川教版六年级下册英语Unit 3 Magic World-Lesson 3 It Looks Like a Heart.-教案、教学设计--(配套课件编号：e064a).doc

1、LessonLesson 3 3 ItIt LooksLooks LikeLike a a Heart.Heart. ( (第第二二课时课时) ) 课课 题题 LessonLesson 3 3 ItIt L Looksooks L Likeike a a H Heart.(eart.(第第二二课时课时) ) 教学教学 目标目标 1 1、能听懂、会说能听懂、会说购物和描述事物形状的句型，并能应用于日常生活中。购物和描述事物形状的句型，并能应用于日常生活中。 2 2、能够听懂对话大意和特殊信息，并能仿编对话。、能够听懂对话大意和特殊信息，并能仿编对话。 3 3、培养学生互相合作、培养学生互相合作的

2、的团队精神，感知自然界的物体，激发学生热爱学习，热爱生活的情感。团队精神，感知自然界的物体，激发学生热爱学习，热爱生活的情感。 教教学学 重难点重难点 1 1、单词的正确发音和拼读。、单词的正确发音和拼读。 2 2、能使用本课句型进行问答。能使用本课句型进行问答。 3 3、能够听懂本课对话大意，并进行表演。能够听懂本课对话大意，并进行表演。 4 4、能够读懂短文大意，并能正确、流畅地朗读。、能够读懂短文大意，并能正确、流畅地朗读。 教学准备及教学准备及 教学方法教学方法 1 1、多媒体课件、多媒体课件。 2 2、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法，运用多媒体课件将活泼可爱的图像声音文字展现到学生

3、面前运用多媒体课件将活泼可爱的图像声音文字展现到学生面前，符合符合 学生心理认知特点，舒缓了气氛，活跃了课堂。学生心理认知特点，舒缓了气氛，活跃了课堂。 教学环节教学环节 环节内容环节内容教师活动教师活动学生活动学生活动 设计思路设计思路 StepStep 1 1 Warm-upWarm-up 1 1、师生相互问候，自由交谈、师生相互问候，自由交谈 1 1、使用英语互致问候使用英语互致问候，与教师自与教师自 由交谈。由交谈。 2 2、与老师一起认识新朋友。、与老师一起认识新朋友。 通 过通 过 互 致 问互 致 问 候候，既可以活既可以活 跃气氛跃气氛，也可也可 以以 增 进 师 生增 进 师

4、 生 感情感情，为后面为后面 的 学 习 做 好的 学 习 做 好 铺垫。铺垫。 StepStep 3 3 PractisePractise Listening.Listening. 1 1、引导学生通过引导学生通过“MagicMagic earears s”听听 课文录音，感知课文内容，回答问课文录音，感知课文内容，回答问 题题： WhatWhat areare theythey talkingtalking aboutabout？ （多媒体播放录音）（多媒体播放录音） 2 2、抽学生说出答案。、抽学生说出答案。 1 1、用自己的、用自己的“MagicMagic earear”认真认真 听录

5、音，完成听录音，完成问问题。题。 2 2、用自己的语言说出答案。、用自己的语言说出答案。 通 过 本 部 分通 过 本 部 分 的 学 习 既 培的 学 习 既 培 养 学 生 的 听养 学 生 的 听 说能力说能力，又能又能 巩 固 复 习巩 固 复 习 以以 前所学内容前所学内容， 还 能 培 养 学还 能 培 养 学 生 的生 的 思 维思 维 能能 力力，让学生感让学生感 受 到 英 语 学受 到 英 语 学 习 与 我 们 的习 与 我 们 的 现 实 生 活 息现 实 生 活 息 息相关。息相关。 StepStep 4 4PractisePractise ReadingReadin

6、g. . 1 1、引导学生通过、引导学生通过“MagicMagic mouthmouth” 回答教师所提问题回答教师所提问题： 1.What1.What diddid thethe girlgirl buybuy？2.What2.What shapeshape waswas thethe erasereraser？（多媒体（多媒体展示展示） 2 2、让学生自己读课文让学生自己读课文，勾出不懂的勾出不懂的 单词或者句子，然后提出问题，解单词或者句子，然后提出问题，解 决问题决问题. . 3 3、跟着、跟着 PPTPPT 读课文。读课文。 4 4、让学生大声朗读课文让学生大声朗读课文，并分角色并分

