沪教版（三起）五年级下册Module 3 Things we do-Revision 3-教案、教学设计--(配套课件编号：40114).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1541679

上传时间：2021-07-07

格式：DOC

页数：4

大小：27.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《沪教版（三起）五年级下册Module 3 Things we do-Revision 3-教案、教学设计--(配套课件编号：40114).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 沪教版（三起）三起五年级下册Module Things we do_Revision 3_教案、教学设计_配套课件编号：40114 沪教版（三起）年级下册英语 Module 教案教学设计 _ 下载 _五年级下册_沪教版（三起;2024）_英语_小学

资源描述：: 1、A A toothlesstoothless tigertiger教学设计教学设计一、教学目标：一、教学目标： 1、通过阅读故事没牙的老虎,了解故事大意，体会故事的寓意：健康的重要性！ 2、通过阅读培养学生的阅读技能，帮助他们综合运用语言知识的能力。二、教学重难点：二、教学重难点：理解故事，复述故事。三、三、教学准备：教学准备： Some candy,动物头饰，绳子，瓶子，PPT 四、四、教学过程：教学过程： Step1:Step1:导入。导入。 1、猜谜激趣。 PPT 出示谜语和老虎的叫声,生猜，最后出示谜底和老虎图片。 2、游戏：看图找不同。 PPT 出示两幅老虎的照片，左边的
2、老虎有牙，右边的老虎没牙。师问生答，引出生词：toothless,并教读。 T：The tiger is toothless.Please guess.Why? Lets read the story.And find out why the tiger is toothless. StepStep 2:2:观察图片观察图片，老师讲述老师讲述，学生学习新词汇并初步了解故事学生学习新词汇并初步了解故事。 1、出示图一，师生问答。 T：Look at the picture carefully.What can you see?How do the animals feel? 根据学生回答引出短
3、语:be afraid of并教读。 T:All the animals are afraid of the tiger.So they have a meeting. 出示图片 2，教读短语：have a meeting. T:The fox has a good idea.He gives the tiger a present.What is it? 出示图片 3，教读生词：present. 复习短语：a lot of candy. 出示图片 4，学习新短语。 T:The tiger likes the candy very much.The tiger eats the candy e
4、very day.So he has a toothache.(老师做动作，引导学生说出：has a toothache) The animals all come to help the tiger.They pull all the tigers teeth out. 教读短语：pullout. T:At last,he becomes a toothless tiger! Step3:Step3:逐图学习故事，师生问答，帮助学生再次理解故事。逐图学习故事，师生问答，帮助学生再次理解故事。 Picture 1: 1、出示问题： Q1:Who is the king of the fore
5、st? Q2:What do the animals say? 2、播放图一视频。 3、解决问题。 4、叫几名学生分角色表演。 Picture 2： 1、出示问题： Q1:What do the animals say? Q2:Who has a good idea? 2、播放图二视频，并解决问题。 3、学生分角色表演故事。 Picture 3： 1、出示问题： Q1:What does the fox do? Q2:What does the fox say? 2、播放图三视频，并解决问题。 3、学生分角色表演故事。 Picture 4： 1、出示问题： Q1:Whats wrong wit
6、h the tiger? Q2:How do the animals help the tiger? Q3:At last,the tiger is _. 2、播放图四视频，并解决问题。 3、学生分角色表演故事。 StepStep 4:Listen4:Listen andand repeat.repeat. StepStep 5:Do5:Do rolerole playplay together.together. (设计意图：分组扮演，给故事配音，降低难度。) StepStep 6 6：GroupGroup work.work. 小组内先练习分角色表演故事，然后展示。 StepStep 7 7：Practice.Practice. 1、图文匹配。学生先连线，再读一读。（作业单） 2、复述故事。学生根据给出的单词和短语先填空，再复述故事。（作业单） StepStep 8:Summary.8:Summary. What can we learn from this story? StepStep 9:Homework.9:Homework. Share the story to your friends or families.

展开阅读全文