沪教版（三起）四年级下册Module 1 Using my five senses-1 Touch and feel-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f048a).doc

1、11 M1U1 Touch and feel 课型新授课 教学目标： 1.帮助学生学习表示感觉的单词 Look and learn 中的单词 2.学生用已学的句型描述物品的触觉； 3.能用 What is it? Its .来确认事物的名称。 教学重点词汇：hard, soft, thick, thin 句型：How does it feel? Its soft.1. thin, thick 的发音。 教学难点 1.如何短时间背 thick, thin, soft 这三个单词。 2.能用句型：How does it feel? Its . 来询问并描述物品 的触觉。 教学方法TPR 教具准备各

2、种实物、录音机、单词卡、玩具 课时安排1 课时 教学活动设计 一、导入 1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进 行描述. 2.对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西. T: Are you hungry? S1: yes, Im hungry. T: What do you want? S1: I want a cake some bread.可用中文回答。 二、呈现新课 (Presentation) 1.教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出 hard, soft.请 学生跟读 hard, soft.然后请学生分别触摸一本

3、厚的书和一本薄的书， 引出单词 thick , thin,最后请学生跟读 Look and learn 中的单词。 2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品 写在相关的形容词旁边。 3.快速反应。 （对子活动） 4.让学生看 Ask and answer 的图片，示范如何用所学的单词描述图片 中的物品。 三、趣味操练 (Practice) 1、速读单词。 教师出示单词卡片，看谁读的快。 2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。 S1：Touch the toy bear. Its soft. S2: Touch the book. Its hard. 四、扩展性活动(Add-activities) 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来 描述这个物品。 S1 (draw an apple and write. It s big. It s hard. It s sweet. It s an apple. I like the apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句 子。 板书设计 Unit 1Touch and feel Touch this.Its hard. softthickthinhard 作业设计1背诵本节所学单词 2完成拓展活动