沪教版（三起）六下英语Module 2 Work and play-6 PE lessons-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：201ca).zip

PEPE lessonslessons说课稿说课稿 一、教学内容 本节课的教学内容是牛津英语 6B Module2 Unit6 PE lessons第一课时的内 容，呈现的是 Peter 班体育课进行的一系列运动。 二、教材分析 本节课的内容是以“体育课”展开话题，Listen and say 栏目是主要学习内容，课 文以生动、活泼的情景为依托，以一般现在时的形式介绍了体育课上经常做的运动及 自己和他人喜欢的运动，以新授和复现的句型呈现了谈话的主题，Look and learn 栏目 则通过图片呈现了四个新词汇，介绍了四个体育项目名词 long race,short race,long jump,high jump，它们也是本课新词学习的主要内容。 三、学情分析 六年级的学生已经学习并能够掌握本课的重点句子，本课的重点是帮助学生根据 具体的语境正确使用。六年级的学生已经具备了“小组合作”的能力，他们可以在合 作的过程中解决部分重难点，所以教师要以“生”为本，充分相信学生，从而形成积 极的情感态度和自主学习的能力。对于学生来说两极分化现象比较严重，教师应该在 教学的过程中做到关注全体，充分发挥“小组帮扶”的作用，兼顾学困生，树立他们 的自信心，同时也要给学优生搭建平台，给予展示的机会。 四、教学方法 为了顺利完成学习目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，以 学生的生活经验和兴趣为出发点，我采取了情景教学法、多媒体辅助法、TPR 全身反 应法、合作学习法、讲解法、操练法等，让学生在真实的情境中使用英语，自然习得 语言，运用语言。通过小组合作学习，培养学生合作意识，增强竞争意识。 5、教学目标 1.知识目标：掌握四会单词 long race,short race,long jump,high jump，win 2.能力目标：能用合适的句型介绍体育课的基本情况。 3.情感目标：能在运用英语知识完成任务的过程中，了解学校体育课的基本情况， 热爱体育运动。 六、教学重、难点分析 教学重点：能在语境中正确运用本单元的核心词汇和核心句型。 教学难点：能用合适的句型介绍体育课的基本情况。 七、教学活动流程和目的 （一）歌曲导入 播放简短运动视频直接引出课题，提问学生喜欢运动吗？今天一起探讨PE lessons。 设计意图：以歌曲视频导入话题，能激发学生的兴趣，瞬间抓住学生注意力。 （二）话题推进学习新知 1.出示课程表及学生参加体育活动图片，引导学生唤醒旧知，并在恰当的语境中 学习新词汇。 2.由 Peter 带领学生进入课本内容。第一遍观看课文动画进行整体感知，第二遍 跟读，帮助学生吸纳标准的语音语调。 3.出示问题，带着问题，再此进入课本内容。之后去掉问题，整体转述课文。 4.挖空填词。帮助学生细读文本，掌握细节知识点。 5.以组朗读课文，人人过关。 6.根据课文内容完成 Peters notes. （三）扩展延伸 1.Writing.写写我们的体育课。 2.询问学生体育的重要性，激发学生热爱运动的情感。 设计意图：从平时培养学生的写作能力，为考试的作文题打基础。 八、教后反思 本节课我运用情景教学、小组竞赛、合作学习、游戏教学、TPR 全身反应等多种方 式来完成教学，从学生已有的知识储备入手，利用精美的多媒体课件和现代化信息技 术手段创设自然、真实的学习情景，活动设计切合文本，符合学生认知，可操作性强。 让学生在生活中学、情境中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。在整个教 学设计和过程实施中做到了环环相扣，层层推进。在教学中，我十分尊重学生，并及 时激励学生，激励性评价细腻、真实，带动学生主动探索知识。关注学生学习的整个 过程。注重帮助学生认识自我学习中的优势和不足，改进自我，建立自信。我能够及 时地对各类学生进行有效地评价，注重以优带差，资源互补。通过他们的表现，给他 们积分。后期还会融入班级整体积分，作为学生今后评优的过程性衡量标准。我还特 别注重进行教材重组，帮学生理清文脉，注重发挥语言的工具性和人文性，适时进行 知识拓展和情感渗透，注重引导学生从整体感知文本入手，先学后教，从而提高了学 生的学习技能和语用技能，顺利达成良好教学效果。 PE lessons PE lessons Period 1 6 It is big and old. We have a lot of sports. Now lets enjoy them. This is our school. Are You Are You Ready Are you ready ? 3 2 1 Go This is the playground. They are our PE teachers. our PE activities School sports meeting PE lessons I love our PE lessons. Free talkFree talk Lead-in We have two PE lessons at school every week. Presentation We run long races and short races. We all want to win. What do we usually do in PE lessons? short race long race Look and learnLook and learn Look and learnLook and learn We do the long jump and the high jump. high jump long jump What do we usually do in PE lessons? Presentation What do we sometimes do in PE lessons? Sometimes we play ball games. Look and learnLook and learn What sports do you like doing? I like What sports are you good at? I am good at . We have a lot of fun together! 3.What do they do in PE lessons? 