川教版六年级下册英语Unit 3 Magic World-Lesson 3 It Looks Like a Heart.-教案、教学设计--(配套课件编号：1015e).doc

1、1 教学设计 Unit 3 Magic World Lesson 3 It Looks Like a Heart. The second period 一、一、 教学内容分析教学内容分析 Analysis of teaching materials： 本节课的设计是针对 义务教育课程标准实验教科书英语(三年 级起点) 六年级下册 Unit 3 Magic WorldLesson 3 It Looks Like a Heart. The second period 部分。课标对本课的要求是：通过教学培养 孩子们的听力及表达能力， 能帮助孩子们拓展英语知识和提高英语能 力，帮助他们复习以前所学单词

2、、短语、句型。 二、学生分析二、学生分析 Analysis of students： 本课来自六年级教材，学习者为小学六年级的学生。从三年级开 始学习英语，他们有着良好的学习英语的兴趣。具有一定的听、说、 读、写的能力。他们喜欢表演、竞赛、游戏、合作学习等。 “小组 合作学习”不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际； 而且还可以培养学生的合作意识、 团队精神， 进而促使学生相互学习， 共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。因此我在教学中比较注重 学生之间的合作学习，取长补短，共同进步。 三、教学目标三、教学目标 Teaching aims: （一） 、知识目标：学习句子：Which

3、one do you like? I like the one. It looks like a 以及复习已学过的句子：How much is it? Here you are.等 （二） 、能力目标：通过学习对话，培养学生的语言能力。 （三） 、情感目标：通过有礼貌的购物对话，养成良好的行为礼仪好 2 习惯。 四、教学重难点四、教学重难点 1.本课句子的正确发音和拼读。 2.句子：1.Which one do you like? 2. I like the one. It looks like a 的运用。 3.熟练地朗读课文和购物交流、 。 五、教学准备五、教学准备: PPT, 录音机，卡

4、纸，四线三格贴纸等 六、教学过程六、教学过程: step1. Greetings！ T: Good morning，boys and girls. Ss: Good morning，miss Zhu. T: Whos on duty today? Ss: I am. T: Is everyone here now？ Ss: Yes. (最后把孩子们分为四个小组比赛， 那个小组获得的 shapes 更多则 胜利，可以领取小礼品。) Step 2. 复习复习“How much is it?” “Here you are.”等句型等句型. 1、听音乐，让孩子们复习询问价格等购物用语。 （听歌曲“Ho

5、w Much” ，里面出现了单词：pencil, rubber, ruler, notebook. 出现了句子 How much is it?以及具体价格） T: Before our new class, lets listen to a song. Maybe here are something can help you to learn the new lesson. Please listen carefully. T: Do you hear some words，phrases, or sentences in the song? Put up your hands. (抽生回答

6、，并给到 shapes.) 3 Then, lets share them. Ss: Pencil, rubber. (由于歌曲里用的 dollar,还要告诉孩子们我们不用美元做单位， 我们 用元，并举例说明) 2. Practice. T: Lets do it, like this. Ss: OK. (练习时可以：师生对，男生女生对，同桌对。最后请学生展示并 给到 shapes.) 设计意图设计意图:利用音乐提起孩子们的兴趣，孩子们仔细去听音乐找到曾 经学习过的单词，短语，句子，帮助到今天课文的学习，因为今天课 文的学习就有一个对话是购物时询问价格的。 Step 3. 教学教学 Lets

7、learn（复习第一课时的单词，并学习句型（复习第一课时的单词，并学习句型。 ） 1. T: Boys and girls, now, lets watch an interesting video. Ss: Yeah. T: We can see different shapes in the video, right? Do you remember them? Who can repeat? Put up your hands, please. S1: Circle. S2: Square. S3: Rectangle. A: How much is it? B: yuan. A: He

8、re you are. B: Thank you 4 S4: Triangle. S5: Heart. S6: Star. T:Yes. They are different shapes. Lets read them together. 2.教学句型。 T: Boys and girls, Welcome to my stationery shop. There are so many pens, pencils, rulers, school bags and so on. Ss: 文具商店。 T:Yes. Youre so clever. Look, here are erasers

9、in all colours and shapes. Which one do you like? Think about. Then put up your hands. You can answer like this: I like theone. It looks like a Ss: I like the pink one. It looks like a heart. T:Any others. Ss: 3. Work in pairs. T: one acts A, the other acts B, and the exchange. I will give five minu

10、tes. Ss: OK. There are two people in a group, like this. A: Which one do you like? B: I like the pink one. It looks like a star. 5 T: Show time. 设计意图设计意图:利用视频引起孩子们的兴趣，孩子们仔细去听去看会发现 视频里出现的是第一课时的单词，表示形状的单词，既帮助孩子们复 习了单词，又帮助学习今天的句子。 Step4 .教学教学 Lets talk。 T: Boys and girls, lets go shopping. Before we go

11、, please think about the four questions. 1.听录音磁带，初识课文内容，思考问题答案。 2.再听磁带，试着跟读。 3.回答问题。 4.自己试着读课文。 5.全班跟读磁带。 6 全班齐读课文。 7. Show time. 设计意图设计意图:利用 go shopping 引起孩子们的注意，然后用四个问题吧 孩子们带回课文，又通过听录音、回答问题、跟读录音、齐读课文等 方式熟悉课文内容。课文中大多数的句子已经渗透到前面的内容中 了，所以课文对于孩子们来说就比较简单了。 Step5. Lets practice. (附件附件 1) Step6. Summary.

12、 1.The little girl wants a/an 2. Which one does she like? 3.A: What does the pink eraser look like? B:It looks like 4. How much is it? 6 1. How much? (询问价格) 2. Different shapes. 3. Which one do you like? I like the one. It looks like a 4. Lets talk. 设计意图设计意图： 对本堂课进行大致总结， 让孩子们有个知识的梳理和记忆。 Step7. Homew

13、ork. 1. Listen and read the dialogue. 2. Practice the dialogue with your partner. 3. Make your own dialogues. 7 附件附件 1 1 一、根据句意，选词填空根据句意，选词填空。 （注意用适当的形式和大小写）（注意用适当的形式和大小写） 1. How _is it? 2. _one do you like? 3. I want _eraser. 4. It _like a heart. 二、连词成句。连词成句。 1.Ihelpcanyou(?) 2.youhereare(.) 3.wantpencilItoabuy(.) 三、Listen and tick. 1.A.B.C. A.B.C. A.B.C. Whichalookmuch