沪教版（三起）四年级下册Module 3 My colourful life-8 Days of the week-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：e001c).zip

Unit8. Days of the week Oxford English HowHow manymany daysdays areare therethere in in a a week?week? WednesWednesdayday FriFridayday ThursThursdayday TuesTuesdayday MonMondayday WeWe gogo toto schoolschool fromfrom MondayMonday toto Friday.Friday. ItsIts thethe weekendweekend. . WeWe dontdont gogo toto schoolschool onon SaturdaySaturday oror Sunday.Sunday. SaturSaturdayday SunSundayday The song “Days of the week Monday Monday 星期一，猴子花钱坐飞机 Tuesday Tuesday 星期二，猴子屁股摔两半 Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山 Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试 Friday Friday 星期五，猴子遇上大老虎 Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴 Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园 1Chinese 2Music 3Maths 4English 5Art 6Music Kittys timetable What lessons does Kitty have on Monday? 1Chinese 2Music 3Maths 4English 5Art 6Music Kittys timetable She has Chinese on Monday.has Chinese She _on Monday. What do you do on Monday? PetersPeters weekweek PeterPeter likeslikes reading.reading. HeHe goesgoes toto thethe schoolschool librarylibrary onon MondayMonday afternoon.afternoon. PeterPeter likeslikes playingplaying basketball.basketball. HeHe playsplays basketballbasketball withwith hishis friendsfriends onon TuesdayTuesday afternoon.afternoon. OnOn WednesdayWednesday andand Thursday,Thursday, PeterPeter playsplays chesschess afterafter school.school. OnOn FridayFriday evening,evening, PeterPeter playplay gamesgames atat home.home. AtAt thethe weekend,weekend, PeterPeter goesgoes toto thethe parkpark withwith hishis family.family. 1.1. MakeMake youryour ownown timetabletimetable andand showshow itit toto youryour friendsfriends afterafter class.class. M3U8M3U8 DaysDays ofof thethe weekweek 第一课时第一课时 教学目标 1、学习单词 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday，Friday ,Saturday, Sunday. 2、 能够用 On（day）,I （do）表达一周七天 的活动。 教学重点 认读单词 Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday，Friday ,Saturday,Sunday. 教学难点 时间的表达法 教学准备。 教学用具：单词卡片，ppt。 教学过程 1、热身活动，师生互动，用与本节课内容有关的星期歌与 学生互动，谈话导入： 出示日历（上面有一周七天的中引文字样）问一周有 几天，学生简单回答。 T:How many days are there in a week? Ss: Seven. T:What are they? 出示完整的一周七天单词卡，学生跟教师读。 二、探究过程： 1让学生跟读单词，然后拼读。 T: Monday,M-O-N-D-A-Y, Monday. Ss: Monday,M-O-N-D-A-Y, Monday. 2.通过单词游戏帮助学生巩固单词。 Quick response（哪个单词抖动，快速读出来） 3. 编一个儿歌，让学生更有兴趣记忆单词 “Monday Monday 星期一，猴子花钱坐飞机 Tuesday Tuesday 星期二，猴子屁股摔两半 Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山 Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试 Friday Friday 星期五，猴子遇上大老虎 Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴 Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园” 4.问学生一周有什么活动安排，上什么课。 T: What lessons do you have on Monday? Ss: We have on Monday. T: What do you do on Sunday ? Ss:. 三、随堂验收：（或随堂练习） 1.让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五 的课程。 2.让学生看 Think and write ,根据一周的课外活动填 写表格，然后同学间交流。 四、课堂小结：学生总结 布置作业 1.试着用英语写出一周的课程。 板书设计 Unit 8 Days of the week Monday,Tuesday,Wednesday, Thursday，Friday Saturday,Sunday. M3U8M3U8 DaysDays ofof thethe weekweek 第一课时第一课时 教学反思 1.本节课的单词呈现方式有些单一，可以设计多种呈现方 式，更好地调动学生的积极性，激发其学习兴趣。 2.还可以多设计几个游戏，更灵活多样。 3.放给学生的时间还不多，有的单词的读音完全可以让学 生根据发音规律试读。 4.真实展示情景还不够，得让学生有一个真实的语言环境。 因为同学仅仅从老师的提示中进行句型的操练，实际上完 全可以根据平时的生活进行拓展练习，这样才真正起到从 生活中来到生活中去的目的。本来也可以设计一些卡片， 让学生亲自上台表现，这样让学生在参与活动过程中学会 单词，达到语言交流的目的。 5.我觉得现在不光要写教案，而且定期做对此次课堂教学 的说课的实践，这样更有利于整堂课的把握，时间分配， 重难点的处理才能更合理。