沪教版（三起）四年级下册Module 4 Things we enjoy-Project 4-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d0690).zip

Module 4 Things we enjoy Oxford English Mothers Day11 Period 1 Mum , I love you! Heres a birthday party for me. Im very happy. This is my father, heres a toy bear for me. Im happy! Thank you,Dad! Heres a big hug for you ! h hu ug g bus duck This is my mother , Heres a cake for me. Im happy! 生日歌 Thank you ,Mum. Heres big kiss for you! 生日歌 k ki issss big Miss Kiss, kiss, a big kiss. A big kiss, for my Mum! Hug, hug, a big hug. A big hug, for my Dad! Dad ,Dad,I love you！ Mum,Mum,I love you！ On my birthday. Heres a _ for me. Im happy! Mothers Day card card hug kiss flower Dear mum: Happy Mothers Day! Heres a _ for you. I love you! What can Paul do for Mum? CA Heres a _ for mum. Paul ,what can you do for mum? card teaHeres a cup of _ for mum. B a a cupcup ofof teatea tea sea twotwo cupcups s ofof teatea （一杯（一杯 ） HeresHeres a a cupcup ofof _._. milk coffeewater Heres _ for mum. A. a big kissB. a big hug a big hug Heres _ for mum. A. a big kissB. a big hug I say “I love you ,mum!” On Mothers Day, Heres a _ for mum. Heres a cup of _ for mum. Heres _for mum. I say “l love you ,mum”. card tea a big hug ACB Hi ,Im Tina. It is mothers day. Mothers Day Herere some flowers for mum. I can read for mum. She is happy! Mothers Day Hi ,Im Tina. Today is mothers day. Herere some flowers for mum. I can read for mum. This is my baby. Shes four. Here a kiss for me. She can draw for me. Im a baby. I love my mum. I m happy. Im a mother. I love my baby. I m happy. 1.Today is Mothers Day. ( ) T2.Here are some books for my mum. ( ) 3.My baby can cook for me. ( ) FF hug a cup of tea flower kiss card sing paint dance clean the room What else can we do for mum? Dear mum: Happy Mothers Day! Heres a _ for you. Here s a cup of _for you. I can _for you. I love you! mil k coffee wash the dishes cook Love your Mum! Love your Dad! Love your family and friends Please give your Mum and Dad a big hug or a sweet kiss! Please say “I love you”to them. Please do something for them. 1 德育德育纲纲要要 一、培养目标一、培养目标 培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良 好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格； 自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全 面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。 二、基本内容和要求二、基本内容和要求 1.1. 热爱祖国的教育热爱祖国的教育 教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了 解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，祖国的壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和社会主 义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会 主义的感情和民族自尊心、自豪感；知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺侮和进行 的英勇反抗，我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，社会主义现代化建设还会 遇到很多困难，逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想；知道我国是一个多 民族的国家，各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心 愿；逐步懂得“祖国利益高于一切” ，爱护国家财产，立志保卫祖国，热爱和平，反对侵 略战争。 2.2. 热爱中国共产党的教育热爱中国共产党的教育 教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争，建立了新中国，现在正领导人民 进行社会主义现代化建设，使学生懂得幸福生活是中国共产党领导人民取得的；学习老 一辈无产阶级革命家和优秀共产党员英勇奋斗、艰苦创业、大公无私、坚持真理、全心 全意为人民等高尚品质，培养热爱中国共产党的感情；知道中国共产党是中国少年先锋 队的创建者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子。 