沪教版（三起）五年级下册Module 1 Changes and differences-1 Tidy up!-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：604c0).zip

Going to school 教学反思 五年级第二单元是一个与学生生活紧密联系的内容，备课的过程中， 最让我困惑的就是如何把课的步骤自然地过渡。为了这事，我还真花费了不 少的脑筋。新课程理念告诉我们，学生不是接受知识的容器，而是学习过程 的探究者。整堂的课的设计，我以英语课程标准为理论指导，以学生为 主体，密切结合学生生活，使学生在学中用，用中学，学用结合。我相信学 生的每一次成功体验都将会唤起学生再一次成功的渴望。 本单元的话题是交通工具，本单元的重点是学习如何询问和回答人们日 常出行的方式，本单元的难点是学生能够熟练使用所学的语言询问并回答坐 某种交通工具去某地。因此我觉得在课堂教学中，应该多创设情境，给学生 提供综合运用语言的机会。注意与学生的日常生活联系，将目标语言运用于 更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。如 A Lests talk 的教学， 就以学生熟悉的话题 How do you come to school?为切入点，询问学生每 周一是怎样上学的？在询问的过程中相机完成 P10 页的 Tasktime。在教学 过程中创设适当的情景，不仅为学生提供了运用语言的环境，也能提高学生 运用语言的能力，活跃课堂气氛，学生比较喜欢，教学效果也不错。 五年级的学生对交通规则都比较熟悉，他们思维活跃，已经具有一定的 英语听、说、读、写能力，在已有的学习经历中，学习成就感和自信心的体 验让多数同学逐步形成了稳定的兴趣，但学生的个体差异也使两极分化现象 逐步显现。本课我充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，利用卡片，以 训练为主线，努力培养学生听、说、读、写四项基本技能。兼顾后进生的学 习状况，给他们以更多的关心与指导，使他们也能在新的学习中，树立自信。 如教学交通方式之前先出示学生学过的交通工具，再引入到交通方式的学习， 学生了解了交通方式的构成结构是 by+交通工具后，就能自主运用，如 by jeep，by car 等，这样新旧知识交融，也起到了温故而知新的作用。 课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的，任何时候都不应该 满足于现状。要随时发现自己的不足之处，以便及时改正。比如，教学要面 向全体学生，每上完一节课都要回顾一下，在这节课上是否仍存在着“死角” ？课堂上的发言面是否达到了 95以上？学生们否能够主动地开口讲英语？ 只有不断地反思，才能取得更大进步。 微课知识点介绍 本节课先让学生了解名词性物主代词与形容词性物主代词的单词，然后让 学生观察含有这些词的句子以总结它们的用法规律，最后让学生通过做练习巩 固。学生以此了解并会正确使用这两种人称代词。 Module 1 Changes and differences 导学目标：导学目标： 1. 能听、说、读、写单词：tidy, let, yours, mine, cap, crayon, socks, umbrella。能听、说、认读单词或短语：mess, tidyup; 2. 通过听录音、小组合作学习课文等，能运用新句型：Are they yours? No, they arent .来询问及回答物品的归属；能正确使用 名词性物主代词进行相关表达。 3. 养成不乱放物品的好习惯。 重点难点：重点难点： 重点： 词汇 tidy, let, yours, mine, cap, crayon, socks, umbrella；mess, tidyup;的学习 难点： 认识名词性物主代词，能正确使用名词性物主代词进 行相关表达。 导学流程：导学流程： 一一 、预习导学、预习导学 Listen and say.找出新词汇。 二二 、合作探究、合作探究 1. 学习词汇 tidy, let, yours, mine, cap, crayon, socks, umbrella；mess, tidyup; 2. 请试着写出文中原句的同义句。 Are they yours? Its mine. = Are they _ _? = Its _ _ . 你发现了什么？“yours、mine”是什么词? 3. Answer the questions. 4. 分角色扮演。 三三 、分层训练、分层训练 1. 试着补全下面的单词 导学批注 （教师导学设计） 一、导入学习 二、解析疑点 导学批注 t_ d_ l_ t m_ne c_ p cr_ yon s_cks _mbrella 2. 根据课文内容回答问题。 Whose bedroom is it? Who is tidying up the bedroom ? Whose cap is this ? 3. 根据句意，选词填空。 根据提示把句子补充完整吧。 1）This is _(I/my) bag. 2) Those books are not _(mine/my). 3) Its not our rabbits. _(Our/Ours) are black. 4)Is it your fathers car ? No, its not _(hers/it). 四、评价小结四、评价小结 三、测评达标 四、反思延伸 沪教版小学英语五年级上册Module1 Unit2 Going to school I come to school How do you come to school? schoolI come to on foot. I walk to school. by bus on foot on foot by bus