沪教版（三起）六下英语Module 1 Changes and differences-1 You and me-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：80059).zip

Oxford English Period 2 Touch and feel1 Module 1 Using my five senses S1 1: TouchTouch this.this. Howow doesdoes it it feelfeel? S2: It ts s S1 1: Whathat is is it it? S2: It ts s a a/anan chchildild chchickenicken chchangeange peaeachch toutouchch beabeachch Pictureicture 1 1 Howow doesdoes it it feelfeel? Whathat is is it it? Pictureicture 2 Howow doesdoes it it feelfeel? Whathat is is it it? Pictureicture 1 1 Howow doesdoes it it feelfeel? Whathat is is it it? Pictureicture 2 Howow doesdoes it it feelfeel? Whathat is is it it? It ts s soft.soft. It ts s a a toytoy bear.bear. It ts s hard.hard. It ts s anan a apple.le. Howow dodoeses thethe orangeorange feelfeel? It ts s _. . Howow _ thethe deskdesk feelfeel? _ s smoothooth andand hard.hard. Howow _ thethe deskdesks s feelfeel? _ s smoothooth andand hard.hard. hard soft smooth rough cold hot warm doesdoes It ts s dodo TheyTheyrere softsoft andand roughrough S1 1: TouchTouch this.this. Howow doesdoes it it feelfeel? S2: It ts s _. . S1 1: Whathat is is it it? S2: Is s it it a a/anan _? S1 1: Yeses/No.o. We e: TouchTouch thesethese. . Howow dodo theythey feelfeel? Youou: TheyTheyrere _. . We e: Whathat areare theythey? Youou: Arere theythey _? We e: Yeses/No.o. MissMiss Fangang hashas a a bag.bag. Miss Fang: Joe, put your pencil in the bag. Kitty, put your ball in the bag. Mark, put your toy bear in the bag. Alice, put your hand in the bag. Touch one thing. How does it feel? What is it? S1: Its big and round. Its smooth and soft. Its a ball. Miss Fang: Yes, it is. Well done. It ts s longlong andand thin.thin. It ts s s smoothooth andand hard.hard. It ts s a a _. .pencilencil Joes pencil is long and _. Kitty has a ball. It is smooth and _. Marks toy bear is _. It is not _. 1.Copy the text on page 2. 2.Play a guessing game with your friends. Write down your results（结果）（结果）. 3.Complete Workbook 4B pages 3, 4 and 6. Unit 1 You and me 单元教学目标单元教学目标 1、能力目标、能力目标 （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写 Lets learn 中黑体部分的内容和 Read and write 中要 求的内容。 （3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 （4）能学说 Chant 一首和 Song 一首。 （5）了解 ei/ai/oi，p/b,t/d 的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。 知识目标知识目标 （1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter . （2）能够听、说、读 Part A、Part B 部分 Lets learn、 Lets talk 中的单词 和句子。 （3）了解 Story time 、Good to know 等部分的内容。 （4）了解字母 ei/ai/oi，p/b, t/d 在单词中的基本读音。 情感、策略、文化等有关目标情感、策略、文化等有关目标 （1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引 导学生养成良好的英语学习习惯。 （2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠 定基础。 （3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习 惯。 单元教学课时安排：六课时单元教学课时安排：六课时 第一课时第一课时 一、教学目标与要求一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。 2、能认读句型：How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me . 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型 How tall are you ?Im 164cm.Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me .的理解和运用。 三、课前准备三、课前准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 3、教师准备本单元的挂图。 四、教学过程四、教学过程 1、Warm-up （1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨 Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。 2、Presentation and practice lets learn （1）教师指着比较高的 Tom 和比较矮的 Wuyifan 问 Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然 后出示 taller 的单词卡片，示范读 taller. （2）教学单词 taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛 快速熟练的拼读。帮助学生用 tall+er 来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种 情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。 （3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词 stronger older younger shorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去 相应男女组的分数。 （5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说 Youre taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答 Im 160cm.学习 lets chant.(听磁带，分句练。) （6）加强练习、巩固。 3、Consolidation and extension （1）做本单元 A Lets learn 部分的活动手册配套练习。 （2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。 五、课堂测评设计五、课堂测评设计 用所给词的适当形式填空。 1.There are a lot of_(shop) in the city. 2.People can enjoy_(they) in their free time. 3. I weigh 45 _(kilogram). 4.There _(be) lots of tall buildings my hometown. 六、六、 作业设计作业设计 必做： Listen and read the dialoge. 选做：同桌练习介绍家人的身高、体重及爱好。 七、板书设计七、板书设计 Unit You and me - How tall are you? - Im .centimetres tall. - How much do you weigh? - I weigh - kilograms. 八、教学后记八、教学后记 在教学活动中， 学生对数词的表达有些失误。时常在百位和十位之间丢掉 and, 但学生 对长度和重量的单位使用情况较好，数词要有循序渐进的练习。