3.3. 热爱人民的教育热爱人民的教育 教育学生知道我国劳动人民在旧社会受剥削、受压迫，新社会人民是国家的主人， 各族人民共同建设我们的国家；知道我国人民创造了中华文明，了解我国人民勤劳勇敢、 自强不息、不畏强暴、热爱和平等传统美德，培养热爱人民的感情；要尊重各行各业的 劳动者，向先进人物学习，初步培养为人民服务的思想；要孝敬父母、尊敬师长、尊老 爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相 处。 4.4. 热爱集体的教育热爱集体的教育 教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体、关心集体，培养集体意识和为集 体服务的能力；服从集体决定、遵守纪律、努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉， 为集体争光；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习 做集体的小主人。 5.5. 热爱劳动、艰苦奋斗的教育热爱劳动、艰苦奋斗的教育 2 教育学生懂得劳动光荣，懒惰可耻，祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠 劳动创造；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的 生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，培养劳动习惯，爱护公物，勤俭节约，珍惜劳动 成果；学习老一辈艰苦创业的优良传统，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。 6.6. 努力学习、热爱科学的教育努力学习、热爱科学的教育 教育学生知道学习是学生的主要任务，是公民的权利和义务；初步懂得建设祖国、 保卫祖国离不开文化科学知识，从小把自己的学习与实现社会主义现代化的理想联系起 来，启发学生的学习兴趣和求知欲望；培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细 的学习态度和良好的学习习惯；热爱科学，相信科学，反对迷信，不参加各种封建迷信 活动。 7.7. 文明礼貌、遵守纪律的教育文明礼貌、遵守纪律的教育 教育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，说话文明，会用礼貌用语，不 打架，不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪 律和公共秩序；讲究个人卫生，保持环境整洁；爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、 树木，保护有益动物。 8.8. 民主与法制观念的启蒙教育民主与法制观念的启蒙教育 教育学生懂得在集体中要平等待人，有事和大家商量，少数服从多数，个人服从集 体；在少先队组织里学习开展批评与自我批评，行使少先队员的权力，学习过民主生活。 知道国家有法律；法律是保护人民利益的，公民要知法、守法，学习和遵守中华人民 共和国交通管理规则 、 中华人民共和国治安管理处罚条例 、 中华人民共和国道路交 通管理条例 、 中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法等 法规中与小学生生活有关的规定。 9.9. 良好的意志、品格教育良好的意志、品格教育 教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅 力、不怕困难、不任性、惜时守信、认真负责、自尊自爱、积极进取。 10.10. 辩证唯物主义观点的启蒙教育辩证唯物主义观点的启蒙教育 引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物；初步学习全面地发展地看待问题的方 法。 3 英英语语 学科学科 一一级级 学段教学目学段教学目标标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线） 。 能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。 能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 4 英英语语 学科学科 三三 年年级级 下下 册教材分析册教材分析 一、本册教学目标一、本册教学目标 1.1. 语言知识：语言知识： 能听、说、读、写用来描述颜色、味道、声音、动物、玩具、食品、饮料、爱好、过 生日、农场的见闻、身体的各部位等内容的单词；能熟练运用 What colour is your ball? Its red and white. How is it? Its sweet. What can you hear? I can hear a plane. I like monkeys. Do you like monkeys? What do you like? I like robots. What do you have? I have some bread and bananas. I like singing. Heres a card for you. Dont litter. 进行问答；了解简单的字母发音规律。 2.2. 语言能力：语言能力： 能在情景中合理运用所学的句型，如陈述句、一般疑问句和祈使句，能在情景中正确 运用所学的词汇及单词的复数形式。 3.3. 学习能力：学习能力： 能够简单的介绍颜色、味道和声音，自己喜欢的事物以及丰富多彩的课余生活。 4.4. 思维品质：思维品质： 积极与他人合作，共同完成学习任务，尝试运用所学英语进行表达和交流，注意观察 生活中使用的简单英语。 5.5. 文化意识：文化意识： 对英语有兴趣，乐于用英语与他人交流，乐于接触外国文化，注意到中外文化异同， 初步养成良好的学习习惯。 二、学情分析二、学情分析 优势：优势：经过三年级上册的学习，学生具备了一定的学习基础，养成了一些良好的学习 习惯，对英语这门课程有好奇心，对语言学习有兴趣，对英语国家的文化感兴趣。 问题：问题：随着学习的深入，有些同学出现了学习困难，对英语学习产生了畏难情绪，教 师要注意帮助学生分析原因，找出针对性的学习方法，克服学习困难。 三、课时计划三、课时计划 每两个课时讲一个 unit。 5 第第 一一 单单元教学元教学设计设计 单元 教材 分析 ModuleModule 1 1 UsingUsing mymy fivefive sensessenses 本模块介绍了颜色、味道和声音。 Unit 1 Colours 介绍了常见的颜色并描述颜色的变化。 Unit 2 Tastes 介绍了水果和甜食的味道。 Unit 3 Sounds 介绍了日常生活中会听见哪些声音。 单 元 教 学 目 标 一、知识与技能 1. 能够听、说、读、写单词：black, blue, green, red, white, yellow, and, ball, colour, candy, lemon, bike, bus。 2. 能够听、说、读、写句型：What colour is it? Its How is it? Its What can you hear? I can 。 