沪教版（三起）四年级下册Module 4 Things we enjoy-11 Children's Day-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20655).doc

1、ChildrenChildrens s DayDay教学设计教学设计 一、一、教学理念教学理念 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有 效的学习策略；发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能 力；新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导课堂回归生活，源于生活。因此在本课的教学 设计上，我强调从小学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作 与交流的学习方式和任务型的活动途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过 程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。 2、整体设计思路整体设计思路 新课程强调要使学生的

2、学习方式发生根本性的转变，保证学生的自主性、探索性的学 习落到实处。因此在本课教学中，我根据教学内容的需要，利用多媒体辅助教学，采取全 班活动，分组活动等多种方式进行，活动的形式力争做到灵活多样化，在活动中让学生主 动参与，乐于探究，为他们提供充分展示自己创造性、张扬个性的舞台，愉快自信地掌握 本节课所学内容。 二、二、教学分析教学分析 1、 教学内容分析 本课选自上海版牛津英语4B Unit11 主题 Childrens Day 中 Look and learn 和Listen and say中的部分内容,教学内容是单词museum, cinema, zoo.短语go to the muse

3、um, go to the cinema, go to the zoo 句型 What do you do on Childrens Day? 在具体的教学中扩展了单词及句型的学习 在新课程理念的指导下，我在教学实践中，力求创造性的使用教材，加大课堂教学的 信息含量，达到知识外延，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、 运用语言，使课堂教学更具生命活力，更具教学实效。 2、 教学对象分析 本节课的教学对象是四年级的小学生。有着极强的好奇心，极大的求知欲。为最大限 度的调动学生的学习积极性，逐步激发学生的参与意愿，形成稳定的心理优势，增强学习 的自信心，我运用多种教学方法进行了语

4、言知识的强化，为学生寻找自己感兴趣的领域和 方向，创造条件，让每个学生都有机会展示自己，从中发展学生的潜能。 3、教法、学法分析 教法：在教学中我着重体现语言的真实性，信息性，趣味性，可思性和实用性。教学中 设计了大量的语言应用练习，将英语的综合语言技能训练渗透到教学各个环节中，我采用了 任务型的教学途径，运用了情景教学法、交际教学法、直接教学法等开展创造性的教学活动。 学法：倡导自主、探究与合作的学习方式，学生通过个体活动、小组合作、全班活动和 师生互动等学习方式，变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程。 三、三、教学目标教学目标 根据以上教学分析，我为本课设计了以下的教学目标： 1、 知

5、识与技能目标： （1）能听说读写单词: museum, cinema, zoo.短语：go to the museum, go to the cinema, go to the zoo （2）能听说认读并运用以下句型：What do you do on Childrens Day?在简单语境中进行 交际。 2、过程和方法目标 （1）在教学实践的过程中，培养学生自主学习，合作探究的能力。提高英语口语表达水平. （2）在任务型的教学活动中，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综 合语言运用的能力。 3、情感、态度与价值观目标 （1）培养学生积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度，并

6、在竞争和合作的课堂活动中走 向成熟，学会交际。 （2）通过职业单词的学习及对相关职业的简单了解，使学生懂得各种职业是平等的，都是为 人民服务的，同时激励学生从小树立崇高的职业理想。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1 1、教学重点、教学重点 单词: museum, cinema, zoo.短语：go to the museum, go to the cinema, go to the zoo 及句型：What do you do on Childrens Day? 2 2、教学难点、教学难点 英语学习的最终目的是解决生活中的实际问题，因此本课难点 （1）正确运用单词 museum, ci

7、nema。 （2）是要求学生掌握并创造性地运用本课词句进行简单交流。 五、教学媒体的选择和运用五、教学媒体的选择和运用 本节课利用图片、 投影仪、 微机等多媒体辅助教学。 目的是给学生形象、 直观的信息。 为学生们创设真实的情境，调整课堂教学内容的呈现方式，促进现代信息技术与外语学科 课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。 六、教学时间六、教学时间4040 分钟分钟 七、教学过程设计七、教学过程设计 1 1、歌曲热身，引入氛围、歌曲热身，引入氛围 好的开始是成功的一半，课的一开始，我就运用多媒体播放英文歌曲，节奏轻快地音律 和富于感染力的节奏，加上孩子们可爱的动作，增强了英语课

