沪教版（三起）六下英语Module 3 Things we do-7 Helping others-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：659fe).docx

1、模块：模块：Module3Module3ThingsThings wewe dodo 单元：单元：UnitUnit 7 7 话题：话题： HelpingHelping othersothers 单元教学概述单元教学概述 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。 2. 能用合适的句型询问他人遇到什么麻烦,并描述自己能够提供哪些帮助。 3. 初步了解英语单词中音节的构成。 4. 乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。 语言技能：语言技能： 听：听懂有关找寻失物的对话。 说：1 综合使用不同时态描述一个事件。 2 能用合适

2、的句型询问他人遇到什么麻烦， 并说说自己能够提供哪些帮助。 读：1.读懂有关找寻失物的对话。 2. 读懂故事蜜蜂和蚂蚁 ，理解其寓意。 写：能结合语境写出正确的句子，并描述如何帮助他人。 情感态度情感态度: : 教育学生要乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。 教学重难点教学重难点: : 重点重点: : 1. 词汇：praisefor 2句型复习:I cant find my dog.I saw her half an hour ago. Im going to ask the gatekeeper. 3语音：了解英语单词中音节的构成。 难点：难点：不同时态在特定语境中的综合运用。

3、教法策略教法策略: : 直观教学法，任务型教学法等。 课时划分课时划分：3 课时 课时分配课时分配: : 第一课时：Listen and say, Look and learn ，Ask and answer, 第二课时：Listen and enjoy, Learn the sounds 第三课时：Read a story 第一课时：第一课时：HelpingHelping othersothers makesmakes usus happyhappy 教学内容教学内容：Listen and say, Look and learn， 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.通过 Loo

4、k and learn 的教学活动，认读新单词，复习前面所学同类词汇。 2.通过 Listen and say 的情景对话，理解不同时态的表意功能，综合运用不 同的时态，谈论如何帮助他人。 语言技能：语言技能： 1.听懂，会读有关找寻失物的对话。 2.能询问他人遇到什么麻烦， 需要怎样的帮助， 并描述可以为他人提供的帮助。 情感态度：情感态度：教育学生要乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：1.词汇学习：bell ,neck ,ago ,gatekeeper 2.句型复习：I cant find my dog. I saw her half a

5、n hour ago. Im going to ask the gatekeeper. 难点难点：综合使用不同时态描述一个事件。 教具准备教具准备：录音机、多媒体 教学过程：教学过程： Step 1Pre-task preparations 1.播放课本 Listen and enjoy 的诗歌，学生欣赏。 2.就帮助他人进行问答。 Did anyone help you before? Did you ever help other people? How do you feel when you help other people? 引导学生感受帮助他人也是让自己快乐的途径。 T: Tod

6、ay well learn a story about helping others. Step 2While-task procedures 1.PPT 出示书中图片，学生观察图进行讨论： How many people? Who are they? Where are they? What is the boy doing? 2. Whats matter with the boy? （学生先推测，再完整地观看视频找出答案） 3. What does the boys dog look like? 教师播放课文录音,学生带着问题在书中找答案. 学习词汇:bell ,neck 4. Can

7、people help the boy? How do they help him? 学生自读课文,在文中找答案 学习词汇:half an hour ago , two minutes ago (体会不同时态的表达:一般过去时,一般现在时,一般将来时) 5. 播放录音,学生跟录音朗读。 6. 分角色朗读对话。 Step 3Post-task activities 1. 概括对话内容形成一段短文,学生填空。 2. 拓展思考：Can Sally and Peter find the dog?If not, what can they do? 3完成文章后的寻物启事。 Homework: 1. 听对

8、话录音并跟读。 2. 抄写核心词汇。 3. 用几句话概括对话的内容（时间、人物、地点，发生什么事，人们是如何 帮 助寻找的） Blackboard Design： Unit 7 Helping others Sundayin the park A man saw the dog near the gate half an hour ago. A woman saw the dog near the lake two minutes ago. Peter is going to the lake. Sally is going to ask the gatekeeper. 课后反思：课后反思：