主题班会-讲礼仪 知荣辱 促成长[.ppt

1、讲礼仪 知荣辱 促成长 主题班会 活动内容 1. 讲一个礼仪故事 2发现身边的一个礼仪榜样 3在校园提醒一次不文明行为 4. 改掉自身的一个不文明行为习惯 什么是礼仪什么是礼仪? ? “礼仪礼仪”这两个字的意思是什么呢？这两个字的意思是什么呢？ “礼者敬人也礼者敬人也”。在人际交往中，既。在人际交往中，既 要尊重别人，更要尊重自己，礼者敬人。不要尊重别人，更要尊重自己，礼者敬人。不 仅要有礼，而且要有仪。仅要有礼，而且要有仪。 “仪仪”就是恰到好处的向别人表示尊重就是恰到好处的向别人表示尊重 的形式。善待自己也好，善待别人也好，尊的形式。善待自己也好，善待别人也好，尊 重自己也好，尊重别人也好

2、，既有礼，礼就重自己也好，尊重别人也好，既有礼，礼就 是尊重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没是尊重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没 有仪的。有仪的。“礼仪礼仪”就是社交场合人际交往中就是社交场合人际交往中 的行为规范，行为者举止动作也，规范者标的行为规范，行为者举止动作也，规范者标 准做法也，所谓礼仪实际上就是我们在人际准做法也，所谓礼仪实际上就是我们在人际 交往中，待人接物的标准化做法。交往中，待人接物的标准化做法。 礼仪的原则是什么？ 一是敬人的原则。尊敬他人，是人际交往获得成功的重要 保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼 仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤

3、害对方的自尊心。 二是自律的原则。自律，就是要克己，慎重；就是要在运 用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照， 自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不允许妄自 菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前 不相同。 三是适度的原则。运用礼仪，与做其他事情一样，讲究具 体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。所谓适度，就 是要求在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对具体 情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做 得不到位。 四是真诚的原则。应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。 这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许 在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非

4、，投机取巧， 做假骗人，这就是真诚的原则的含义。 想一想:为什么要讲礼仪? 五千年文明的礼仪之帮 讲中华礼仪故事比赛 张良拜师 廉蔺交欢 孔融让梨 程门立雪 千里送鹅毛 讲讲我身边的礼仪故事 懂礼貌的小华 “叮铃铃”，清脆的铃声打破了黎明 的寂静。小华一骨碌起了床，拉开窗帘一 看，啊，好一个明亮的世界呀！小鸟在枝 头欢快地歌唱。他迅速穿好衣服，看见妈 妈在做早饭，爸爸在洗脸，小华向爸爸妈 妈问了声“ ！”洗漱完毕，吃过早 饭，对爸爸妈妈说了声“ ”，就去 上学了。 早上好 再见 小华在学校度过了一个愉快的上午。中午放学回到 家，小华按按门铃，奇怪，怎么没人开门呢？他用钥匙 开了门，发现爸爸、妈

5、妈不在家，桌上有一张纸条，上 面写着：小华，奶奶得了重感冒，我们陪她去医院了， 一会儿就回来。 这时，门铃响了，小华开门一看，是一位陌生的 叔叔，他问：“您找谁？”那人说：“我找你爸爸有 事。”小华说：“ ！” 过了一会儿，爸爸、妈妈带着奶奶回来了，小华赶快过 去搀扶奶奶，关切地问道： “ 您先在床上躺一会儿，我去 给您倒杯水。”奶奶微笑着夸奖小华：“真是个懂事的 好孩子。” 我爸爸不在家，请您晚上再来吧 奶奶，您好点儿了吗？ 吃中饭了，小华主动地帮着盛饭，端菜，啊！今 天有糖醋排骨，这可是小华最爱吃的菜了，他把这盘 菜端到了爸爸跟前，爸爸说：“这是专门为你做的”。 小华说：“ ”，爸爸高兴地

6、笑 了。妈妈不停地往小华碗中夹排骨，小华说：“妈妈， 老师说，素菜中含有丰富的维生素，吃了有利于健康， 而且吃饭时要细嚼慢咽。”妈妈听了，对爸爸说： “咱家的小华懂的真是越来越多了。” 下午放学，小华在做作业， 这时，电话铃响了， 小华拿起话筒说：“ ？”原来又 是中午来过的那位叔叔来电话找爸爸，小华说： “ ！” 您是长辈，该您先吃 您好，请问您找谁 爸爸今晚7点钟回来，到时您再和爸爸联系吧 吃过晚饭，爸爸在看新闻联播，这时小华想 起今天有神奇宝贝看，等爸爸看完新闻 联播后，小华征得爸爸的同意调换了频道， 津津有味地看了起来，他看见爸爸在打电脑， 就把音量调小了点，这时门铃响了，小华打 开门