7、角色 和同学朗读课文，然后通过多种形和同学朗读课文，然后通过多种形 式请学生表演对话。式请学生表演对话。 1 1、用自己的、用自己的“MagicMagic mouthmouth”回回 答问题答问题。 2 2、认真朗读课文认真朗读课文，勾出不懂的单勾出不懂的单 词或课文词或课文，提出问题提出问题，解决问题解决问题。 3 3、认真跟读课文。、认真跟读课文。 4 4、认真朗读课文认真朗读课文，完成老师所提完成老师所提 要求。要求。 通 过通 过 不 同 形不 同 形 式的朗读式的朗读，让让 学 生 自 己 发学 生 自 己 发 现问题现问题，解决解决 问题问题，并参与并参与 表演表演，这样这样既既

8、能 巩 固 今 天能 巩 固 今 天 所学知识所学知识，又又 能 培 养 学 生能 培 养 学 生 的 动 手 动 脑的 动 手 动 脑 能力能力，发挥了发挥了 学 生 的 主 体学 生 的 主 体 性性，还能让学还能让学 生 感 受 到 英生 感 受 到 英 语 学 习 带 来语 学 习 带 来 的快乐。的快乐。 StepStep5 5 DevelopmentDevelopment 1 1、让学生用自己的让学生用自己的“MagicMagic handshands” 和小组成员合作创编自己的和小组成员合作创编自己的 对话，并表演。对话，并表演。 1 1、完成创编，并参与表演。、完成创编，并参与

9、表演。 通 过 本 部 分通 过 本 部 分 的 练 习 进 一的 练 习 进 一 步 巩 固 新 知步 巩 固 新 知 识识，并在新知并在新知 识 的 基 础 上识 的 基 础 上 进行拓展进行拓展，这这 样 可 以 培 养样 可 以 培 养 学 生 的 听 说学 生 的 听 说 能力能力、动手能动手能 力力 、 创 新 能创 新 能 力力 、 合 作 能合 作 能 力。力。 Step6Step6 SummarySummary 1 1、总结今天所学。、总结今天所学。 2 2 、 告 诉 学 生 他 们 都 有、 告 诉 学 生 他 们 都 有 “ MagicMagic eyeeyes s”

10、， “MagicMagic earears s” ， “MagicMagic handhands s” ， “MagicMagic mouthmouth”. .告诉学告诉学 生一定要善于利用这一切，努力学生一定要善于利用这一切，努力学 习习，一定会有一个美好的明天一定会有一个美好的明天。 （利利 用多媒体展示出具哈利波特照片的用多媒体展示出具哈利波特照片的 页面）页面） 1 1、回忆、回忆今天所学。今天所学。 2 2、认真理解教师所说认真理解教师所说，树立自信树立自信 心。心。 通过通过“MagicMagic starstar”所拥有所拥有 的一切的一切，告诉告诉 学 生 一 定 要学 生 一

11、 定 要 善 于 利 用善 于 利 用 自自 己 已 有 的 一己 已 有 的 一 切切 ， 把 握 现把 握 现 在 ，在 ， 努 力 学努 力 学 习习，一定会有一定会有 一 个 美 好 的一 个 美 好 的 明天。明天。 StepStep 7 7 HomeworkHomework 1 1、1 1、ReadRead thethe text.text. （） 2 2、RetellRetell thethe story.story. （） 这样的作业这样的作业， 具有梯度性具有梯度性， 具有选择性具有选择性， 可 以 照 顾 到可 以 照 顾 到 所有学生。所有学生。 板书设计：板书设计： LessonLesson 3 3 ItIt LooksLooks LikeLike a a Heart.Heart. CanCan I I helphelp youyou？ Yes.IYes.I wantwant anan eraser.eraser. I I likelike thethe orangeorange one.one. ItIt lookslooks likelike a a heartheart. .