沪教版(三起)五年级下册Module 2 Work and play-5 At the weekend-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:138b5).docx
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1、5B Unit5At the weekend(Period 1) Tomorrow 教学目标 1. 在语境中学习词汇:build,next,cry,until 2. 通过 Read a story 的阅读和反馈练习,帮助学生理解故事内容,进 一步理解一般将来时的用法。 3. 通过让学生阅读、表演故事,并为编写结尾,让学生深刻懂得“今 日事,今日毕”的道理。 教学重点: 1. 在语境中学习词汇:build,next,cry,until。 2. 深刻理解故事内容,理解“今日事,今日毕”的道理。 教学过程: Step1.Warm up 1. Greetings. 2. Free talk. T: H
2、ows the weather? What day is it ? We studay at school from Monday to Friday. What do you like to do on the weekend? S: T : I like reading storybooks too. Today, lets learn a story Tomorrow. 【设计意图:通过轻松的师生之间的谈话导入主题,由学生 周末爱做的活动引到谈论喜欢读故事,引出课题。 】 Step2. Pre-task preparations 1. 播放故事视频,师生欣赏。 T: T: Its an
3、interesting story. Its about a monkey and a rabbit. (贴小猴和小兔的图片) T: Do you like monkeys/ rabbits? Why? S: T:In this story, how is the monkey/ rabbit? 【设计意图:引导学生谈论自己对小猴子和小兔子的印象, 那么在这个故事中小猴和小兔是什么样的呢?激发学生学习的欲 望。 】 Step3. While-task procedures 1、Learn Paragraph 1. Look at Picture 1.Answer the questions.
4、Qs: 1. Hows the weather ? 2.Wheres the monkey? Why? Read the paragraph 1 ,answer the three questions. Qs: 3.Why does Little Monkey sleep in a tree? What does he think? (根据生的回答, 师板书并指导朗读句子: Im going to build a house tomorrow. 知道理解 tomorrow, the second day , the next day) 4. What do you want to say to
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