沪教版（三起）五年级下册Module 4 Things we enjoy-11 Chinese festivals-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c1702).doc

1、新版牛津英语五年级下册教学设计新版牛津英语五年级下册教学设计 ModuleModule 4 4 Unit11Unit11 TheThe storystory ofof NianNian （PeriodPeriodThreeThree） TopicTopic：TheThe storystory ofof NianNian 【教学内容分析教学内容分析】 1、内容来源：上海版牛津英语 5B Module 4 Unit 11 The story of Nian 第三课时 Read a story. 2、教学内容： 本课主要教学内容为中国民间故事年的传说 ，让学生了解我国重要传统节日 “年”的由来。根据

2、以上教学内容，本节课的课型定位为：故事阅读课。 【教学目标设计教学目标设计】 1 1、知识目标：、知识目标： 1）阅读故事，理解 end,village,last,at the end of重点词汇的意思并会认读。 2）能运用一般现在时对事情进行描述，注意动词的第三人称单数变化。 3）通过学习，学生能使用 At the end ofhe句型来表达在什么时间末去做什么 事。 2 2、能力目标：、能力目标： 1）通过完成 retell the story，学生能把握故事的主要信息，复述故事。 2）通过完成 think and act 环节，学生能合作表演故事，提高语言运用能力。 3 3、情感目标：

3、、情感目标： 1） 通过学习， 学生能够体会故事中年兽和人们的心理变化， 同时能够在 enjoy a story 同时获得 enjoyment； 2）通过故事阅读，让学生了解中国的传统文化和悠久历史，继承和发扬我国灿烂的 文化。 【教学重难点分析教学重难点分析】 1.学生能把握故事的主要信息，复述故事、表演故事； 2.通过学习，学生能够体会故事中人物的心理体验，感受中国五千年文明和优秀的 传统文化。 【学情分析学情分析】 小学英语课程标准阅读二级目标是：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并 养成按意群阅读的习惯。其主要目的还是激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习 1 惯。五年级的学生对图文并茂

4、、情节丰富的英语故事兴趣盎然，他们善于模仿故事 中生动的语言，体验角色扮演的快乐。文本The Story of Nian选自中国民间传 说故事年的传说 ， ，主要讲述当地村民利用红对联、红窗花、红鞭炮吓走凶恶的 年兽，从此人们过上了幸福安宁的生活，这样的习俗流传至今，形成了中国最重要 的传统节日。故事的内容学生不难理解，通过整体阅读分段阅读细节阅读，来 体验年兽和人们的心理变化，采用问题设计激活学生的思维，多以理解、分析、判 断、辨析等语言活动，促进学生自主学习，从而培养获取信息的能力和提高语用能 力，并在阅读中感受故事的传奇色彩和中国优秀灿烂的传统文化。 【教学过程设计教学过程设计】 环 节

5、 教学过程设计及媒体资源简析 Teaching procedure and courseware 设计意图 Intension I.I. Pre-taskPre-task preparationpreparation 1.Warming up. T:Boysandgirls.Doyou likefestivalsinChina? Lets enjoy a video.Guess What festival is it? 2.IliketheSpring Festival.I can have a big dinnerwithmyfamily.Do you like it? Why? 3.Do

6、you know why people call the Spring Festival as Nian in China？Theres a magic story about it.Today lets read the story. Read the title together. 欣赏视频，猜一猜 这是什么节日，通 过丰富的画面，强 烈的视听感染力， 感受中国春节热 闹、欢庆的场面， 吸引学生的视线。 师生互动谈一谈喜 欢春节吗？为什 么？ 设疑激趣，为什么 人们把春节又称为 过年？揭示主题， 为后面的阅读教学 做好铺垫。 2 II.II. While-taskWhile-task pr

7、ocedureprocedure 1.Enjoythestory.Think about what is Nian? 2.Show the part one.Read it with your deskmate. 3.What is Nian? Toelicit:Nianisa monster. Where is Nian now? To elicit:village When is it? To elicit: at the endend of every year Showacalendarto understand the key word What does Nian do at th

8、e end of every year? To elicit:He goes into the village and eats people. 4.HowisNian?Whata terrible Nian!Listen! What does he say? Who wants to be Nian? To elicit: Im Nian. I live inIts the end of the year.Imhungry.Im goingtotheIwant to people.Ha!Ha!Ha! Read the part one together. 欣赏动画视频，整 体感知故事，初步

