川教版六年级下册英语Unit 2 Colourful life-Lesson 3 Tell What It Is by Feeling.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a0a68).doc

1、教教 案案 课题Lesson 3 Tell What It Is by Feeling 教 学 目 标 1.通过本课的学习，能向别人询问和描述物品，并能用描述性的词表达自己 的感觉。 2.通过创造情境培养学生敢于用英语进行交际的能力。 教学重点 能较熟练应用描述性词语表达自己的感觉； 单词的正确发音。 教学难点 学会用描述性词语表达自己的感受。 教具准备 PPT、相关图片 课时安排 第 2 课时 教教学学过过程程 活动流程教 师 活 动学 生 活 动备注 Step1 Warm-up Greeting 1.T:Good morning class. Nice to see you again.

2、Now lets begin our class. Are you ready? 2.Brainstorm. 1.日常问候交流。 2.头脑风暴。 Step2 Lets review. 1、 Review the words： warm、hot、cold feel(s) 、 smell （ s ）、 look （s） （帮助学生回忆已学单词） 2. Review the sentence： How is it ? It is （帮助学生回忆已学类似句型） 1. 回 忆 所 学 形 容 词。 2. 用已学 It is 回答。 Step3 Lets learn. The words： 1、展示面包，

3、T：Whats this? Ss：Bread T ： Yes. It smells sweet? Maybe yummy, maybe sour, maybe taste delicious （把 面包给学生吃，并输出 taste delicious。)、跟读、游戏方式操 练。 2、sound noisy （ 音 频 ） 、 跟 读、游戏方式操练。 3、smell sweet（玫瑰花） 、跟 读、游戏方式操练。 3、look dirty/clean （一个干净 的东西和一个脏的东西对比学 习） 、跟读、操练。 4、look heavy/light （动作，语 言描述） 、跟读、操练。 1.实物

4、引入。 2.跟读并记忆。 3、注意自然拼读 法。 Step 4 Lets practice Follow（跟读单词） 、自然拼读 法、分组读并带入句型“How does it feel？” “It feels” 带入句型进行描述 Step 5 Lets check. 1. 跟读。 2. 游戏（猜单词）检测所学单 词。 3. 游戏（Little Man）巩固所 学单词。 .检测并巩固所学内 容 Step 6 exercise. Do the exercise。 做习题并回答。 Step 7 Lets summarize. 1.总结所学句型 3.布置家庭作业。 板书设计： Lesson 3 Tell What It Is by Feeling 单词卡片 A组B 组 教学反思：