2021新教科版五年级上册《科学》1.6《光的反射》教学设计.docx

1、1 光的反射现象教学设计 【教材简析】 本课是五年级上册 光 单元的第 6 课。 本课内容同样是研究光的传播特点， 探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象。 本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通 过光的反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系。 教材重视指导学生认识光的反射现象及其规律， 让学生自己动手进行光的反射实 验，观察、发现光的反射现象，并进行归纳概括。通过重复实验，发现反射规律， 让学生在不断挑战中产生兴趣。 【学生分析】 对于光的反射概念， 学生不一定理解， 但对于光的反射现象， 学生是熟悉的， 具有一定

2、的学习基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光 投射到天花板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 2.反射光也是沿直线传播的。 3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标科学探究目标 1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假 设。 2.能通过实验发现光的反射规律。 科学态度目标科学态度目标 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验， 从实验现象中得出光的反射规律。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目

3、标 1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 2.认识到自然事物的变化是有规律的。 【教学重难点】 2 重点：识别来自光源的光，如太阳光、灯光；识别来自物体反射的光，如月 光。 难点：知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光 源或该物体。 【教学准备】 分组实验器材：手电筒、镜子。 教师准备：有窗帘的教室(本课的活动最好能用窗帘遮挡光线，保证实验效 果)、黑色的箱子、苹果等。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 聚焦问题。请学生说出或写出“光是从哪里来的？我们对光有哪些了解?”， 采用头脑风暴式的研讨和汇报，提示学生将头脑风暴信息进行记录。 设计意图：设计意图：通过头脑风暴

4、的形式，了解学生关于光的前概念以及认知水平， 并了解学生还想知道什么？将学生的前概念及问题进行记录， 便于在后续的教学 中有的放矢，也可为光的学习和总结提供支持。 二、探索二、探索 （一）寻找光源（一）寻找光源 1.请学生写出生活中哪些物体是光源。 2.教师组织学生进行交流、汇报所找到的光源。 3.学生对找到的光源按发光特点进行分类，并引导学生对光源做出界定， 即“能发光的物体称为光源”。 （二）认识光源（二）认识光源 1.认识最重要的光源太阳。 2.教师出示图片，学生辨别是否是光源，巩固对光源概念的理解和认识。 设计设计意图意图：寻找光源的活动是建立在学生的认识基础上，开展区分光源和非 光源

5、的活动，形成光源的概念。 三、三、研讨研讨 （一）没有光的世界（一）没有光的世界 1创设情境：“假如没有光会怎样？”鼓励学生打开视野，从多个角度阐 3 释自己的观点。 2学生汇报，无法看见物体、植物无法进行光合作用、整个世界都是黑暗 的、人类将无法生存等。 （二）黑暗中的红苹果（二）黑暗中的红苹果 1.学生阅读研讨 2 情境问题，并作出猜想和记录。 2.情境模拟，教师出示带孔的暗箱，请学生将观察孔周围用手捂住，不让光 线进入。学生通过观察孔观看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的样子。 3.轻轻松开手，让光线进入暗箱，再看一看，能否看到箱子里物品所在位置 及物品的样子。 4.小组讨论总结：我们

6、想要看到物体，必须要有光，当光源的光或来自物体 的反射光进入眼睛后，我们才能看到光源或物体。 设计设计意图意图：学生通过模拟实验认识到光对人类及世间万物的重要性， 进一步 巩固学生对光的认识。 四四、拓展、拓展 1.没有光就看不见物体，光线暗也看不清物体，人类发挥聪明才智，制作了 夜视仪，利用夜视仪解决这个问题。（PPT 出示夜视仪及夜视仪下看到的物体） 2.学生观察并思考夜视仪的工作原理。 3.学生汇报并阅读资料。 设计设计意图意图：通过对夜视仪的了解，认识科学技术的重要性及其作用。 【板书设计】 有关光的思考有关光的思考 光源：指自身能发光的物体 【活动手册使用说明】 活动目的：这个活动是做了一个假设，用来考查学生对光的认识，并对活动 结果进行推测和解释。 4 活动手册说明：本活动要求学生推测能否看见黑暗中的红苹果，做出选择并 进行解释。教师也可以指导学生进行实地观察、体验、描述、记录。本课的活动 记录需要在课堂上完成。 最准确的一个选项应该是 A。正确的解释是：在没有光的情况下“我不能看 到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间”。因为来自光源的光或来自物 体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。当没有光的时候，就不会 有光线进入我们的眼睛，我们也就永远不会看到这个苹果。