9、了解故事大意，引 导学生抓住主要信 息。 通过 what,where, when,几个特殊疑 问句的提问，引导 学生抓住故事发生 的时间、地点、人 物和发生的事情。 出示媒体图片，帮 助学生理解重点词 汇“village” “at the end of”所表 达的意思。 倾听年兽的第一次 独白，感受年兽的 凶恶和可怕，通过 进一步扮演角色， 体验年兽的心理和 村民的惶恐不安。 朗读故事的第一 段， 指导朗读训练。 3 1.Nian is so terrible.How do people do? What happens next? Please watch. 2.Read the part

10、two and part three by yourselves.Think the following questions and underline in your book. 1）Who comes to the village? 2) When does Nian come down? 3) What does Nian see? 4) What does Nian do? 3.Can you try? Who comes to the village? To elicit:an old man 4.When does Nian come down? To elicit: the la

11、stlast day of the year Show a flash to understand the key word 5.What does Nian see? He sees_. He sees_. He also sees_. 6.Showwordsanda sentence. firefirecracker lightlight firecrackerfirecracker People light firecracker at the Spring Festival. 设置悬念，激发学 生的阅读兴趣，如 此可怕的年，村民 们该怎么办？继续 欣赏动画故事。 自由读故事的第 二、三

12、两段，思考 问题并在文本中划 出相关的信息。培 养学生捕捉关键信 息的能力。 通过问题引出重点 词汇 “last” ,出示 翻动的 flash 日历 动画体会表达的意 思。 设计补充句子的练 习， 引出重要信息， 年兽看见的红对 联、红窗花和红鞭 炮。 创设语境学习词汇 firecracker,理解 意思，掌握用法， 并以欢快的节奏童 4 Then lets chant. 7.What does Nian do? Why? Because he is afraid of the colour red.Who wants to be the old man? 8.What does Nian s

13、ay now? Listen!How is Nian? Heisveryafraid.Hes timid.What a timid Nian! Youre Nian.Read the part. I see many_things.I mvery_.Imgoing back to the hills. 9.If you are the people,how do you drive Nian away? Dicuss in your group. Showsomepicuturesand words. 10.Letsreadthese parts. Girls you are the old

14、people.Boysyouarethe Nian.Im the narrator. 谣巩固所学。 通过问题引导学生 思考：为什么年吓 得跑走了？体会故 事的主要线索，年 兽害怕红颜色。 倾听年的第二次独 白，体会年兽的害 怕、胆怯的心里。 朗读年兽的话，体 验年兽的心理变 化， 。 思维拓展训练，小 组合作讨论，如果 你是当地村民，你 怎么驱赶年兽？ 通过多样的朗读形 式，体会老人的智 慧和年兽的害怕心 理。 5 1.CanNianeatpeople later?Pleasewatchthe last part. 2.Why does Nian never come again? He is

15、 afraid of He is afraid of 2.What do they do at the Spring Festival every year? Read these sentences with your partner. 3. How are the people now? Theyre happy. Listen!What do they say? 3.SoitbecomesSpring Festivalcustoms.People believedoingthesewill bring good luck and family safety. 4.Readthepart.

16、Boyspk girls. 5.Do you know why people liketheSpringFestival verymuch?Becausethe SpringFestivalbringus homes,happiness,best wishes,love,warmth, celebration and tradition. 欣赏故事圆满的结 局，了解春节习俗 形成的原因。 通过问题：为什么 年再也不敢来了？ 再次体会它害怕的 红色物体。 通过思考村民的心 情，体会人们无比 开心、 激动的心情。 由此揭示春节习俗 的由来。 采用男女生竞赛读 形式，读出人们开 心的心情。 揭示主题

17、，感受春 节带给我们家、幸 福、祝福、爱、温 暖、欢庆和传统的 情感。 6 III.III. Post-taskPost-task activityactivity 1.Enjoy the story again. 2.Read and enjoy the story freely with your partners. 3.Readthewholestory together! 二读故事完整欣 赏。 自由阅读故事，体 会情节的变化,人 物心理的变化。 集体朗读故事，整 体输出。 1. Retell the story. 2. Act the story. 3.In China,there a

18、re other traditional festivals.Lets watch. Doyoulikethese festivals? 4.Enjoy more stories. 5.Atlast,lookatyour 学生复述故事或扮 演故事来检验学生 对于故事内容大意 的把握。 欣赏中国传统节日 的视频，体会中国 的传统文化和悠久 历史，激发热爱祖 国的思想感情。 推荐有关节日的英 文绘本，激发学生 课外阅读的兴趣， 拓宽视野。 7 homework. Enjoymorestories.Enjoy our traditional festivals. 深化主题，享受故 事，享受我们美好 的传统佳节。 AssignmentAssignment LevelLevel 1 1Read and retell the story. LevelLevel 2 2Act the story with your friends. LevelLevel 3 3Enjoy morestories on internet. Board Design