7、一看，原来是那位叔叔，小华热情地给 叔叔开了门，给叔叔倒了一杯热茶，叔叔送 给小华一辆小赛车，小华高兴极了，双手接 过赛车，说：“ ！”爸爸和叔叔谈 话时，小华轻轻地把房间门关上了。叔叔要 走了，小华和爸爸一起把叔叔送到门口，对 他说：“ 。”叔 叔摸摸小华的头，对爸爸说：“你的儿子真 有礼貌。” 谢谢叔叔 叔叔再见，欢迎您下次再来 第二天是双休日，上午，妈妈带着小华去 姑姑家玩，小华和表弟在一起开心地做游戏。 这时,他想起和王文文约好去她家,于是, 对妈妈 说：“ 。” 妈妈说：“别回来晚了。” 小华高兴地答应 了妈妈。 晚上，小华和爸爸妈妈道了晚安，躺在床 上，不一会儿就进入了甜美的梦乡。

8、 妈妈，我想去同学王文文家玩,可以吗 一、下列的做法，你认为做得对的 打“”，错的打“”。 1、家里的电话响了，你拿起话筒问：“喂！找谁 的？”（ ） 2、吃饭时先请长辈、客人就座，主动为长辈、客 人装汤盛饭。（ ） 3、阿姨送给你一份小礼物，你马上说：“这礼物 我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。 （ ） 4、小明在家唱卡拉OK时，只顾自己大声地唱完 一首又一首，却不肯让给别人唱一会儿，直唱到 深夜。（ ） 测测你在学校的表现 1、小红上课迟到 ，老师正在讲课，她 该这样进入课室： A、一声不吭地走进去。（ ） B、先说“报告”，老师允许才进去。（ ） C、偷偷从后门溜进去。（ ） 2、下

9、节课是到多媒体教室上课，我 们班的同学应该： A、听到上课铃响后，匆匆忙忙跑去多媒体 教室上课。（ ） B、上课铃响后，才三三两两慢慢吞吞地走 去上课。（ ） C、在上课预备铃响之前排好队，快、静、 齐地进入多媒体教室。（ ） 3、当你对老师讲的内容不明白 时，你应该： A、不好意思问老师或担心老师批评。 （ ） B、放在一边不理睬它。（ ） C、虚心诚恳向老师请教，直到弄明白为止。 （ ） 4、当同学受到表扬或奖励时， 你应该： A、认为他没什么了不起，不理睬。（ ） B、衷心祝贺他，向他学习。（ ） C、嫉妒他，到老师面前说他的坏话。 （ ） 5、在校遇到陌生老师时，你应该： A、装作没看

10、见。（ ） B、报以友好的微笑。（ ） C、大方地说：“老师好！” （ ） D、悄悄地绕道躲开。（ ） 6、当有客人来校向你打听情况 时，你应该： A、不理不睬（ ） B、热情地提供帮助，亲自带他找到相关的 人或地点。（ ） C、找个借口走开。（ ） D、告诉他相关的人或地点。（ ） 讨论下列各题。 1、课间值日生为什么要及时擦干净黑板、摆 好教具？ 2、上课时，小华没向老师请假就匆匆忙忙跟 着妈妈离开了学校，这样做对吗？应该怎样做才 对？ 3、课间，小红不小心碰掉了小东的笔盒，小 东马上骂她：“你怎么搞的！碰掉我的笔盒，你 真坏！”小红哭着说：“我不是故意的，你为什 么骂我？”于是他们争吵起

11、来。请问：你认为遇 到这种情况，小红、小东分别应该怎么做才对？ 讲礼仪的意义 第一个作用:内强素质，现代人要跟别 人打交道也好，恰到好处的展示自己的素 质是非常重要的，那么教养体现于细节， 细节展示素质，言谈话语举止行为，其实 是素养问题。 第二个作用:外塑形象，在与人交往中， 你的形象不但取决于你的相貌衣着等”硬 件”,还取决于个人修养品质等”软件” 。 在校外,你的形象代表了我们学校,要是在与 外国人交往中,个人形象还代表国家形象。 第三个作用:讲礼仪可以增进交往，我们 都有这样的欲望，要多交朋友，广交朋友， 一个人不管你愿意不愿意你必然要跟别人打 交道，和别人交往，既然要跟别人交往，你 就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交 往。