8、堂的趣味性，很快将孩子引入 英语学习的氛围中。 2 2、生生互动，充分复习、生生互动，充分复习 在复习阶段，运用多媒体为学生呈现本学期学过的词句，全班学生逐一读出，为新旧知 识的结合运用做好铺垫。 3 3、自学探究、优化目标自学探究、优化目标 在课堂教学中，学生们以小组为单位，自学的内容主要是本课四会单词，教师再请几名同 学像小老师一样教全班同学学习，培养了学生小组合作意识，增强了学好英语的自信心。 4 4、巧设情景，导入新课、巧设情景，导入新课 语言和情境是紧密联系，不可分割的，本课教学由有关六一儿童节的几组照片，启发学生说 出六一儿童节有哪些活动， 从而引出单词: museum, cine

9、ma, zoo.短语： go to the museum, go to the cinema, go to the zoo 及句型：What do you do on Childrens Day? 在小组中开展自学、共学等形式，引导学生将新单词带入所学句型中，进行知识的延伸 与扩展，作到词不离句，让学生将所学知识运用到实际中，真正作到学以致用。 5 5、总结提升，会学有效、总结提升，会学有效 小组讨论单词的构成，再由教师小结，帮助学生掌握记忆单词的方法。 6 6、学科渗透，课程整合、学科渗透，课程整合 唱英文歌是儿童喜闻乐见的形式，将学生熟悉的旋律与本课内容联系在一起，进行知识的 迁移，既复习

10、巩固了所学知识，又将本课所学内容巧妙融入音乐中，提高了学生学习效率， 也促进了英语和其他学科课程的整合。 7 7、游戏操练，巩固练习、游戏操练，巩固练习 孩子的世界中，游戏是他们不可缺少的朋友，从某种角度上看,小学生的学习就是一种游 戏式的学习.在本课教学中我设计了两个游戏。 （1）Choose and guess （2）A Drinking-game 复习巩固所学新内容,营造了轻松活泼愉快的课堂氛围,充分调动了孩子们学习英语的积 极性，不但拓展了更多的词汇，而且进一步巩固了本课所学的单词。 8 8、合作交流，倾听思考合作交流，倾听思考 语言的学习需要语言的大量输入，要完成从听到说这个过程，就

11、需要积累一定的输入量， 这是学习者学习语言的关键，在学生们了掌握单词后，我出示一段 Dialogue 文本，先让他们 小组合作思考将对话补充完整，并通过小组朗读等形式进行巩固，让他们感受到团结协作的 重要。 9 9、汇报导学，适时评价、汇报导学，适时评价 英语是为生活服务的。在此环节中，我运用多媒体课件，出示相关对话材料，学生们以 小组的形式结合教学内容编演新的对话，他们在这些模拟现实生活的情景中，边看边说，不 仅熟悉了所学内容，而且知道了实用这些句子的具体情境及相关用法，调动了学生用英语进 行交际的主动性和积极性。 1010、夯实双基、拓展延伸夯实双基、拓展延伸 让学生准备六一儿童节的节目，

12、进行表演。 八、评价设计八、评价设计 评价设计贯穿于整个教学活动中。整个教学过程以板书中的一个评价量表为依据。评价的 标准侧重在活动中学生表现是否积极，是否与他人交流与合作。及时给予学生激励性评语， 使学生体验成功，获得自信。 九、九、 教学过程流程图教学过程流程图 歌曲热身媒体导入 录音 课件 小组活动联系生活 实物、 图片 创设情境 课件 家庭作业课程整合 文化拓展 课件 40 分钟 活动课 教 学 设 计 图例 板书设计板书设计 Childrens Day What do you do on Childrens Day? I go to the museum. I go to the cinema. I go to the zoo.