1.How many PE lessons do they have every week? They have two PE lessons every week. 2.Do they like PE lessons? Yes, they like PE lessons very much. They run long races and short races. They do the long jump and the high jump. They sometimes play ball games. T 5.Whats Jill good at? Shes good at the high jump. 6.What is Joe good at? Hes good at the long jump. 7.What does Peter like? He likes playing football, volleyball and basketball. 4.How are the races?Why？ The races are exciting.They all want to win. Jill Joe Peter 2.They _ long races and short races. 3.They all want _ . 4.They _ the long jump and the high jump. 7.They have _ together! Read silently and completeRead silently and complete 1.They have two PE lessons _ school every week. to win do at run 6.They like _ sport. playing 5.Jill _ the high jump. is good at a lot of fun 2. Groupwork 1Groupwork 1 任务：以组检查朗读课文。任务：以组检查朗读课文。 要求：要求：1.1.人人过关人人过关 2. 2.注意语音语调注意语音语调 . . 3. 3.组内互帮互助组内互帮互助 Complete Peters notesComplete Peters notes Practice long racesshort races long jumphigh jump high jumplong jump football volleyball basketball Writing We should play sport every day. 1.以组完成P38“Do a survey”和“Think and write” 2.抄写“Look and learn”词组每个4遍。 3.预习“Look and read”。 Homework “导学、自学、互学、悟学导学、自学、互学、悟学”自主课堂教学模式教学案自主课堂教学模式教学案 7777 教学内容教学内容 牛津英语 6B Module2 Unit6 教学时间教学时间 2019.3.20 教学目标教学目标 1. 知识目标：掌握四会单词 long race,short race,long jump,high jump，win 2.能力目标：能用合适的句型介绍体育课的基本情况。 3.情感目标：能在运用英语知识完成任务的过程中，了解学校体育课的基本情 况，热爱体育运动。 重点难点重点难点 教学重点：能在语境中正确理解运用本单元的核心词汇和核心句型。 教学难点：能用合适的句型介绍体育课的基本情况。 教学资源教学资源 课本 、自制 PPT、教学光盘 教教 学学 模模 式式 流流 程程 导学导学 一、歌曲导入 播放简短运动视频直接引出课题，提问学生喜欢运动吗？今天一 起探讨PE lessons。 设计意图：以歌曲视频导入话题，能激发学生的兴趣，瞬间抓住 学生注意力。 二、话题推进学习新知 1.出示课程表及学生参加体育活动图片，引导学生唤醒旧知，并 在恰当的语境中学习新词汇。 2.由 Peter 带领学生进入课本内容。第一遍观看课文动画进行整 体感知，第二遍跟读，帮助学生吸纳标准的语音语调。 3.出示问题，带着问题，再此进入课本内容。之后去掉问题，整 体转述课文。 4.挖空填词。帮助学生细读文本，掌握细节知识点。 5.以组朗读课文，人人过关。 6.根据课文内容完成 Peters notes. 三、扩展延伸 1.Writing.写写我们的体育课。 2.询问学生体育的重要性，激发学生热爱运动的情感。 设计意图：从平时培养学生的写作能力，为考试的作文题打基础。 自学自学 1. 课前学生自我预习，了解生单词的发音，含义，对课文内容有 一个大体的了解。 2. 在教师的提示，引导，讲解和练习巩固下理解认读生词，自觉 运用核心句型操练。 3. 小组活动中，小组成员互相配合，发挥各自的作用，培养了学 生的综合素养。 互学互学 1.在教师的引导下对新知识的相互学习纠正和补充。 2.小组活动时，小组成员间的相互学习，小组展示过程中相互的 学习，纠错，评价和提高。 悟学悟学 1.在自学和教师讲解的基础上对核心词汇句型有深刻的了解，能 够运用句型词组对体育课进行简单的描述与表达。 2.在小组活动、交流和展示中，加深了对课文的理解和熟悉。 3.在教师问题引领提示下，整合归纳知识点，思考总结一些学习 的思路和方法。 4.逐步提高自己热爱运动的情感意识。 作业设计作业设计 1.以组完成 P38Do a survey 和 Think and write 2.抄写“Look and learn”词组每个 5 遍。 3.预习“Look and read”。 板书设计板书设计 Unit6Unit6 PEPE lessonslessons longlong racerace shortshort racerace winwin longlong jumpjump highhigh jumpjump G1G1 G2G2 G3G3 G4G4 教后随笔教后随笔 本节课我运用情景教学、小组竞赛、合作学习、游戏教学、TPR 全身反应等多种方式来完成教学， 从学生已有的知识储备入手，利用精美的多媒体课件和现代化信息技术手段创设自然、真实的学习情景， 活动设计切合文本，符合学生认知，可操作性强。让学生在生活中学、情境中用，提高了课堂实效，培 养了学生学习的兴趣。在整个教学设计和过程实施中做到了环环相扣，层层推进。在教学中，我十分尊 重学生，并及时激励学生，激励性评价细腻、真实，带动学生主动探索知识。关注学生学习的整个过程。 注重帮助学生认识自我学习中的优势和不足，改进自我，建立自信。我能够及时地对各类学生进行有效 地评价，注重以优带差，资源互补。通过他们的表现，给他们积分。后期还会融入班级整体积分，作为 学生今后评优的过程性衡量标准。我还特别注重进行教材重组，帮学生理清文脉，注重发挥语言的工具 性和人文性，适时进行知识拓展和情感渗透，注重引导学生从整体感知文本入手，先学后教，从而提高 了学生的学习技能和语用技能，顺利达成良好教学效果。