3. 能够正确认读字母 p, b, t, d 的发音。 4. 能够运用所学词汇描述颜色、味道、声音等，并能够表达对别人的关心、 会请求别人的帮助、会安慰别人。 二、过程与方法 通过听录音、小组合作交流等体验式活动，让学生大胆开口，讨论相关话题， 主动参与各种活动。 三、情感态度价值观 乐于用英语与他人交流，并且能表达对别人的关切，会安慰别人。 6 教教 案案 首首 页页 课题Unit 1 Colours课型New 教学 课时 Two 授课 时间 教学 目标 1. 能够听、说、读、写单词：black, blue, green, red, white, yellow, and, ball, colour 2. 能够听、说、读、写句型：What colour is it? Its . 能够讨论事物的颜色。 3. 能听懂 Whats the matter? 并能用该句型表达对别人的关心。 Words black, blue, green, red, white, yellow, and, ball, colour 知识 结构 图 SentencesWhat colour is it? 7 Its . LettersReview the letters: Aa-Zz 教学 重难 点 重点： 四会单词 black, blue, green, red, white, yellow。 难点： 表示颜色的单词的识记以及正确发音。 学情 分析 学生对颜色的喜爱，会让他们乐于开口，乐于与同伴交流。但是用于回答颜色 的句型 Its red.易与之前的 Its a dog.混淆，要注意帮助学生对比区分。 教学 具准 备 书、PPT、点读机 教教 案案 流流 程程（第（第 1 课时课时） ） 教学设计课堂调控 8 I. Warm up 1. Greetings. 2. Review. Sing the ABC song. II. Presentation 1. Guessing game (Draw a rainbow on the blackboard) rainbowrainbow colours T: Whats this? Who knows? S: Its a rainbow. 2. T gives cards of colours to Ss, and let them match. Ss learn the colours. redred blueblue greengreen yellowyellow orange purple violet blackblack whitewhite （单词学习分步骤：四个四会单词三个三会单词 两个四会单词，分段进行练习，逐步掌握，降低难度) 3. Ss listen and say Ss listen and answer. Question: What colour is the ball? (Its red and white.) Ss listen again and repeat. Ss read in pairs. 4. Ss practice the key sentences. S1: What colour is your pen? S2: Its green. 5. Ss sing the song. (The rainbow) 9 书 设 计 UnitUnit 1 1 ColoursColours A: What colour is it? B: Its red. blue yellow green 当 堂 检 测 ReadRead andand match.match. 1. ( ) It is spring. There are many flowers. They are . 2. ( ) It is summer. The grass(草) is . 3. ( ) It is autumn. The leaves(树叶) are . 4. ( ) It is winter. The snow is . 课后作业 分层设计 必做：必做： 1. Copy the words. 2. Read the text. 选做：选做： Recite the text. 教学反思 A. green B. red, white, yellow and purple C. red and yellow D. white 10 教教 案案 流流 程程（第（第 2 课时课时） ） 教学设计课堂调控 I. Warm up 1. Greetings. 2. Ss sing the ABC song. 3. Look at the picture on Page 3. S1: What colour is ? S2: Its II. Presentation 1. 让学生分小组准备一些颜料和白纸。 T: Lets makesome colours. Please do as I ask. red and yellow T: What colour is it? Ss: Its orange. white and blue T: What colour is it? Ss: Its blue. yellow and ? T: Its green. T: What colour is it? Please try. Ss: Its ? and ? T: Its grey. 2. Review and conclusion. Ss look at the cards and review the letters and words. Aa for apple, Bb for bag, 11 板 书 设 计 UnitUnit 1 1 ColoursColours A: What colour is it? B: Its Mix and Its . 当 堂 检 测 Read,Read, choosechoose andand write.write. What colour How many orange blue 1. A: What colour is an orange? B: Its . 2. A: Lets mix yellow and . What colour is it? B: Its green. 3. A: apples? B: Five apples. A: are they? B: Red and green. 课后作业 分层设计 必做：必做： 1. Copy the words. 2. Read the text. 选做：选做： Recite the text. 教学反思 12 13 教教 案案 首首 页页 课题Unit 2 Tastes课型New 教学 课时 Two 授课 时间 教学 目标 1. 能够听、说、读、写单词：candy， ice cream, lemon; 能听、说、认读单词 how, sour, sweet, taste。 2. 能够听、说、读、写句型：How is it? Its sweet/ sour. 并能够用该句型来 询问和描述食物的味道。 3. 养成良好的饮食习惯，不挑食。 Words candy， ice cream, lemon Sentences How is it? Its sweet/ sour. 知识 结构 图 Letters p b 教学 重难 点 重点： 四会单词 candy， ice cream, lemon。 难点： 可数名词和不可数名词的用法区别。 