沪教版（三起）五年级下册Module 2 Work and play-4 Reading is fun-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：c5b6c).doc

1、5B U4Reading is fun 教学目标教学目标 知识目标： 1.能够正确用所学单词 magazinedictionary newspaperstorybook 等词汇表达自己最喜欢的书籍。 2.结合本课的主要句型谈论自己最喜爱的书籍。 My favourite book is a storybook. Its about The ugly duckling. I like it because the book tells us not to judge a book by its cover. 3.能正确理解和朗读课文，并能模仿和表演课文中的对话。 能力目标： 能初步掌握文中的主要

2、句型学会用英语来表达自己 最喜欢的的书籍。 情感目标：阅读是最好的老师，引导学生养成阅读的好习惯。 学情分析学情分析 本课是上海教育出版社出版的牛津英语五年级下册第二 模块第四单元的内容。 五年级的学生基本能掌握常用的口语和一定的 书写能力，能够在老师的帮助下读懂英语小短文，本课进行了文本再 构，通过展示不同的书籍，让他们感受阅读的魅力，引导学生养成良 好的阅读习惯。 教学重点和难点：能正确地理解、 运用词汇 magazine， dictionary， newspaper 和 storybook.其中 dictionary 的发音需要多加练习。 能用 所学句型来描述自己喜爱的书籍。 教学过程教

3、学过程 活动活动 1 1【导入】【导入】IntroductionIntroduction Warming up: Sing a song My Happy school 通过唱My Happy school让学生感受在学校的乐趣，Our school is fun. What do you do at school? 学生通过表达自己在 学校的活动，引出课题“Reading is fun”再次通过调查学生喜欢阅 读哪方面的书籍？从而引入有关书籍方面的新授单词。 （设计意图）通过歌曲及轻松愉快的交流，建立了融洽的师生交流 渠道，充分发挥学生对本课学习的积极兴趣。 活动活动 2 2【讲授】【讲授】

4、N Newewteachingteaching T: You like reading so much. Today I bring you some new books, Do you want to know? You can guess it. （设计意图）通过猜谜的形式来引出两个新单词 magazine 和 dictionary， 通过不同 magazines 的照片让学生能够在语境中掌握单 词并能与同桌交流自己喜欢的杂志。 T: Look, Here is a newspaper. Its about our school news. Its very important. So y

5、ou should pay more attention to it. （设计意图） 通过学习 newspaper 这个单词引导学生多关注新闻， 它对于每个人都很有重要。 T: My favourite book is a storybook. Its about The ugly duckling. I like it because the book tells us not to judge a book by its cover. Its meaningful. Whats your favourite storybook? （设计意图）通过出示老师最喜欢的 storybook，激发学

6、生学习 的兴趣，让大家大胆尝试说出自己最喜欢的 storybook. 在学习新单词的基础上， 结合句子以四人小组的形式谈论自己 喜欢的书籍。最后通过一个有关书籍的诗朗诵，加强巩固对这 些单词的学习及运用。 （设计意图）通过让学生自己交流，让他们能够真正的融入对知 识的学习与掌握中。 T: Reading is so fun. So Im going to buy some books this weekend. 老师引导学生养成良好的阅读习惯，制定了本周的计划。 T: Im going to buy some books this weekend. Im going to buy a dict

7、ionary ,because its useful. Im going to buy a storybook for my baby, because its interesting. Reading is really fun. Im going to read everyday. （设计意图）从文中学习 be going to 的结构及用法，再通过一 些练习进行巩固复习。 再次通过阅读短文， 老师通过组织学生四人小组制定自己的周 末计划，让学生在写作中加强巩固。 T:Heres Kitty and Alice. Where are they? Whats happened to them

8、. Listen to the tape carefully, then answer the questions. （设计意图）引出课文，通过听课文，加强学生的听力练习，从 而熟悉课文,然后针对课文进行提问问题，考察学生的阅读能力，最 后要求学生背诵并分成男女生两组进行表演课文中的对话练习。 活动活动 3 3【总结总结】 SumSum upup andand EvaluationEvaluation T：Reading can make us knowledge. Reading can help us make friends. Reading can make life interesting. Reading is really fun. （设计意图）让学生再次感受阅读带来的乐趣，引导学生养成 良好的阅读习惯。 活动活动 4 4【作业】【作业】H Homeworkomework Share your favourite book with your parents and friends.（设 计意图）让学生与同学，与家长共同分享自己最喜爱的书籍。