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类型高中语文核心知识点.docx

  • 上传人(卖家):四川天地人教育
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    关 键  词:
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    1、01 语文知识20 条 1小说三要素: A 人物 B 情节 C 环境 2议论文三要素: A 论点 B 论据 C 论证 3比喻三要素: A 本体 B 喻体 C 喻词 4记叙文六要素(五W+H ): 何时 when 何地 where何人 who 何因 why 何过 how 何果 what 5律诗四条件: A 八句四联(首颔颈尾)B 偶尾同韵C 中联对偶D 平声合调 6五种表达方式: A 叙述 B 议论 C 抒情 D 说明 E 描写 7六种说明文说明方法: A 举例子B 列数字C 打比方(喻)D 作比较E 分类别F 下定义 8三种说明文说明结构: A 总分总结构B 总分结构C 分总结构 9三大说明文

    2、说明顺序: A 按时间顺序B 按空间顺序C 按逻辑顺序 10两种基本议论文结构: A 提出问题 - 分析问题- 解决问题 B 提出观点- 论证观点- 总结观点 11四种议论文论证方法: A 举例法B 对比法C 比喻法D 道理法 12八种主要修辞方法: A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张 E 反问 G 反复 F 设问 H 对偶 (简记为:喻拟排夸,二反设对) 13四种人物描写方法: A 外貌描写B 语言描写C 动作描写D 心理描写 (简记为:外语动心) 14七种短语类型: 按功能划分为七种 A 并列短语B 偏正短语 C 主谓短语D 动宾短语 E 动补短语F 介宾短语 G 的字短语 按词性分三

    3、种 A 名词性短语 B 动词性短语 C 形容词性短语 15六种句子成分: A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语 16十二词类(性): A 名动形B 数量代C 副介连D 助叹拟 17三种记叙方法(顺序): A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 18三种省略号作用: A 表引文内容省略B 表列举事项省略C 表说话中断延长 19四种波折号作用: A 表解释说明前文B 表后文跳跃转折C 表声音中断延长D 表时地数起止 20四种引号作用: A 表引用实际内容B 表讽刺反语C 表特定称谓D 表着重强调 02 语文学法归类 1课文预习六步法: A 查注生词,扫清三字B 朗读课文,感知内容 C

    4、了解作者,把握背景D 标明段序,分清结构 E 画关键句,体会作用F 简写主旨,归纳特色 2学生课堂听讲五法(细听讲做笔记): A 听到 Listen B看到 Look C 写到 WriteD说到Speak E 思到 Think (耳眼手嘴脑五官并用) 3赏诗三步法: A 知人论世(了解作者,把握背景) B 译析字面(通译全诗,分析景情) C 阐明主旨(简述内容,阐明理趣) 4划分文章结构四法: A 依据表达方式 B 找寻明暗线索 C 依据时空顺序 D 依据逻辑顺序 5分析八种关键句作用: A 点明题目,引起下文(点题句) B 点明中心,亮出主旨(中心句) C 设置悬念,引发兴趣(悬念句) D

    5、承上启下,自然衔接(过渡句) E 前后照应,和谐统一(照应句) F 侧面烘托,间接映衬(烘托句) G 后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句) H 增强语言,突出特征(修辞句) 6辨别七类文章写法: A 对比写法 B 象征写法 C 烘托写法 D 以小见大写法 E 先扬后抑写法 F 虚实结合写法 G 夹叙夹议写法 03 写作手法26 个知识点 一、表达方式: 记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法: 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、 想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反 语 四、记叙

    6、文六要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序: 顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度: 正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法: 语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度: 视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法: 动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式: 正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式: 概括叙述、细节描写 十二、说明顺序: 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法: 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分: 开端、发展、高潮、结局 十五、小

    7、说三要素: 人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为: 自然环境、社会环境 十七、议论文三要素: 论点、论据、论证 十八、论据分类为: 事实论据、道理论据 十九、论证方法: 举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、 比喻论证 二十、论证方式: 立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构: 总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式 二十二、引号的作用: 引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法: 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说 二十四、其他: (一)某句话在文中的作用: 1文首:开篇点题;渲染气氛(

    8、记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置 悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论 文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用:它本身的作用;结合句子语境。 1比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了对象特性。 2排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了对象特性 3设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对对象特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4对比:强调 了 突出了 5反复:强调 了 加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中

    9、往往有一个词语 或 短 语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时 , 把 它 们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换 成 另 一 个 行 吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度, 表限制,表时间 , 表 范 围等),换了后就变成,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: 1与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致 2该词与上文是一一对应 的 关 系 3这些词是递进 关 系

    10、 , 环环相扣,不能互换。 (六)段意的归纳 1记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间地点)人事。 2说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么 格式:说明(介绍)说明对象说明内容(特点) 3议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)论点 04 修辞手法讲解8 个手法 一、比喻 1比喻的特点及作用: 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。 比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关 系的标志)构成。构成比喻的 关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之

    11、间必须有相似点,否则比喻不能成立。 比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 2比喻的种类: 明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹 如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。” 暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、 “成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关 系。 借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。借代 取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。例如:放下包袱,开动机器。 博喻。连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似

    12、点对同一本体进行比喻。例如: 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正 如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 二、比拟 1比拟的特点及作用: 把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物 “人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩 鲜明、描绘形象,表意丰富。 2比拟的种类: 拟人。例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。 拟物。例如:咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。 三、借代 1借代的特点及其作用: 借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。它强

    13、调两事物间 的相关点。其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。 2借代的种类: 特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。 具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。 专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。 人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。 部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 结果代原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。 原料代成品。例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜。 地名代本体。例如:延安还是西安?要划清这种界限。 四、夸张 1夸张的特点及其作用: 夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用 时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸

    14、。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启 示。 2夸张的几种形式: 扩大夸张。例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 超前夸张。例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。 五、对偶 1对偶的特点及其作用: 对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同, 意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用 有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。 2对偶的几种形式: 依内容分可分为正对、反对、串对。 正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。

    15、反对:上下句意思相反、相对。例如:宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 例如:为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。 依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对,就是 基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,即 不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 六、排比 1排比的特点及其作用: 排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语

    16、气一致的短语或句子组合而成。 常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势, 强调内容,加重感情。 2排比的几种形式: 成分排比。例如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党 国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可 以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。 句子排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚 强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 七、设问 设问的特点:“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。 目的是强调问题,以引起人们

    17、注意,启发人们进行思考。例如:白色的花含有什么色 素呢?白色的花什么色素也没有。 又如:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,* 的是什么? 最主要的是*科学的力量、技术的力量。 八、反问 反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强 表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。 反问的形式有两种: 用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢? 用否定的形式表示肯定。例如:“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?” 05 写作主要表达方式5 类 一、叙述 叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和

    18、事件的发展 变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 1顺叙按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙 + 分叙 (分叙 1+ 分叙 2+ 分叙 3+ 分叙 n)+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2倒叙把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或 断面,然后才按时间顺序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。 3插叙(补叙属于插叙一种)对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文 章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的 时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的 完整性。 作用:使情节更

    19、加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容 加以补充解释,对下文做某些交代。 二、描写 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文, 特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把 它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其 人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。 总体来说,描写有以下一些作用:再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。 交代人物活动的自然及社会环境。 1、五种人物的描写方法:肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态 描写。 作用:更好展现人物的内心

    20、世界、性格特征。刻画人物性格,反映人物心理活动,促 进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 2、二种环境描写: 自然环境描写具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。烘托 人物心情,渲染气氛等。 社会环境描写交代人物活动的(时代)背景,写明事件发生的时间和地点,渲染 气氛,更好地表现人物。 3、正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 4、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人 物的语态,收到一种特殊的效果。 三、抒情 抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文

    21、学作 品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。 四、议论 议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使 文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式; 在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。 五、说明 说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清 楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、 建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术 等。 06 常见标点符号4 条 1破折号的作用: 表解释说明;表意思递进;表话题转

    22、换;表声音延长;表语音较大的停顿 或中断;表语意的跳跃或转折;表总结上文;用在副标题前;表事项的列举 分承。 2省略号的作用: 表引文或引述的话有所省略;表重复词语的省略;表列举同类事物和序 数词语 的省略;表静默或思考;表说话断断续续;表语言的中断;表话 未说完, 语意未尽。 3使用省略号应注意: 省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表列举省略,两者用一 即可,不能同时使用; 省略号后面一般不用点号。 4冒号的作用: 用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语 的后边,表示提取下文。 用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。 用在称呼语的后面,表示提起下文。 用在总括性话语的前边,以总结上文。 5引号的作用: 表引用实际内容;表讽刺反语;表特定称谓表着重强调。 句式作用8 种 1点明题目,引起下文(点题句) 2点明中心,亮出主旨(中心句) 3设置悬念,引发兴趣(悬念句) 4承上启下,自然衔接(过渡句) 5前后照应,和谐统一(照应句) 6侧面烘托,间接映衬(烘托句) 7后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句) 8增强语言,突出特征(修辞句)

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