学情 分析 三年级上册中学过 What is it?, 学生乐于谈论各种食物的味道，并且乐于用 英语与他人进行沟通；但是句型 What is it？和 How is it?很容易混淆，需要多加 练习。 教学 具准 备 书、PPT、点读机 14 教教 案案 流流 程程（第（第 1 课时课时） ） 教学设计课堂调控 I. Warm up 1. Greeting. 2. Free talk. T: What fruit do you like? Ss: II. Presentation 1. Ss think and say. T: What fruit do you like? S1: I like apples. T: Why? S1: Ss learn the new words. sweetsweet soursour 甜的 酸的 2. Ss listen and say. Ss listen to the tape and answer. Question: What is sweet? (candy) Ss listen again and repeat. Ss read in pairs. Ss learn the words. (lemon, ice cream) 3. Ss play a game. (PPT show the fruit) T shows a banana. G1: Taste it. How is it? G2: Its sweet. What is it? G1: Its a G2: Yes/ No! 15 板 书 设 计 UnitUnit 2 2 TastesTastes A: How is it? B: Its soursour/ sweetsweet. 当 堂 检 测 ListenListen andand writewrite 1. A: How is it? B: Its and . Is it orange ice cream? A: No. Its ice cream. 2. A: How is it? B: Its . A: What is it? B: Its . 课后作业 分层设计 必做：必做： 1. Copy the words. 2. Read the text. 选做：选做： Recite the text. 教学反思 16 教教 案案 流流 程程（第（第 2 课时课时） ） 教学设计课堂调控 I. Warm up 1. Greetings. 2. Review the words and sentences. II. Presentation 1. T shows an apple. Let Ss describe. S1: Its red. S2: Its big. S3: Its sweet. T: Great! 2. T describes and Ss guess. T: Its yellow. Its long. Its sweet. What is it? S1: (banana, orange, lemon, pear) 3. Ss sing a song. Apple tree. 4. Ss learn the sounds. Ss listen and try to repeat. Ss listen again and read. p p p p pig ( p pen p pencil p please ) b b b b bag ( b big b black B Ben ) Ss read in groups. 5. T: Boys and girls, weve learned some taste words in this unit. After class, you can talk about the food with your friends when 17 you eat. 板 书 设 UnitUnit 2 2 TastesTastes 18 教教 案案 首首 页页 计 A: It is red and round. It is sweet. What is it? B: Its an apple. 当 堂 检 测 ReadRead andand writewrite A: Dad, close your eyes. Taste it. B: Its sweet and nice. Is it ? A: Yes, it is. Its orange candy. Its for you, Dad. B: , Lisa. 课后作业 分层设计 必做：必做： 1. Copy the words. 2. Read the text. 选做：选做： Recite the text. 教学反思 19 课题Unit 3 Sounds课型New 教学 课时 Two 授课 时间 教学 目标 1. 能够听、说、读、写单词：bike, bus, plane, ship, car, train, can, hear, listen 2. 能够听、说、读、写句型：What can you hear?询问别人听到了什么，并会用 I can hear描述自己听到的声音。 3. 能用 Lister！提醒别人注意，用 Help！请求别人的帮助。 知识 结构 图 教学 重难 点 重点： 四会单词 bike, bus, plane, ship, car, train, can, hear, listen。 难点： listen 和 hear 的用法的辨析和正确运用。 学情 分析 学生在第一单元中已经对 can 的否定形式 cant 有所了解，所以对本课中的 I cant find m ball.并不陌生；因为汉语的影响，学生对 listen 和 hear 的用法容 易混淆，在使用时可能会出错，教师要多注意提醒。 教学 具准 备 书、PPT、点读机 教教 案案 流流 程程（第（第 1 课时课时） ） 20 教学设计课堂调控 I. Warm up 1. Greetings. 2. Ss listen and say. (the sounds of a bird / dog / cat / ) II. Presentation 1. T plays the recording of the sound of a plane. T: Listen to the sound. Whats this? (T shows a card of a plane) Its a plane. 用同样的方法引出 ship, bus, bike, car 和 train, 但是注意问句要有变化。 T: What can you hear? Can you hear a bus? Is that a car? 2. Look at Page 11. 带领学生朗读并拼读单词。 train t-r-a-i-n, train 3. Guessing game. S1 模仿任一交通工具的声音。 S2 猜测 Its a 或者 Is it a ? S1: Yes/ No. 4. Ss listen and say. Ss listen and answer. Question: What can Joe hear? (He can hear a dog.) Ss listen again and repeat. Ss read in pairs. 