8).zip

wedo 8 wedo 这 就是循这 再生这 志，有人把它这 称这 回 收这 志。印有循这 再生这 志的，是可以多次使 用。 Readandlearn userere英英riprep.再，重新再，重新 ri 8 reusereusingReusingthings Whatcanwereuse? Talkandshare Wecanreuse_ Whatcanwereuse? cans paper bottles wheels buckets boxes cans can Whatcanwereuse? 1.罐罐苏 ;食品罐食品罐苏 2.能；能；能能苏 s bottles plastic bottles glass bottles Listenandjudge 1MrsWangasksAlicetothrowawaythe bottlesandcans.() 2Theywillputrubbersandcrayonsinthe smallcan.() 3Theywillputpencilsandrulersin thebottle.() 4Theywillmakethebigcanintoapen holder.() Listenandjudge 1MrsWangasksAlicetothrowawaythe bottlesandcans.() 2Theywillputrubbersandcrayonsinthe smallcan.() 3Theywillputpencilsandrulersin thebottle.() 4Theywillmakethebigcanintoapen holder.() F T F T CanIthrowawaythesebottlesandcans? Readandlearn No,weshouldkeepthem. 扔掉扔掉 保持，保留保持，保留 vase Weusuallyput_inavase. a)waterandtea b)cookiesandbiscuits c)flowers penholder Apenholderholds_.pensandpencils Lookandspell _ _ c pen ho l de rva se an Readandchoose 1Shegrabbeda_ofsodaoutofthefridge. 2Somebodybrokethe_andtheflowerswere alloverthefloor. 3Ineeda_toputmypencilsandrulersin. canpenholdervase can vase penholder grb抓起抓起,抓住抓住sd苏 打；碳酸水打；碳酸水 Readaloud someflowersthebottle somepens,pencils andrulers thebigcan somerubbersand crayons thesmallcan Readaloud Readandcomplete Whatcanwereuse? We can reuse _. Then itll _ . Doyouknow? Doyouknow? Thinkandwrite What can we reuse ? We can reuse _ to make _ . oldclothesnewspapersplasticbags _ _ _ _ Wecanuseoldclothestomakeahandbag. _ _ _ Canwerecyclethesethings? wastesorting ReusingReusing thingsthings 教学设计教学设计 一、教学分析 教学内容分析 本节课选自沪教牛津版牛津英语六年级下册中的 第九单元 Reusing things ,有关旧物再利用的话题，帮助 学生能用合适的句型提出旧物再利用的建议。 本节课的教学内容是：有关旧物再利用的单词：can ,plastic bottles , pen holder , vase 和谈论旧物 再利用的句型：What can we reuse ? We can reuse 以及谈论旧物再利用的对话。在本节课教学中， 要求学生能够认读单词以及谈论旧物再利用的句型。在课 程理念的指导下，我在教学实践中，力求创造性的使用教 材、加大课堂教学的信息含量，达到知识外延，让学生在 丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用 语言、使课堂教学更具有完整性、应用性。 教学对象分析 本节课的教学对象是六年级的学生。在知识的掌握上， 六年级学生所掌握的单词达到了一定的数量，在交际用语 的应用上也具备了一定的表达能力。在生理和心理上，六 年级学生的注意力相对来说比较集中，表现欲强烈，有强 烈的好奇心，更喜欢了解一些课本之外的知识。在教学中， 我将抓住学生的这些特点，运用直观生动的手段，采用多 种方法，激发学生的兴趣。 二、教学目的、教学重点和教学难点 根据新课标的要求，以及对教材及教学内容的分析， 结合学生的心理和生理特点，我为本课设计了以下的教学 目标、教学重点和教学难点。 教学目标 1.知识目标：能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 能用合适的句型说说再利用废物。学生能够对旧物利用谈 谈自己的想法，并写下来。 2.