川教版六年级下册英语Unit 2 Colourful life-Lesson 1 When Do You Get up -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：70141).zip

When Do You Get up Lesson 1 When do you get up? I get up at 7:00 a.m. When do you have English class? I have English class at 10:00 a.m. When do you go to bed? I go to bed at 9:00 p.m. When do you take a shower? I take a shower at p.m. Lets sing. Lets sing. Listen and answer. When do you get up? I get up at _.6:00 Listen and retell. Tingting, when do you get up every day? You get up so early. Now please tell us about your day. I get up at 6 oclock. OK. Listen and match get up have breakfast go to school have lunch go home have dinner do my homework go to bed ( 7 a.m.)(7:30a.m.)( 12:00 ) ( 4:30 )(6:00p.m. )(7:30p.m.) ( 9:20 ) Listen and write. ( 6:00) Listen, read and act. One pupil will be Tingting to tell us about your day. And the other one should act it out. Ask, answer and write. We should go to bed early and get up early. We should make a good time list. HomeworkHomework Write a composition about your day. Make your time list. Thank you! When Do You Get up 川教版（三年级起点）六年级下册 一、 教学目标： 语言目标：1.学生能使用以下句型询问及回答某人在什么 时间做了什么事。 When do you? 或 When does he/she? I at 或 He/She at 并且学会用 What time 去替换 When 2.学生能够理解对话中 Tingtings day，并能用语 言简单地描述自己的一天。 技能目标：学生能自主阅读找出关键的动词词组和时间点， 并能结合自己的时间点描述出自己的一天。 情感目标：培养学生合理安排自己的作息时间的意识，养 成早睡早起的良好生活习惯。 二、 教学重点： 1. 学生能根据 Tingtings day 来谈论自己的一天，并 完成表格。 2. 引导学生学会仿写、记录自己的一天。 三、 教学难点： 学生能组织语言完整地描述自己的一天。 四、 教学步骤 教师活动学生活动设计意图 1. Greeting 2. Free talk. 给出动词短语的图片 并提问。 3. Lead in. 播放歌曲A Busy Day，引导学生了解 一天。 4. 出示 PPT，引导学生听 录音，提问，学习第 一二幅图。 5. 播放录音，出示图片 及动词词组，引导学 生将动词词组与图片 匹配。 6. 再次播放录音，进一 步理解对话，引导学 生记下图片所对应的 时间。 7. 播放录音，引导学生 朗读，并让学生双人 活动。 8. 出示 PPT，播放视频， 引导学生完成表格， 记录同伴的一天。 Greeting to each other. 师生问答活动，生生自主问答。 学生跟着歌曲边做动作边唱歌。 学生通过听录音，回答问题，初步了 解对话内容。 学生听录音，将图片与动词词组匹配。 学生听录音，完成时间的记录。 学生听录音，朗读对话，并分小组练 习对话。（一个扮 Tingting 描述自己 的一天，另一个表演动作） 学生两人活动，了解同伴的一天。 复习已学句型，回顾 旧知识。 活跃课堂氛围，同时 初步了解一天所做的 事。 通过听录音回答问题 的方式去学习第一、 二幅图的知识，训练 学生通过听力获取关 键信息的能力。 帮助学生理解对话内 容。 让学生通过听录音， 看图片，记录关键的 时间信息，进一步理 解对话。 语言输出。 让学生通过学习，从 而运用所学语言来了 解同学的一天，学会 描述自己的一天。 9.出示 PPT，引导学生养 成良好的作息时间习惯。 10.Homework 学生通过课文仿写自己的 一天。 学生观察图片做法是否正确。 学生仿写自己的一天。 培养学生养成良好的 作息时间的意识，养 成早睡早起的好习惯。 让学生活学活用，同 时，初步培养学生的 写作能力。