沪教版（三起）四年级下册Module 2 My favourite things-6 Music-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：10092).zip

Music 教学设计教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：帮助学生学习表示乐器的单词 piano、guitar、violin. 2、技能目标：通过提问让学生感知句型 Whose is it?及其回答。 3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发阳光向上的精神。 二、教学重点： 1、能够会读、会写单词：piano、guitar、violin. 2、能够听懂、会说短语：play the guitar、play the piano、play the violin. 3、能够听懂、会说句子：Whose guitar is it? Its Joes guitar. 三、教学难点： 句型的熟练应用。 四、教学方法： TPR 教学法，兴趣教学法，任务型教学法 五、教学资源： PPT 课件 6、教学过程： Pre-task preparations: （一）1. Sing a song. 2. Free talk. T: I like music very much. I can sing many songs. Do you like music? Ss: Yes, I do. （2）播放 Sing a song 的歌曲 The music man 的录音，问学生是否能听出歌曲中 出现了那些乐器。 T: What can you hear in the song? S1: I can hear a piano. While-task procedures: （一）快速出示单词卡片，让学生说出并认读单词 piano，教师示范朗读，并 板书。 （二）运用 TPR 教学法，操练句型 I can hear a piano. （三）以此方式，依次拼读并板书单词 guitar, violin, 同时操练句型 I can hear. （四）出示三种乐器的图片，和学生问答，操练单词。 T: Do you have a guitar? S1: Yes, I do. T: Who can play the guitar? S2: I can play the guitar. S3: . can play the guitar. （5）出示吉他图片，在吉他图旁边写上 Joe 的名字，然后进行问答操练。 T: Whose guitar is it? Ss: Its Joes guitar. （6）用其他单词图片，做替换练习，师生之间进行真实情境的语言交流。 （7）运用课件，播放 Ask and answer 中的视频，与个别学生示范问答，然后 引导学生进行问答。 T: Whose violin is it? S1: Its Kittys violin. Post-task activities: （1）小游戏：快速认读单词。 （2）小组活动：两人一组，互相问问彼此能演奏什么乐器。 （3）学生进行汇报，教师评价奖励。 （4）教师总结本课内容。 Homework: Use these new sentences to communicate with your friends.