技能目标：在任务型的教学活动中，倡导学生体验、 参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用 能力。拓展思维，激发兴趣，培养听说能力，观察能力和 小组合作能力。 3.情感、态度与价值观目标：激发学生自主学习的热 情，保持对英语学习的可持续性兴趣。培养环保意识，重 复利用旧物。带领学生去体验色彩的世界，潜移默化的教 育学生要热爱生活，同时教育学生要保护环境。培养学生 宣传环保，能够开动脑筋进行旧物再利用的意识。 教学重、难点 教学重点 词汇：can , pen holder , vase , throw away 句型：We can reuse many old things. Then itll be a vase! 日常用语：Its the right size. 教学难点 模仿对话说说自己旧物的方式。 三、教学媒体的选择和运用 本节课我选用的媒体是课件、计算机和卡片等。 课堂教学中，恰当的媒体辅助是催化剂和清新剂，它 有利于营造氛围，使知识的呈现生动趣味、形象，从而提 高了教学质量和学习效率。在本课的教学中，我根据学生 的年龄特点，适当的使用了多媒体在发挥了多媒体课件的 优势同时，我更多的是使用了学生能看到摸到的教学实物， 卡片等，我将两种教学手段结合在一起分别在导入新课、 巩固新知、拓展应用等环节加以运用。 四、教学方法的选择与使用 本节课我采用了全身活动法，任务驱动型活动组织教 学，游戏比赛贯穿始终。充分调动学生的积极性和主动性， 使学生在欢乐和谐的气氛中体验、实践、参与、合作与交 流。 为了更好地落实教学目标，突破教学重点，教学难点， 我在教学过程中设计了这样几个环节。 五、教学过程 Pre-task preparations 1.出示循环再生标志，教师让学生说说这是什么含义， 同时播放有关包装废弃物分类和回收的公益视频，给学生 提示。 T: Look at the sign . What does it mean ? 2.找学生回答，教师介绍这个标志，帮助学生了解此 标识，从而引出本课的课题： reuse , Reusing things . While-task procedures 1. 以头脑风暴的形式问问学生都知道我们身边的哪些 东西我们是能回收利用的，并引出本课的句型： What can we reuse ？ We can reuse _ 。 T: Do you know ,what can we reuse ? S1: 若学生说不出，教师可以出示生活中可回收利用的物 品的图片，找学生用句子 We can reuse _ .渗透 本课的句型，同时引入本话题涉及的单词。 2. 出示图片，学生学习单词：can 和 can 的复数 cans ,通 过对比，帮助学生理解 can 在不同语境中的不同意义。 3.出示图片，学生学习单词：bottle ,bottles ,glass bottles 和 plastic bottles . 4.出示课文的图片，通过询问图中的 bottles ,把学 生的注意力隐到课文图片中，并提问： This is Alice and Mrs Wang , lets listen : What are they talking about .引出本课的话题对话。 5.教师出示 Listen and judge 的句子，让学生带着 任务进行第一段对话的阅读。 （1）学生看视频，听对话。 （2） 找学生完成判断。 （3） 突破重点：throw away(通过反义词帮助学生 理解该短语) （4）学生读对话。 6.出示第二幅图的对话，学生看视频听对话。 （1）找学生分角色朗读对话。 （2）出示：vase , pen holder 。学生自学单词， 通过完成句子来帮助学生理解单词。 （3）通过头脑风暴：出示图片，让学生看图片，填写 字母，完成单词，读单词。 （Look and spell ） (4)再次出示对话，学生读对话。 （5）学生带着任务（Read and choose ）再读课文。 7. 再次播放课文录音，请学生逐句跟读，鼓励学生 模仿录音中人物的语音语调。 8. 学生分组练习读对话。 9. 教师出示课件，把对话中的关键句子遮住，让学 生完成Listen and say的后续练习。 Post-task activities 1. 拓展生活中还可以回收再利用的物品：wheel , paper .引出本课关键句型： We can reuse _ . Then itll be a _ .学生利用句型谈论生活 中的可回收利用的物品。培养学生开动脑筋进行旧物再利 用的意识。 2.Do you know ? 学生观看英语原声视频垃圾回 收利用帮助学生更了解回收利用，训练学生的听力。 3.Think and write : 教师出示图片和例子，学 生根据教师的提示，关于回收利用的话题写写。 4.提出问题：Can we recycle these things ？ 出示生活中常见的物品，让学生分辨可回收利用的物品。 5.观看视频，了解垃圾的分类。对学生进行德育教育， 培养学生的环保意识。培养学生宣传环保，能够开动脑筋 进行旧物再利用的意识。 六、板书设计 Unit 9 Reusing things What can we reuse ? we can reuse a can . Then itll be a pen holder . We can reuse a plastic bottle . Then itll be a vase .