2021新教科版五年级上册《科学》1.1《有关光的思考》教学设计.docx
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- 有关光的思考 2021 新教 科版五 年级 上册 科学 1.1 有关 思考 教学 设计 下载 _五年级上册_教科版(2024)_科学_小学
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1、1 有关光的思考 【教材简析】 本课是五年级上册光单元第一课,既是本单元的起始课,也是本册书的 起始课。教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页,配以简单的文字, 对光进行介绍,同时提出本单元研究的问题:光有什么特性?光是怎样传播的? 光在现代科技中有哪些应用? 作为单元起始课, 本课有两个主要任务, 一是帮助学生梳理对光的原有认知, 为本单元的学习确定起点;二是帮助学生正确理解什么是光源。本课教材的前两 页用多幅图片展示了不同的光源以及跟光相关的物品或景物, 既引发学生对光的 思考,又将问题聚焦到光源上。接下来的研讨环节,教材给出了逆向思维的思考 方式:如果没有光,会发生什么?并给出“黑
2、暗中观察苹果”的体验,引发学生 思考光的作用。最后的拓展部分,教材展示了夜视仪下的物体,体现了现代科学 技术对光的应用。 【学生分析】 五年级学生对于光和光的特性有很多生活上的经验, 比如学生知道影子跟光 有关,但不能清楚地用光的直线传播解释影子的形成;知道太阳是光源,月亮不 发光,不是光源,但不能准确地给出光源的概念;知道从镜子中能够看到物体, 但不能解释其原因等。 所以本节课适宜以头脑风暴开始, 帮助学生梳理已有认知, 进而提出本单元即将研究的相关问题,为后续学习建立起点。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 通常把那些自身能发光的物体称为光源。 科学探究目标科学探究目标 1.能识别来
3、自光源的光,如太阳光、灯光。 2.能识别来自物体反射的光,如月光。 3.能在实验中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛, 都能使我 们看到光源或该物体。 科学态度目标科学态度目标 1.认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。 2 2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 意识到光对人类生产生活的重要性。 【教学重难点】 重点:知道什么是光源,并能判断哪些物体是光源。 难点:认识到没有光,就不能看到物体。 【教学准备】 教师准备:黑色箱子、苹果、有窗帘的教室、PPT 课件、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦
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