21 板 书 设 计 UnitUnit 3 3 SoundsSounds A: What can you hear? B: I can hear a plane. a car. 当 堂 检 测 ListenListen andand choose.choose. 1. ( ) A. I can hear a car. B. I see a car. 2. ( ) A. No, it isnt a plane. B. Yes, I can. 3. ( ) A. It is a bus. B. I can hear some birds. 4. ( ) A. It is green. B. I can see green. 课后作业 分层设计 必做：必做： 1. Copy the words. 2. Read the text. 选做：选做： Recite the text. 教学反思 22 教教 案案 流流 程程（第（第 2 课时课时） ） 教学设计课堂调控 I. Warm up 1. Greetings. 2. Ask and answer. T: Listen to the sounds. What can you hear? S1: II. Presentation 1. 师生一起看 12 页的图片，逐图提问。 T: What can the rabbits hear? Ss: The can hear “Gu Dong”. 2. Ss enjoy the story. Ss read the story and answer. QuestionQuestion 1:1: How is Gu Dong? (Its mouth is big.) QuestionQuestion 2:2: What colour are its eyes? (Its eyes are green.) Ss listen and try to repeat. Ss read and act in groups. 3. Ss learn the sounds. Ss listen and try to repeat. Ss listen again and read. t t t rabbit t ( t ten t table kit te ) d d d red d ( d dad d head d bed d ) Ss read in pairs. 4. Ss think and write. 23 板 书 设 计 UnitUnit 3 3 SoundsSounds GuGu DongDong Its a monster! Its mouth is Its eyes are 当 堂 检 测 ThinkThink andand writewrite 1. I can hear a 2. I can hear bikes and 3. I can hear a and a 课后作业 分层设计 必做：必做： 1. Copy the words. 2. Read the text. 选做：选做： Recite the text. 教学反思 24 第第 二二 单单元教学元教学设计设计 单元 教材 分析 ModuleModule 2 2 MyMy favouritefavourite thingsthings 本模块介绍自己喜欢的事物。 Unit 4 Animals in the zoo 介绍了动物。 Unit 5 Toys 介绍了玩具。 Unit 3 Food and drinks 介绍了食品和饮料。 单 元 教 学 目 标 一、知识与技能 1. 能够听、说、读、写单词：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger, ball, kite, robot, toy bear, biscuit, bread, egg, juice, milk, water。 2. 能够听、说、读、写句型：I like monkeys. Do you like monkeys? Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like robots. What do you have? I have some bread and bananas. 3. 能够正确认读字母 k, g, h, f, v 的发音。 4. 能够运用所学句型，表达自己喜欢和不喜欢的动物、玩具和食品，并能够 询问别人的喜好。 二、过程与方法 通过模仿、拼读以及各种游戏活动，帮助学生掌握单词；通过会话和书写栏 目，帮助学生运用核心句型。 三、情感态度价值观 能够正确的表达自己的喜好，并尊重别人的喜好，在喜欢喝不喜欢之间能够正 25 教教 案案 首首 页页 课题 Unit 4 Animals in the zoo 课型New 教学 课时 Two 授课 时间 教学 目标 1. 能够听、说、读、写单词：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger ； 能听、说、认读单词 like, man, old, our, strong 2. 能够听、说、读、写句型：I like monkeys. Do you like monkeys? Yes, I do. / No, I dont.并能够运用所学句型表达自己喜欢的动物。 3. 能用 Do you like monkeys?询问他人是否喜欢某种动物，关心他人，乐于与他 人沟通。 确取舍。 26 知识 结构 图 教学 重难 点 重点： 四会单词 bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger。 难点： like 后的可数名词要用复数形式代表种类，而非某一个 。 学情 分析 在 I like monkeys.这种表达自己喜欢的某一类动物时，可数名词要用复数形 式，学生在运用的时候可能会出错，教师要多给予帮助。 教学 具准 备 书、PPT、点读机 教教 案案 流流 程程（第（第 1 课时课时） ） 教学设计课堂调控 27 I. Warm up 1. Greetings. 2. Guessing game. T: It is white. Its ears are long. Its eyes are red. What is it? Ss: II. Presentation 1. T and Ss look at the pictures on Page 19. T: Look. This is a bear. Bear, b-e-a-r, bear. Ss: T: Look at this animal. Is this a bear? Ss: No. T: Right! This is not a bear. This is a monkey. 2. Pair-work. 两人为一组，一个学生遮住其中一张动物的图片，另 一个学生快速猜出该动物的名称，并拼读出来。 3. Guessing game. T: Listen and guess. What is it? S1: Is it a monkey? T: No, it isnt. S2: Is it a tiger? T: 4. Ss listen and fill in the blanks, then say. likeswhy KittyTheyre cute. Ben 28 书 设 计 UnitUnit 4 4 AnimalsAnimals inin thethe zoozoo A: