沪教版（三起）六下英语Module 1 Changes and differences-3 Our school in the future-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：70cfa).zip
2018 年小学英语 观摩研讨活动 教学 设计 Oxford English Book 6B Module1 Unit 3 Our school in the future 第一课时: 单元教学内容单元教学内容 第二课时: 1 第三课时第三课时 2 模块主题：模块主题：Changes and differences 单元话题：单元话题：Our school in the future 课时话题：课时话题：Period 1 Schools in the future Period 2 Joes future school Period 3 Our school in the future 【单元教学目标单元教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1.了解字母 m, n, 字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音，并找到其发音规律， 正确认读，书写语音词汇。 2.在语境中，学生感知、理解、正确朗读并运用核心词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain, even, space. 3. 在语境中学生能熟练运用本单元核心句型 What changes would you like to see 单元教学任务分析单元教学任务分析 PeriodTopicContentSub-task 1 Schools in the future1. Look and learn 2. Listen and say 3. Learn the sounds Talking 2Joes future school 1.Listen and say 2.Look and read 3.Learn the sounds Reading 3Our school in the future 1. Learn the sounds 2.Do a survey 3. Think and write Speaking and Writing 3 in our school? . .will be/do.来问答对未来的学校变化的憧憬。 4. 培养学生捕捉整理关键信息，寻找主题句的阅读策略。 5. 能结合语境以一般将来时态来描述未来学校的变化。 过程与方法：过程与方法： 1. 在语篇语境中，学生通过朗读、阅读、讨论、角色扮演等方式，学会 运用. . will be/do. 。 2. 以阅读教学为主线，在所创设的活动情境中巩固核心词汇和句型，谈论未 来学校的变化，进行语用输出。 情感态度目标：情感态度目标： 1. 在“changes and differences”的主题中体验过去、现在和将来学校及学校生活 的变化。 2. 对未来充满美好的期待，珍惜和把握学校生活，为创造美好的未来而努力。 教学重点：教学重点： 词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain, even, space. 句型：What changes would you like to see in our school? 及回答 . will be/do. 语音：m, n, ng, n(k), n(g) 教学难点：教学难点： will be 和 will do 的用法区别 4 【分课时教学目标分课时教学目标】 课时TopicTeaching aims Period 1 Schools in the future 1.了解字母 m, n,字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音,并能 正确认读语音词汇。 2.通过听读活动，学生能在语境中准确认读四会单词 carry 和 两会短语： a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better。 3. 借助图片和情境感知，学生能在创设的情境中听懂,分角色朗 读、仿读，并能熟练使用核心句型 What changes would you like to see in our school?来询问，能用.will be/do.来回答。 4.复习一般将来时态，借助文本关键信息，进行简单的小组讨 论。 Period 2Joe s future school 1.复习字母 m, n, 字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音，并找 到其发音规律。 2 能够在 Joe s future school 的短文中，认读核心词汇： mountain，space, even 并能初步运用。 3 通过思考 Where.? What.? How.? 三个问题学习短文，能借 助板书运用 will be, will do 复述 Joe 对未来学校的想象。 4. 通过阅读短文，复习一般将来时态，培养寻找关键信 息和中心句的阅读策略。 5. 能运用 will be 和 will do，描述 Joe 的朋友对未来学校的想象， 并进行语段仿写。 5 Period 1 Schools in the future 【教学目标教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1. 了解字母 m, n,字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音,并能正确认读语音词汇。 2.学生能在 Ms Guo 与同学谈话的语境中初步听懂、理解、认读四会单词 carry 和两会短语： a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better。 3.能够正确朗读、仿读课文，借助图片和情境感知，学生能在创设的情境中听 懂,并能使用核心句型 What changes would like to see in school? .will be/do. 来问答。 4.复习一般将来时态，借助文本关键信息，进行小组讨论学校的未来变化。 5.学生能根据板书提示，用 Students will的句型来描述 Schools in the future，并能做简单设想，进行小组讨论。 过程与方法：过程与方法： Period 3Our school in the future 1. 复习字母 mn 及字母组合 ng,n(k),n(g)在单词中的发音，能正 确拼读含有这些发音的单词。 2. 熟练掌握并能综合运用前两课时所学语言知识，用一段话描 述自己理想中的未来学校。 3. 在 Do a survey 调查任务中，能熟练运用核心句型进行问答。 4. 在 Think and write 中，借助语言框架写出自己对未来学校的 想象。 分课时教学设计分课时教学设计 6 1. 在 Schools in the future 的话题语境中，对比现在和未来，并以此为主线，鼓 励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用核心知识。 2. 在话题文本的学习中，引导学生用 What changes would like to see in school? .will be/do.来问答,表达简单的有关于 Happy Primary School 未来的个 人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力。 3. 在课堂学习中学生通过初步感知，文本听读，文本问答，简单的文本听说， 完成对文本的理解，通过合作设计未来学校来实现听、读、角色仿读、到说的 层层过渡。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1. 对未来美好的学校生活充满向往和期待。 2.为下一课时讨论 Joe 的理想中的学校做出情感铺垫。 教学重点：教学重点： 1.通过听读短文，复习一般将来时态，引导学生用 What changes would like to see in school? .will be/do.来问答。 2.小组合作学习，设计学校的未来。 教学难点：教学难点： 能正确运用 will be 和 will do，借助文本关键信息复述学校未来，并进行文本 听说读的训练。 【教学过程教学过程】 ProceduresContentsMethodsPurposes 1. Pre-task Step 1.Greetings Step 2.Learn the sounds Step 3.Watch a video about Kittys school Talk Read and chant Watch and talk 初步感知语音词汇。认 识 Happy Primary School 直奔主题，创 设语境。 7 Step 1. Show the time box. Here are some wishes for the school .What does Ms Guo ask the students to do? Listen and say Think and talk 通过 Ms Guo 的介绍， 借助时光盒子，了解 Happy Primary School 学生想要寻求学校改变 的愿望。 Step 2. Different students have different wishes. Ms Guo:What changes would you like to see in our school? 1. Lets talk and match. 2.Lets choose! 3. Lets read! 4. Lets say. 通过视频整体感知文本， 初步感受学生对未来学 校改变的愿望。 通过图文配对，思考 Peter 设想中未来学校 的变化，让学生自己体 会，通过听读，仿读去 感知。 Step3. What changes wouldlike to see in school? 1.Pair work 2.Lets match. 3.Lets discuss. 学生通过自主阅读了解 Peter，Alice，Kitty 和 Jill 的未来愿望，图文 并茂，小组展开讨论未 来学校的变化。 2.While-task Step 4. Retell the text and play roles to read. 1.retell and read the text. 2.Say and discuss: 通过板书复述课文，分 角色朗读、仿读课文。 Step 1. What other changes will happen in this school? 2.Group work Think and talk 3. Post-task Homework: 1. Listen and read the text. 2. Finish the letter on Page 15. 通过文本学习，学生可 以大胆想象未来学校的 改变，体会学校给学生 带来的美好记忆，祝愿 学校变得更加美好。 作业中给校长写信的作 业又为下一课时铺垫， 复习巩固知识点。 Blackboard design: What changes would you like to see in our school? Students willhave a picnic grow a lot of plants not carry any booksbe on a small computer study online be a head teacher Our school will be It will get better and better!
收藏
- 资源描述：
-
2018 年小学英语 观摩研讨活动 教学 设计 Oxford English Book 6B Module1 Unit 3 Our school in the future 第一课时: 单元教学内容单元教学内容 第二课时: 1 第三课时第三课时 2 模块主题：模块主题：Changes and differences 单元话题：单元话题：Our school in the future 课时话题：课时话题：Period 1 Schools in the future Period 2 Joes future school Period 3 Our school in the future 【单元教学目标单元教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1.了解字母 m, n, 字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音，并找到其发音规律， 正确认读，书写语音词汇。 2.在语境中，学生感知、理解、正确朗读并运用核心词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain, even, space. 3. 在语境中学生能熟练运用本单元核心句型 What changes would you like to see 单元教学任务分析单元教学任务分析 PeriodTopicContentSub-task 1 Schools in the future1. Look and learn 2. Listen and say 3. Learn the sounds Talking 2Joes future school 1.Listen and say 2.Look and read 3.Learn the sounds Reading 3Our school in the future 1. Learn the sounds 2.Do a survey 3. Think and write Speaking and Writing 3 in our school? . .will be/do.来问答对未来的学校变化的憧憬。 4. 培养学生捕捉整理关键信息，寻找主题句的阅读策略。 5. 能结合语境以一般将来时态来描述未来学校的变化。 过程与方法：过程与方法： 1. 在语篇语境中，学生通过朗读、阅读、讨论、角色扮演等方式，学会 运用. . will be/do. 。 2. 以阅读教学为主线，在所创设的活动情境中巩固核心词汇和句型，谈论未 来学校的变化，进行语用输出。 情感态度目标：情感态度目标： 1. 在“changes and differences”的主题中体验过去、现在和将来学校及学校生活 的变化。 2. 对未来充满美好的期待，珍惜和把握学校生活，为创造美好的未来而努力。 教学重点：教学重点： 词汇：carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain, even, space. 句型：What changes would you like to see in our school? 及回答 . will be/do. 语音：m, n, ng, n(k), n(g) 教学难点：教学难点： will be 和 will do 的用法区别 4 【分课时教学目标分课时教学目标】 课时TopicTeaching aims Period 1 Schools in the future 1.了解字母 m, n,字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音,并能 正确认读语音词汇。 2.通过听读活动，学生能在语境中准确认读四会单词 carry 和 两会短语： a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better。 3. 借助图片和情境感知，学生能在创设的情境中听懂,分角色朗 读、仿读，并能熟练使用核心句型 What changes would you like to see in our school?来询问，能用.will be/do.来回答。 4.复习一般将来时态，借助文本关键信息，进行简单的小组讨 论。 Period 2Joe s future school 1.复习字母 m, n, 字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音，并找 到其发音规律。 2 能够在 Joe s future school 的短文中，认读核心词汇： mountain，space, even 并能初步运用。 3 通过思考 Where.? What.? How.? 三个问题学习短文，能借 助板书运用 will be, will do 复述 Joe 对未来学校的想象。 4. 通过阅读短文，复习一般将来时态，培养寻找关键信 息和中心句的阅读策略。 5. 能运用 will be 和 will do，描述 Joe 的朋友对未来学校的想象， 并进行语段仿写。 5 Period 1 Schools in the future 【教学目标教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1. 了解字母 m, n,字母组合 ng ,n(k),n(g)在单词中的发音,并能正确认读语音词汇。 2.学生能在 Ms Guo 与同学谈话的语境中初步听懂、理解、认读四会单词 carry 和两会短语： a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better。 3.能够正确朗读、仿读课文，借助图片和情境感知，学生能在创设的情境中听 懂,并能使用核心句型 What changes would like to see in school? .will be/do. 来问答。 4.复习一般将来时态，借助文本关键信息，进行小组讨论学校的未来变化。 5.学生能根据板书提示，用 Students will的句型来描述 Schools in the future，并能做简单设想，进行小组讨论。 过程与方法：过程与方法： Period 3Our school in the future 1. 复习字母 mn 及字母组合 ng,n(k),n(g)在单词中的发音，能正 确拼读含有这些发音的单词。 2. 熟练掌握并能综合运用前两课时所学语言知识，用一段话描 述自己理想中的未来学校。 3. 在 Do a survey 调查任务中，能熟练运用核心句型进行问答。 4. 在 Think and write 中，借助语言框架写出自己对未来学校的 想象。 分课时教学设计分课时教学设计 6 1. 在 Schools in the future 的话题语境中，对比现在和未来，并以此为主线，鼓 励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用核心知识。 2. 在话题文本的学习中，引导学生用 What changes would like to see in school? .will be/do.来问答,表达简单的有关于 Happy Primary School 未来的个 人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力。 3. 在课堂学习中学生通过初步感知，文本听读，文本问答，简单的文本听说， 完成对文本的理解，通过合作设计未来学校来实现听、读、角色仿读、到说的 层层过渡。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1. 对未来美好的学校生活充满向往和期待。 2.为下一课时讨论 Joe 的理想中的学校做出情感铺垫。 教学重点：教学重点： 1.通过听读短文，复习一般将来时态，引导学生用 What changes would like to see in school? .will be/do.来问答。 2.小组合作学习，设计学校的未来。 教学难点：教学难点： 能正确运用 will be 和 will do，借助文本关键信息复述学校未来，并进行文本 听说读的训练。 【教学过程教学过程】 ProceduresContentsMethodsPurposes 1. Pre-task Step 1.Greetings Step 2.Learn the sounds Step 3.Watch a video about Kittys school Talk Read and chant Watch and talk 初步感知语音词汇。认 识 Happy Primary School 直奔主题，创 设语境。 7 Step 1. Show the time box. Here are some wishes for the school .What does Ms Guo ask the students to do? Listen and say Think and talk 通过 Ms Guo 的介绍， 借助时光盒子，了解 Happy Primary School 学生想要寻求学校改变 的愿望。 Step 2. Different students have different wishes. Ms Guo:What changes would you like to see in our school? 1. Lets talk and match. 2.Lets choose! 3. Lets read! 4. Lets say. 通过视频整体感知文本， 初步感受学生对未来学 校改变的愿望。 通过图文配对，思考 Peter 设想中未来学校 的变化，让学生自己体 会，通过听读，仿读去 感知。 Step3. What changes wouldlike to see in school? 1.Pair work 2.Lets match. 3.Lets discuss. 学生通过自主阅读了解 Peter，Alice，Kitty 和 Jill 的未来愿望，图文 并茂，小组展开讨论未 来学校的变化。 2.While-task Step 4. Retell the text and play roles to read. 1.retell and read the text. 2.Say and discuss: 通过板书复述课文，分 角色朗读、仿读课文。 Step 1. What other changes will happen in this school? 2.Group work Think and talk 3. Post-task Homework: 1. Listen and read the text. 2. Finish the letter on Page 15. 通过文本学习，学生可 以大胆想象未来学校的 改变，体会学校给学生 带来的美好记忆，祝愿 学校变得更加美好。 作业中给校长写信的作 业又为下一课时铺垫， 复习巩固知识点。 Blackboard design: What changes would you like to see in our school? Students willhave a picnic grow a lot of plants not carry any booksbe on a small computer study online be a head teacher Our school will be It will get better and better!
展开阅读全文
