川教版六年级下册英语Unit 2 Colourful life-Lesson 3 Tell What It Is by Feeling.-教案、教学设计--(配套课件编号：70d1c).doc

1、课时计划（教案）课时计划（教案） 课题课题 Lesson3 Tell What Is It by Feeling 授课时数授课时数1 课时 本课时本课时 序数序数 第1课时 本课时本课时 教学教学 内容内容 Lets learn类型类型新授课新授课 学习学习 目标目标 1.掌握描述感觉和物品的词语 feel, smell, taste, look, sound, delicious, round, noisy, dirty, clean, heavy, light。 2.掌握重点句型：How does it feel?It feels_ 3.能向别人询问和描述物品，并能表达自己对物品的感觉 重

2、点重点 难点难点 1. 本课单词的正确发音和拼读。 2. 能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。 教学预教学预 设过程设过程 与方法与方法 一、Greeting 二、Warming up 朗诵英文小诗（与五种感官有关）,边朗诵边表演. 三、复习导入. 1、向学生出示手、眼、鼻子、嘴和耳朵的图片，请学生快速说出相应单词。 2、引导学生将这些单词与相关感官动词联系起来。 3、将手的图片贴在黑板上 4、将 feel 写在手的图片下面。 5、启发学生用同样的方法做最后几题，可将学生分为四组进行讨论，并请每组派代表将其余单词写在 剩下的四幅图里。 四、Phrases 创设情景，利用 ppt 图片或实物

3、引出短语“taste delicious”和“smell sweet” 。 带读短语，确保发音准确。 再以同样方法引出 lets learn. 剩下四个短语。 用游戏巩固短语，确保发音准确。 五、Sentences 把已学短语代入句子完整表达。 Ex. It tastes delicious.They smell sweet. 同时口头引出问句“How does it taste?”和“How do they smell?”.让学生先感受即将要学习 的对话句型。 在黑板上书写对话句型： A：How does it taste? B：It tastes delicious. A：How do t

4、hey smell? B：They smell sweet. 六、小组合作(可出示实物让学生描述) 1、用 lets learn. 上的短语操练新句型，可先由老师和学生示范，然后学生之间互相提问检测。 2、指导学生用已学名词替换 it 和 they。 Ex. The bread tastes delicious.The flowers smell sweet. 3、 带入句型中练习，学生两人一组，巩固单词和句型。 七、小组展示 1、展示对话。 2、处理书上对话句子： A:How does it feel? 课时计划（教案）课时计划（教案） B:It feels round and soft.

5、It is a tomato. 八、当堂检测。 尝起来美味的听起来嘈杂的 闻起来甜的看上去脏的 看上去干净的看上去重的 看上去轻的 （二）读一读,将正确答案的选项填在括号里。 （） （1）are you going today？ A. WhatB. WhyC.Where （） （2）Igoing to practice singing at school. A. areB. isC. am （） （3） This is a pear, it tastes. A. sweetB. lightC. dirty （） （4） The boyclever. A. lookB. looksC. look

6、ing （） （5）We are going toa Village. A. visitB. visitsC. visiting 九、 Summary 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？ 十、 Homework 1、复习单词、句型。 2、总结感官名词和相应感官动词。 3、识记相应的单词。 板书板书 设计设计 Lesson 3 Tell what it is by feeling How does it taste?It tastes. How do they smell?They smell. soundnoisy feeltastesmooth lookround smellyummy 教学教学 后记后记