沪教版（三起）四年级下册Module 3 My colourful life-9 A friend in Australia-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e0455).doc

1、20182018 年观摩活动教学设计表年观摩活动教学设计表 学校设计者 学科（版本）小学英语上海教育出版章节 4BModule3 Unit9 A Friend in Australia 学时1 学时年级四年级 教学目标 知识与技能：知识与技能： （1） 能够在语境中掌握本单元的核心词汇： China talkApril May December 词的音、形、义，并用这些词进行描述、应答和书写。 （2）能够在语境中理解、会说词汇 Sydney, Australia ,并能在具体的语境 中运用。 （3）能够通过关于 A friend in Australia 的文本，巩固本单元的核心句 型：How

2、s weather in December? Its sunny and hot. 熟练应答，并 能正确书写。 （4）能正确朗读含有 bl，fl，sl 字母组合的单词，并能利用平板完成相关 练习。 语言情感语言情感：能够在 A friend in Australia 的文本中，学习，体验澳大利亚 与中国天气的不同。 学习策略学习策略：能够正确朗读 A friend in Australia 的对话文本，了解澳大利 亚的夏季在 12 月份，并且天气很热，与中国不同。 教学重点难点 以及措施 教学重点：教学重点： （1）能够在语境中掌握本单元的核心词汇：China talk April May D

3、ecember 词的音、形、义，并用这些词进行描述、应答和书写。 （2）能够在语境中理解、会说词汇 Sydney, Australia ,并能在具体的语境 中运用。 （3）能够通过关于 A friend in Australia 的文本，巩固本单元的核心句 型：Howsweather in December? Its sunny and hot. 熟练应答，并 能正确书写。 （4）能正确朗读含有 bl，fl，sl 字母组合的单词，并能利用平板完成相关 练习。 教学难点：教学难点： （1）能够在语境中掌握本单元的核心词汇：China talk April May December 词的音、形、义

4、，并用这些词进行描述、应答和书写。 （2）能够在语境中理解、会说词汇 Sydney, Australia ,并能在具体的语境 中运用。 学习者分析 四年级的孩子经过一段时间的学习，同学们已经可以用英文介绍自己、 家人、朋友和身边的事物了，从开始的生涩、缓慢到渐渐地自如、流畅，已 经对英语产生了浓厚的兴趣，也变得越来越自信。因此适时给学生在本课话 题天气方面补充“给养”了解澳大利亚的天气和四季，让学生的英语学 习紧跟生活和思想的步伐。 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体使用及分 析 Warm up 1. Greetings 2 .Play word games. 3.Free talk 活动

5、一:学生运 用进行 Play word game ,并 截图上传,教师 了解全体同学 完成效果. 活动二:提供 Chant 语境,让 学生结合实际, 选一选,说一 说。 让学生摆一摆, 动一动， 提高学 习的兴趣， 同时 通过游戏练习 文本中相关语 音词组为后面 文本的学习做 好铺垫。 word games是本 单元出现的语 音词，在这里利 用电子平板和 学生互动。 利用平板的功 能,让学生看 看、说一说，提 高记忆单词的 质量,并降低难 度,让更多的孩 子快乐的参与 学习中。 Presentation 1.输入学习 China 2.听录音导入 Jill 介绍 文本。 3.导入学习 Amy 介

6、绍的文 本，输入 Sydney， Australia. 4.输入 May，April， December，talk on the computer. 4.Say and act. 5.Retell the dialog. 在语言的框架 下反馈简单的 短语通过再听 Jili 的片段文 本， 在问题的引 领下， 输入表述 的语句， 并让学 生录音说一说。 让语言输出较 上一个输出有 递进。 通过再听 Amy 的片段文本， 让 学生在提供的 语言框架下， 了 解输入的新词 汇。 输入录音， 通过 听，文本，自己 阅读提取关键 信息，理解文 本。 体现平板的录 音功能，加强互 动和检测效果。 让学生通

7、过平 板的暂停反复 功能跟读，仿读 课文，并小组内 角色扮演读，体 验二位主人公 所做的不同事 情，为后面复述 对话，做铺垫。 利用平板互动 功能了解学生 的答题情况。 Consolidation Complete the notes. 提供语言框架,让学生结合所 学,写出今天需要四会掌握大 单词。 利用平板的功 能， 让学生写一 写，当场反馈。 让学生感受平 板的书写英语 功能， 同时反馈 今天所学。 体现平板的书 写功能，加强互 动和检测效果。 Homework 1） Copy and spell the words and sentences。 2） Listen and read the dialog. 3） 继续完成复述文本的作业纸，小组内交流,读熟。 4） 预习课本 P43，观看月份微课。 2017 年 12 月 4 日