新部编版四年级上语文25《王戎不取道旁李》优质课教学设计.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新部编版四年级上语文25《王戎不取道旁李》优质课教学设计.doc》由用户(阳光灿烂杨老师)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 王戎不取道旁李 新部编版 四年级 语文 25 王戎不 取道 优质课 教学 设计 下载 _四年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 10 页 第八单元第八单元 本单元以“历史故事”为主题,包含王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则3 篇课文,以 及口语交际“讲历史人物故事”“习作:我的心儿怦怦跳”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“了解故事情节,简要复述课文”,习作达到的目标是“写一件事,能 写出自己的感受”。本单元所选的 3 篇课文都是历史故事题材,通过主要人物的言行举止,表现人物的 品质。 教学本单元课文,首先要整体感知,把握课文脉络,在了解故事情节的基础上,体会文章蕴含的道 理。“口语交际”要求讲述一个历史人物故事,在讲述的时候,
2、可以用一些小卡片记录关键词,给自己 提示。本单元的“习作”是写一件令人心儿怦怦跳的事,注意写清楚事情的经过和结果,把自己的真实 感受写具体。“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵、造句等形式,积累词语,学会长话短说的方 法。 内容内容 课时课时 内容简内容简说说 教学要点教学要点 王戎不取王戎不取 道旁道旁李李 2 讲述的是一个善于 观察、分析的机智 少年的故事,全文 仅四句话,表现出 了王戎观察仔细, 善于动脑筋,能根 据有关现象进行理 智推理判断的好品 质。 1.会认本单元 21 个生字,会写 20 个生字,读准多音字 “纪”的读音。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事情节,理解 课
3、文内容,感受人物形象。 3.能理清课文的顺序,了解故事的起因、经过、结果。能 按顺序有详有略地复述课文。 4.感受故事的魅力,明白这几个故事告诉我们的道理。 西门豹治邺西门豹治邺 2 课文讲的是西门豹 巧施妙计,破除迷 信,兴修水利,带 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 10 页 动当地经济发展的 故事,刻画了一个 为老百姓做好事、 办实事的古代地方 官的形象,赞扬了 他反对迷信、尊重 科学的品质。 故事二则故事二则 1 扁鹊治病写蔡 桓侯因讳疾忌医而 最终病死的故事, 警示人们要防微杜 渐,善于听取别人 的正确意见。纪 昌学射写纪昌在 名
4、师 飞 卫 的 指 导 下,经过坚持不懈 的努力,终于成为 射箭高手的故事, 说明了无论学什么 技艺,都要从基本 功入手的道理。 口语交际口语交际 1 讲历史人物故事 1.选择一个历史人物故事当众讲述。 2.讲述时,使用适当的语气和肢体语言,为讲述故事增光 添彩。 习作习作 2 我的心儿怦怦跳 1.写清楚事情的经过和当时的感受。 2.把表达心情的词语用到作文中。 语文园地语文园地 2 交流平台、识字加 油站、词句段运 1.知道按一定顺序复述课文,重点内容要详细一些,次要 内容可以简略一些。 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 10 页 用、书写
5、提示、日 积月累 2.了解形声字的构字规律,注意易错的字。 3.学会“长话短说”。 4.学习提高书写速度的方法。 5.积累并正确运用描写人物外貌的成语。 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 10 页 2525 王戎不取道王戎不取道旁李旁李 1.会写“戎、尝”等 5 个生字,会认“戎、诸”等 3 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子,此必苦李”。 3.能够用自己的话讲讲这个故事,并理解课文所表达的含义。 4.养成细心观察、冷静分析的好习惯。 重点重点 1.背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子,此必苦李”。
6、2.能用自己的话讲讲这个故事。 难点难点 了解古代聪颖机智少年的故事,学习他们的智慧及美德,养成细心观察、冷静分析的好习惯。 1.1.字词教学字词教学 本课要求会写的生字有“戎、尝、诸、竞、唯”5 个字。教学时重点指导学生会读会写,可以采用字 意理解法、形近字对比法等方法帮助学生正确记忆字形。 2.2.阅读理解阅读理解 阅读时,首先要根据注释,把短文读顺、读懂,在此基础上,将王戎看到路边李子时“不动”和其 他小伙伴“竞走取之”的行为进行对比;关注王戎的语言“树在道边而多子,此必苦李”,了解王戎是 一个善于观察、聪明机智的孩子。 1.1.预习提纲预习提纲 (1)搜集世说新语相关资料,了解王戎。
7、(2)初读课文,通过查字典认识本课的生字,读顺课文。 (3)再读课文,根据课后注释尝试理解课文。 2.2.多媒体课件多媒体课件 教学课时 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 10 页 2 课时 第第 1 1 课时课时 课时目标课时目标 1.会认“戎、诸”等 3 个生字,会写“戎、尝”等 5 个生字,重点指导“戎”和“诸”的书写。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解“尝”“竞走”“唯”“信然”等字词的意思。 一、讲故事,引入课题一、讲故事,引入课题 1.教师谈话导入:同学们,你们一定听过“曹冲称象”“司马光砸缸”“孔融让梨”“凿壁偷光” 等故事
8、吧?哪位同学能给大家讲讲这些故事呢? 2.过渡:故事讲得真好!同学们发现了没有?这些故事讲的都是一些名人的小故事,并且这些故事 都选自世说新语。(教师简介世说新语) 课件出示: 世说新语由南朝刘义庆组织一批文人编写,又名世说。其内容主要是东汉后期到魏晋间一 些名士的言行与轶事。 世说新语是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷,现存三卷。 今天我们学习的王戎不取道旁李就是选自世说新语雅量。(板书课题) 3.师:王戎是什么人呢?谁来给大家介绍一下?(学生介绍王戎,教师课件出示王戎的简介。) 课件出示: 王戎(234305),字濬冲。琅玡临沂(今属山
9、东)人。晋朝名士,“竹林七贤”之一,自幼聪慧。 4.让我们一起走进故事,了解一下王戎是一个怎样的人,他身上有什么值得我们学习的地方。 设计意图: 通过讲故事引入课题,学生很好地、快速地了解了世说新语这本书的特点是写名人言行与轶 事,为理解课文内容奠定基础。 二、初读课文,整体感知二、初读课文,整体感知 1.读课题。 新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 6 页 共 10 页 师:同学们齐读课题,在读课题时,你们发现课文主要写的是谁?(王戎) 2.学生自读课文,读准停顿。 (1)师:这是一篇文言文,同学们能读懂吗?自己试着读一读。 学生读课文,教师巡视。 (2
展开阅读全文