沪教版(三起)五年级下册Module 4 Things we enjoy-11 Chinese festivals-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:302e9).docx
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1、1 5B5B ModuleModule 4 4 UnitUnit 1111 ChineseChinese FestivalsFestivals PeriodPeriod 1 1 2 3 语言知识与技能:语言知识与技能: 通过本单元的学习,学生在有关中国传统节日的话题中能够 1. 通过学习Listen and say和Read a story, 能够听懂、 会说并能正确运用单元核心词汇: festival, important, call, end, village, last 及词组 the Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, the Doubl
2、e Ninth Festival ,important Chinese festival 进行正确表达。 2. 通过正确并熟练地朗读课文、仿读故事等方式能听懂、会说、能认读词汇:dumplings, relatives, fireworks, firecrackers 及词组:on Chinese New Years Eve, get red packets, light firecrackers,并能够用这些词汇向别人介绍中国传统节日的相关习俗。 3.通过学习本单元的内容,学生能够用. festival comes in. or . It is . People usually do sth
3、. People usually eat. I like the . Festival.这样的语言结构向别人描述 2-3 个中国的传统节日。 4.能熟练运用以前所学语言谈论有关中国节日: - Whens the festival?- It comes in or. - Hows the weather at the festival ?- Its - What do you usually do at the festival ?-I/We usually - What do you eat at the festival ?-I/We usually eat 5.能读懂 the Story
4、of Nian, 并能正确朗读故事。 6.在口头熟练表达的基础上,能写出一段自己喜欢的某个中国节日的文字描述。 情感态度、价值观:情感态度、价值观: 通过学习中国传统节日,感受中国各具特色的节日习俗,体验中国传统节日的节日氛围。 PeriodTopicContent 1The story of Nian1. Look and learn. 2. Read a story. 3. Culture corner 2The Spring Festival 1. Look and learn. 2. Listen and say. 3Chinese Festivals1. Look and learn
5、. 2. Ask and answer. 3. Think and write. 4 过程与方法:过程与方法: 通过视听、朗读、问答、小组讨论、再构文本等方式,学习语言知识,将语言知识转化成 语言技能,让学生体验说英语用英语的乐趣。 1. 能够听懂、会说并能正确运用单元核心词汇:festival, important, call, end, village, last 及 词 组 the Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival ,an important Chinese festival 进行正确表
6、达。 2. 能听懂、会读关于春节的短文,根据提示介绍自己在春节期间的相关活动。 3. 学生能够用. festival comes in . or . It is . People usually do sth. People usually eat. I like the . Festival.这样的语言结构向别人描述 2-3 个中国的传统节日。 1. 能读准词汇 important, ralatives, fireworks, firecrackers 的发音。 2. 由 The Spring Festival comes in January or February every year.
7、 People also call it Chinese New Year.能理解中国传统节日日期是按农历推算的。 3. 能够在文本中理解 at the end of , Chinese New Year 。 5 语境语境语言知识和技能语言知识和技能情感态度情感态度、 价值观价值观 过程与方过程与方 法法 Period 1 故 事 “ The storyof Nian” 的阅读 了解The Spring Festival 的由来及其 传统文化的 特点。 1. 在阅读“年”的故事中能听懂会说并能正 确运用核心词汇 end, village, last 及词组 at the end of, the
8、 last day of 2.通过听故事、读故事、演故事等方式学说 词汇及短语 festival, the Spring Festival, light firecrackers,通过观看中国节日视频初步感 知 the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival 等中国传统节日。 3.通过仿读,朗读,角色朗读等形式帮助学 生正确朗读“年”的故事,并通过表演“年” 这一角色,完成文字自述。 4. 通过阅读故事the story of Nian, 了解春节 的由来,在故事中了解中国人过春节的相关 习俗,能说一说春节人们常做的一些事情。 5.初步了解
9、日历上有农历和阳历两种算法。 通 过 学 习 年的故事, 学 生 了 解 春 节 的 由 来,体验中 国 历 史 悠 久 的 传 统 文化。 通 过 视 听、仿读、 朗读、表 演等方式 学习“年” 的故事, 知道春节 的相关习 俗。通过 小组活动 带动语言 的感知和 理解。 Period 2 TheSpring Festival : 能 够听懂并正 确朗读课文, 并能简单介 绍中国人过 “春节”的 习俗。 1. 在复习环节中能够说出前一课所学的与 the Spring Festival 相关的活动,在学习 the Spring Festival 的文本中能够听懂会说并正 确运用词汇 festi
10、val, important, call 及词组 the Spring Festival。 2. 通过视听、朗读、问答,图片辅助理解等 方式学说词汇及短语:dumplings, relative, red packet, firework, the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival,On Chinese New Years Eve。 3. 能 借 助 所 学 Whens theSpring Festival? Hows the weather? What do people do / eat at theSpring Festival
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